淺談高校體育俱樂部教學模式的構建

1、    淺談高校體育俱樂部教學模式的構建    梁林飛摘要：正如當今體育發(fā)展趨勢一樣，我國高校的體育俱樂部教學模式正在如火如荼地進行著籌劃，不少高校已經開始采用了體育俱樂部的教學模式，將課內外體育教學活動統(tǒng)一于一體，本文就體育俱樂部教學模式與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別、體育俱樂部教學特點、體育俱樂部教學模式構建及意義進行了闡述。關鍵詞：高校體育；俱樂部教學模式；構建一、研究目的1.1構建高校體育俱樂部教學的意義體育俱樂部模式的教學不受教學大綱的限制，形式多樣，內容豐富，對培養(yǎng)大學生體育興趣愛好有良好的促進作用，有助于樹立正確的體育觀，對高校體育事業(yè)的發(fā)展起到完善

2、和促進的作用?！敖】档捏w魄是青少年為祖國和人民服務的前提”，俱樂部教學始終都以健康第一作為首要任務，改良傳統(tǒng)體育教學方式方法，注重大學生身心健康同步發(fā)展。在通過自己興趣愛好選擇體育學習項目的情況下，學生們走出了班級、院系甚至年級，增進了興趣愛好相同的學生們認識交流的機會，不同層次水平之間的學生相互取長補短，彼此之間更容易溝通了解。通過這種趣味的互動學習，一改傳統(tǒng)體育教學的單調乏味，有助于更好的促進學生對體育的熱情。創(chuàng)新型的教育模式將課內外的體育活動有機的結合起來，教師更多的側重于輔導，規(guī)范大學生體育生活。作為一項新興的校園文化活動項目，體育俱樂部符合目前教育的發(fā)展趨勢，已經逐步被大學生所認可，

3、體育的發(fā)展前景一片光明，將具有相同愛好的參與者匯聚在一起，以各種形式開展競技、健身等有益于身心健康發(fā)展的活動，進一步豐富校園文化。但是由于這種教育方式剛剛實施，有些管理方式不夠完善，體育設施不夠齊全，從而造成的教育進度進行的較為緩慢，甚至導致無法進行等。因此，對于是否普及這一教學模式還有待商榷，根據(jù)現(xiàn)下已推行的高校的教學效果來看，體育俱樂部教學模式在我國高校體育教學中得到大力了的支持并會深受學生的喜愛。二、研究方法2.1體育俱樂部教學模式與傳統(tǒng)教學的區(qū)別傳統(tǒng)的體育教學方式比較格式化，以教師傳授體育知識和技術為主，學生被動的學習，不利于學生對體育課的興趣培養(yǎng)，反而對于體育課產生了無聊消極的情緒。

4、作為高校的大學生已經擁有了自身的人格特點和不同的興趣愛好以及不同的身體條件，所以傳統(tǒng)的體育教學模式過于封閉，不利于學生的自由個性的張揚和發(fā)展。考核評價的體系也不夠完善，傳統(tǒng)的考核評價模式只是采取統(tǒng)一的標準，并不能準確的衡量學生的進步，對于不同身體素質的學生來說，這樣的評價方式并不公平。而俱樂部教學模式則是根據(jù)學生的興趣愛好，以俱樂部的形式將體育教學、訓練、競技等融為一體的教學模式。這種新的模式充分的體現(xiàn)了人本主義的教學理念，把學生作為主體，教師作為組織者和輔導者，課內指導學生學習和訓練，課外解答學生在體育活動中遇到的問題，加強了師生之間的交流，在教學內容上更尊重學生的選擇和愛好，對于培養(yǎng)學生良

