第4部分第二單元第三節(jié)詩歌表達技巧的鑒賞

1、真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升第三節(jié)詩歌表達技巧的鑒賞第三節(jié)詩歌表達技巧的鑒賞真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升1.【真題演練】【真題演練】(2015浙江卷浙江卷)閱讀下面這首詞，回答問題。閱讀下面這首詞，回答問題。(5分分)木蘭花慢贈彈琵琶者木蘭花慢贈彈琵琶者元元張伯淳張伯淳 愛當壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老愛當壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁掃空眼底蓁箏。落

2、紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞箏。落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處？語溪分明。相見今朝何處？語溪乍雨初晴。乍雨初晴?！咀ⅰ俊咀ⅰ?律呂，此指樂律或音律。律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。蓁，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。解析解析本題從比較描寫的角度考查詩歌表達

3、技巧的鑒賞能力。本題從比較描寫的角度考查詩歌表達技巧的鑒賞能力。上片第一句介紹樂曲演奏者，第二、三句運用比喻等修辭手上片第一句介紹樂曲演奏者，第二、三句運用比喻等修辭手法來描寫樂曲的復雜變化，第四句寫樂曲超出了最天然的音法來描寫樂曲的復雜變化，第四句寫樂曲超出了最天然的音律和樂器，屬于正面描寫。下片由律和樂器，屬于正面描寫。下片由“洗耳為渠聽洗耳為渠聽”可知，主要可知，主要是從聽者的角度來描寫樂曲，并且運用聯(lián)想與想象進行渲染是從聽者的角度來描寫樂曲，并且運用聯(lián)想與想象進行渲染描繪，屬于側(cè)面描寫。描繪，屬于側(cè)面描寫。答案答案上片從樂曲方面來描寫上片從樂曲方面來描寫(樂曲的演奏者、樂曲旋律的樂曲的

4、演奏者、樂曲旋律的復雜變化、樂曲聲律的高雅等復雜變化、樂曲聲律的高雅等)，側(cè)重正面描寫、直接描寫。，側(cè)重正面描寫、直接描寫。下片從聽者方面來描寫下片從聽者方面來描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等)，側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升2.【真題演練】【真題演練】(2013新課標全國卷新課標全國卷)閱讀下面這首宋詞，回閱讀下面這首宋詞，回答問題。答問題。(6分分)真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升詞的結尾借用了賀知章的故事詞的結尾借用了賀知章的

5、故事,這有什么用意？請簡要分析。這有什么用意？請簡要分析。解析解析本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力。此處用賀知本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力。此處用賀知章的典故章的典故，表明鏡湖不需君賜表明鏡湖不需君賜，本屬閑散之人。詞人壯志未本屬閑散之人。詞人壯志未酬酬，自然心生對統(tǒng)治者的不滿之情自然心生對統(tǒng)治者的不滿之情，詞人借賀知章求皇帝讓詞人借賀知章求皇帝讓他回家鄉(xiāng)當?shù)朗康牡涔仕丶亦l(xiāng)當?shù)朗康牡涔?，寄寓對皇帝的不滿之情。寄寓對皇帝的不滿之情。答案答案此處用賀知章的典故，用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不此處用賀知章的典故，用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。皇帝既置我于閑散，鏡湖風月原本就屬于屑以

6、及憤慨不平。皇帝既置我于閑散，鏡湖風月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說，天地之大，何處閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升3.【教材聯(lián)想】【教材聯(lián)想】 閱讀下面這首詞，回答問題。閱讀下面這首詞，回答問題。虞美人虞美人李煜李煜 春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱

7、顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。有幾多愁？恰似一江春水向東流。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升本詞主要采用了哪些表達技巧？請簡要分析。本詞主要采用了哪些表達技巧？請簡要分析。答案答案襯托手法。襯托手法?！按夯ㄇ镌麓夯ㄇ镌隆笔敲篮玫氖挛?，詞人卻盼望是美好的事物，詞人卻盼望“何時了何時了”，襯托囚牢之痛；，襯托囚牢之痛；“東風東風”即春風，春風又來，春天即春風，春風又來，春天又到，卻反襯又到，卻反襯“不堪回首不堪回首”的嗟嘆；以的嗟嘆；以“雕闌玉砌應猶在雕闌玉砌應猶在”來反來反襯襯“只是朱顏改只是朱顏改”。虛實手法。虛實手法。“春花秋月何時了春花秋

8、月何時了”是實景；是實景；“往事知多少往事知多少”由實入虛，表明詞人已沉入對往事的回憶之中，由實入虛，表明詞人已沉入對往事的回憶之中，含有韶光易逝的感慨；含有韶光易逝的感慨；“小樓昨夜又東風小樓昨夜又東風”是實寫，而是實寫，而“故國不故國不堪回首月明中堪回首月明中”實中有虛，虛中有實，詞人又沉入對往事的回實中有虛，虛中有實，詞人又沉入對往事的回憶之中了。憶之中了。比喻修辭。比喻修辭?！耙唤核驏|流一江春水向東流”是以水喻愁的名是以水喻愁的名句，含蓄地表達出愁思的長流不斷、無窮無盡。句，含蓄地表達出愁思的長流不斷、無窮無盡。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提

9、升命題趨勢及備考指向命題趨勢及備考指向1.從近年的高考來看，對古代詩歌表達技巧的鑒賞的考查重點從近年的高考來看，對古代詩歌表達技巧的鑒賞的考查重點 是什么？是什么？ 考查重點突出：考查重點是詩歌的修辭手法技巧、表達方式考查重點突出：考查重點是詩歌的修辭手法技巧、表達方式 技巧和表現(xiàn)手法技巧，結構手法技巧涉及得較少。從近三年技巧和表現(xiàn)手法技巧，結構手法技巧涉及得較少。從近三年 的高考來看，浙江卷的高考來看，浙江卷2015年、年、2014年考查了表達方式技巧，年考查了表達方式技巧， 2013考查了修辭手法技巧?？疾榱诵揶o手法技巧。2.高考對古代詩歌表達技巧的考查主要有哪幾個角度？高考對古代詩歌表達

10、技巧的考查主要有哪幾個角度？ 其中?？冀嵌扔校汗糯姼璧男揶o手法技巧的鑒賞、古代詩其中?？冀嵌扔校汗糯姼璧男揶o手法技巧的鑒賞、古代詩 歌的表達方式技巧的鑒賞、古代詩歌的表現(xiàn)手法技巧的鑒賞、歌的表達方式技巧的鑒賞、古代詩歌的表現(xiàn)手法技巧的鑒賞、 古代詩歌的結構手法技巧的鑒賞。古代詩歌的結構手法技巧的鑒賞。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升3.復習古代詩歌表達技巧的鑒賞可從哪些方面入手？復習古代詩歌表達技巧的鑒賞可從哪些方面入手？(1)仔細審題，看清題干要求?？辞孱}目設置的鑒賞角度，是仔細審題，看清題干要求?？辞孱}目設置的鑒賞角度，是修辭手法、表達方式、表現(xiàn)

11、手法、結構手法中的哪一個角度。修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、結構手法中的哪一個角度。(2)熟記常見的表達技巧術語。將表達技巧的鑒賞的常用術語熟記常見的表達技巧術語。將表達技巧的鑒賞的常用術語熟記于心，做到表達規(guī)范。熟記于心，做到表達規(guī)范。(3)掌握常見表達技巧的特點及效果。掌握常見表達技巧的特點及效果。(4)規(guī)范基本的答題步驟。注意結合詩句分析。規(guī)范基本的答題步驟。注意結合詩句分析。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升考點一詩歌修辭手法的鑒賞考點一詩歌修辭手法的鑒賞詩詞中的修辭手法主要有：比喻、比擬詩詞中的修辭手法主要有：比喻、比擬(擬人、擬物擬人、擬物)、

12、借、借代、夸張、對偶、排比、反復、對比、設問、反問、互文、代、夸張、對偶、排比、反復、對比、設問、反問、互文、雙關、頂真等。雙關、頂真等。修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認修辭格和闡釋表修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認修辭格和闡釋表達效果。常見的需要熟練掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸達效果。常見的需要熟練掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關、對比等。高考對于修辭手法的考查，一般張、借代、雙關、對比等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結合具體內(nèi)容作相應的具體分析，而不能只就共性的作要求結合具體內(nèi)容作相應的具體分析，而不能只就共性的作用說說而已。用說說而已。真題初做體驗真題初做體驗考點分