5、好的體育素養(yǎng)有極大的好處，形成將學校體育向終身體育的發(fā)展的趨勢。2.2體育俱樂部教學特點2.21內容更豐富。體育俱樂部的教學內容除了傳統(tǒng)課程例如籃球、足球、羽毛球、排球、網球、乒乓球、武術、游泳、體育理論之外，還設置了一些在校外的運動，如登山、定向越野、野外生存、攀巖、輪滑、射擊、拓展訓練等項目，極大的豐富了學生的活動場所和內容，更容易激發(fā)學生對體育課的興趣。2.22學生主動選擇。俱樂部的內容豐富，增加了學生選擇的范圍，給學生依據(jù)自己的興趣愛好選擇課程的機會，提供了學生發(fā)展特長個性的更多更靈活的平臺，促進學生對參與體育課的積極性，變被動為主動，提升了學生對于體育運動的熱情，便于教師的指導教學，

6、學生也會在愉快的心情中完成訓練，并獲得成就感，有利于培養(yǎng)學生堅持運動的習慣。三、結果與分析3體育俱樂部模式的構建要點3.1建立科學的教學管理體系要設立一個有效的體育俱樂部，首要的是建立科學的教學管理體系，整個體系要包括明確的組織管理機構，建立優(yōu)良的教學目標，對課程的設置，教師的培訓等各方面都有一套科學完善的管理體制。還有一部分細節(jié)上的制度也要完善處理，例如俱樂部的開放時間、開放對象，因為不少高校只有一二年級有體育課，那么升入大三后是否還可以繼續(xù)在原來俱樂部里參與體育活動，還有學生想要同時選修幾種項目的情況下，成績的考核如何進行等等一系列的問題都要考慮全面。3.2加大對設施的投入因為俱樂部內容的

7、豐富，對于設施的完善也有了更大的要求。為保障體育俱樂部的教學進程順利進行，學校需要充分利用社會資源，與企業(yè)合作增加資金收入，購進質量優(yōu)良的體育器材，建設完善各項體育運動場地，也可多方整合資源，例如同附近擁有大型體育場地的企業(yè)公司合辦俱樂部，充分利用場地資源。體育贊助是比較重要的一項獲取資金的途徑，因此要求高校加強宣傳力度，鼓勵企業(yè)對高校體育事業(yè)給予贊助，互相合作達到雙贏的目的。3.3設置科學的考核評價體系想要快速的發(fā)展體育俱樂部教育，定期的考核評價必不可少。實行俱樂部教學的高校應該注意考核學生的內容和考核的方式方法，全面考慮學生不同的身體素質，不能對所有人定相同的指標，而應該側重觀察每個人的進

8、步程度和在課堂上以及訓練中的表現(xiàn)，進行綜合評價，做到考核評價的公平性和全面性。此外還要對教師不定期的進行評價，加強對教師的監(jiān)督管理，體育教師的素質和責任感以及職業(yè)道德能夠決定體育俱樂部的整體教學發(fā)展狀態(tài)，體育教師不僅要單純的指導學生體育方面的知識，還要具備多學科的知識，跟隨最新的教學理念，積極參加培訓，提升自我水平和價值。對于教師的考核評價，除了管理人員聽課查課外，還可以進行教師之間互評，或者學生評價的方式多方位進行對教師教學的評價，督促教師進步發(fā)展。3.4課程的設置和計劃合理安排教學時間，通過課內外相結合的模式，課內教師組織安排課程并給予指導，課外學生自發(fā)組織訓練，遵守各項規(guī)章制度，把課內體

9、育教學、課外體育訓練、組織體育競賽科學的結合，在完成教學大綱的課程要求外，更注重學生的心里需求和情感體驗，讓學生在體育訓練中獲得身心的同步發(fā)展。對于競賽方面要格外注意，學校體育教育的目標是增強學生體魄，促進學生身心健康發(fā)展，切不可因為競賽中的得失而影響體事業(yè)的發(fā)展。四、結論與建議高校體育教育方式以成立各種體育俱樂部的模式為主體多種教學方式并存的教學模式，更是本著“以人為本”“健康第一”“終身健康”為最終的教育教學目的。增強我國年輕一代人的體質，更是讓國家走向強盛的重要道路，因此對于高校體育俱樂部教學模式的構建還需要更深層次的去探索研究。參考文獻：1趙紅林.吉林省高校體育俱樂部教學模式的可持續(xù)發(fā)展研究j.當代體育科技，2016，6（3