13、解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升先做后講先做后講比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯。平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯。閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。使至塞上使至塞上王維王維單車欲問邊單車欲問邊， 屬國過居延。屬國過居延。征蓬出漢塞征蓬出漢塞， 歸雁入胡天。歸雁入胡天。大漠孤煙直大漠孤煙直， 長河落日圓。長河落日圓。蕭關逢候騎蕭關逢候騎， 都護在燕然。都護在

14、燕然。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升“蓬草蓬草”在古代詩文中一般比喻什么？詩中的在古代詩文中一般比喻什么？詩中的“征蓬征蓬”表達表達了詩人什么感情？了詩人什么感情？ 答案答案“蓬草蓬草”隨風飛轉(zhuǎn)，在詩歌中常用它比喻漂泊不定的隨風飛轉(zhuǎn)，在詩歌中常用它比喻漂泊不定的行蹤。王維用行蹤。王維用“征蓬征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤。自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤。 真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提

15、升突破聚焦提升“卷簾盡放春愁去卷簾盡放春愁去”一句，在表達技巧上有何妙處？請結合一句，在表達技巧上有何妙處？請結合詞句賞析。詞句賞析。解析解析賞析詩句的表達技巧賞析詩句的表達技巧，要注重兩個方面：一是使用的要注重兩個方面：一是使用的手法手法，二是這種手法的具體作用。二是這種手法的具體作用。“卷簾盡放春愁去卷簾盡放春愁去”一句一句是說卷簾把春愁放出屋外；本來是說卷簾把春愁放出屋外；本來“愁愁”是無形無色的是無形無色的，但用，但用“放放”“”“去去”等動詞，使用了比擬的手法，把等動詞，使用了比擬的手法，把“愁愁”化無形化無形為有形為有形，使得詩句更加形象化。，使得詩句更加形象化。答案答案此句采用了

16、比擬此句采用了比擬(擬物擬物)的手法，的手法，(點明修辭點明修辭)春愁乃無形春愁乃無形之物，簾兒一卷，它竟像鳥兒一樣被放了出去，化無形為有之物，簾兒一卷，它竟像鳥兒一樣被放了出去，化無形為有形，形，(闡釋運用闡釋運用)使抽象的春愁變得形象，生動。寫出了詞人在使抽象的春愁變得形象，生動。寫出了詞人在明媚的陽光伴隨清新的空氣涌入室內(nèi)后，心情為之一暢的感明媚的陽光伴隨清新的空氣涌入室內(nèi)后，心情為之一暢的感覺。覺。(分析效果分析效果)真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運

17、用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染，這種修辭手法叫夸張?？鋸埖淖饔檬悄芨凰囆g上的渲染，這種修辭手法叫夸張?？鋸埖淖饔檬悄芨怀觥⒏r明地表現(xiàn)事物，增強語言的感染力。出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強語言的感染力。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升閱讀下面這首詞，然后回答問題。閱讀下面這首詞，然后回答問題。感皇恩感皇恩出京門有感出京門有感李俊民李俊民忍淚出門來忍淚出門來，楊花如雪。惆悵天涯又離別。碧云西畔楊花如雪。惆悵天涯又離別。碧云西畔，舉目亂山重疊。據(jù)鞍歸去也舉目亂山重疊。據(jù)鞍歸去

18、也，情凄切！一日三秋情凄切！一日三秋，寸腸寸腸千結。敢向青天問明月。算應無恨千結。敢向青天問明月。算應無恨，安用暫圓還缺？愿人長安用暫圓還缺？愿人長似似，月圓時節(jié)。，月圓時節(jié)?！耙蝗杖?，寸腸千結一日三秋，寸腸千結”運用了什么修辭手法？表達了怎樣運用了什么修辭手法？表達了怎樣的思想感情？的思想感情？答案答案運用了夸張、對偶的修辭手法。表達了詞人離愁之重、運用了夸張、對偶的修辭手法。表達了詞人離愁之重、思念之苦以及與在京親友們的情誼之深的思想感情。思念之苦以及與在京親友們的情誼之深的思想感情。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升借代指借用相關的事物來代替所要表

19、達的事物，或借事借代指借用相關的事物來代替所要表達的事物，或借事物的局部物的局部(或特征或特征)來代替所要表達的事物。借代的運用可以使來代替所要表達的事物。借代的運用可以使語言簡練、形象、含蓄。語言簡練、形象、含蓄。(2013安徽卷安徽卷)閱讀下面兩首詩，然后回答問題。閱讀下面兩首詩，然后回答問題。秋齋獨宿秋齋獨宿唐唐韋應物韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升請分別指出兩首詩第一句使用的

20、修辭手法，并加以賞析。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。解析解析韋詩第一句韋詩第一句“皎如燭皎如燭”運用了比喻的修辭手法。趙詩第運用了比喻的修辭手法。趙詩第一句中一句中“侵殘燭侵殘燭”的應是的應是“月月”，此句以此句以“暈暈”替代。賞析替代。賞析修辭手法時要結合詩歌表達的作者的感情修辭手法時要結合詩歌表達的作者的感情，而這兩句運用修而這兩句運用修辭手法的效果辭手法的效果，則需結合詩句內(nèi)容具體分析。則需結合詩句內(nèi)容具體分析。答案答案韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜燭相伴，韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。照人無眠。趙詩：借代，借趙詩：借代，借“暈暈”代

21、月。代月?！皶灂灐迸湟耘湟浴袄淅洹?，突出月夜，突出月夜寒意侵人；寒意侵人；“暈暈”又預示天氣變化，引出下句。又預示天氣變化，引出下句。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。（兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。（6分）分）相同點：兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨之感。相同點：兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨之感。韋詩以風動竹、鳥驚棲、人獨宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨；韋詩以風動竹、鳥驚棲、人獨宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨；趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨。趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨。不同點：不同點：韋詩孤獨

22、中又有淡靜。皎月悅目，風竹悅耳，恬靜怡人。韋詩孤獨中又有淡靜。皎月悅目，風竹悅耳，恬靜怡人。趙詩孤獨中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。趙詩孤獨中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升雙關指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音等雙關指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音等條件，有意使語句具有雙重含意，言在此而意在彼。雙關可條件，有意使語句具有雙重含意，言在此而意在彼。雙關可使詩歌的內(nèi)蘊豐厚，余味深長。使詩歌的內(nèi)蘊豐厚，余味深長。閱讀下面這首唐詩，回答問題。閱讀下面這首唐詩，回答問題。竹枝詞竹枝詞劉禹錫劉禹錫

23、楊柳青青江水平楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。道是無晴卻有晴。詩中第四句運用了什么修辭手法？請簡要分析。詩中第四句運用了什么修辭手法？請簡要分析。答案答案運用了諧音雙關的修辭手法。運用了諧音雙關的修辭手法?！扒缜纭敝C音諧音“情情”，有，有表示情意綿綿之意。作者采用了傳統(tǒng)的諧音雙關隱語巧妙表表示情意綿綿之意。作者采用了傳統(tǒng)的諧音雙關隱語巧妙表露姑娘的情思，饒有情趣，富有江南民歌的特色。露姑娘的情思，饒有情趣，富有江南民歌的特色。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升對比是把在感覺特征或寓意上相反的詞句

24、組合在一起，對比是把在感覺特征或寓意上相反的詞句組合在一起，形成對照，強化語句的表現(xiàn)力。運用對比，能把好同壞、善形成對照，強化語句的表現(xiàn)力。運用對比，能把好同壞、善同惡、美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和同惡、美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。如杜甫的啟示。如杜甫的“朱門酒肉臭朱門酒肉臭，路有凍死骨路有凍死骨”，詩人在寫作，詩人在寫作技巧上運用了對比手法，將封建貴族技巧上運用了對比手法，將封建貴族“朱門酒肉臭朱門酒肉臭”的奢華的奢華生活和窮苦百姓生活和窮苦百姓“路有凍死骨路有凍死骨”的悲慘命運對比得更加鮮明的悲慘命運對比得更加鮮明突出，形象地揭露出當時社會的悲慘丑

25、惡狀況。突出，形象地揭露出當時社會的悲慘丑惡狀況。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升(2013浙江卷浙江卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。秦中吟秦中吟歌舞歌舞白居易白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風雪興，富無饑寒憂。所營唯第宅，所務在追游。朱輪車馬風雪興，富無饑寒憂。所營唯第宅，所務在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)廷

26、尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)【注】【注】獄，獄，中有凍死囚。中有凍死囚?！咀ⅰ俊咀ⅰ?閿閿(wn)鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀，鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀，詳述了無辜婦孺被關進閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。詳述了無辜婦孺被關進閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升賞析這首詩對比藝術的特色。賞析這首詩對比藝術的特色。解析解析本題考查理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌表達技巧的能力。詩本題考查理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌表達技巧的能力。詩歌的前十六句詳盡鋪寫朝廷貴官的生活，共描寫了兩個場面：歌的前十六句詳盡鋪寫朝廷貴官的生活，共描寫了兩

27、個場面：開頭八句記敘朝官們雪中退朝的場面；下面八句緊承開頭八句記敘朝官們雪中退朝的場面；下面八句緊承“追游追游”，轉(zhuǎn)入特寫，具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場面。上面兩個場轉(zhuǎn)入特寫，具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場面。上面兩個場面，已經(jīng)將秋官、廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、醉生夢死的生面，已經(jīng)將秋官、廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、醉生夢死的生活表現(xiàn)得淋漓盡致。末尾活表現(xiàn)得淋漓盡致。末尾“凍死凍死”一詞極寫囚犯之慘狀，簡潔而一詞極寫囚犯之慘狀，簡潔而有力，從而使這個對比變得格外強烈和鮮明。有力，從而使這個對比變得格外強烈和鮮明。答案答案從結構上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫從結構上看，開頭兩句興起全篇

28、，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結尾僅用兩句描述統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結尾僅用兩句描述“凍死囚凍死囚”，文勢，文勢陡急，有一落千丈之勢。陡急，有一落千丈之勢。從藝術效果看，前面十四句通過層從藝術效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結尾一幕作藝術的鋪墊，前后構成強烈、鮮層鋪敘、渲染，為結尾一幕作藝術的鋪墊，前后構成強烈、鮮明的對比，震撼人心。明的對比，震撼人心。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升思維建模思維建模1.常見的設問方式常見的設問方式(1)這首詩運用了哪種修辭手法？這首詩運用了哪種修辭手法？(2)詩中的某句抒發(fā)情感時使用了什么修辭手法

29、？詩中的某句抒發(fā)情感時使用了什么修辭手法？ (3)請從修辭的角度談某一句的妙處。請從修辭的角度談某一句的妙處。 2. .掌握答題方法掌握答題方法“點點”“”“釋釋”“”“析析”(1)“點點”：點明詩中使用了什么修辭手法。點明詩中使用了什么修辭手法。(2)“釋釋”：結合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運結合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運用的。用的。(3)“析析”：分析運用此種修辭手法的藝術效果。分析運用此種修辭手法的藝術效果。3. .掌握答題范式掌握答題范式點明修辭手法結合詩歌闡釋其具體運用分析使用效果。點明修辭手法結合詩歌闡釋其具體運用分析使用效果。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分

30、解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升即學即練即學即練1.(2012浙江卷浙江卷)閱讀下面兩首詩，回答問題。閱讀下面兩首詩，回答問題。未展芭蕉未展芭蕉唐唐錢珝錢珝冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會被東風暗拆看。一緘書札藏何事，會被東風暗拆看。同兒輩賦未開海棠同兒輩賦未開海棠(其一其一)金金元好問元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心草輕吐，且教桃李鬧春風。愛惜芳心草輕吐，且教桃李鬧春風。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。

31、解析解析本題考查比較鑒賞詩歌的藝術手法。首先要回答出兩本題考查比較鑒賞詩歌的藝術手法。首先要回答出兩首詩歌所運用的手法，在這兩首詩中，表現(xiàn)手法主要體現(xiàn)在首詩歌所運用的手法，在這兩首詩中，表現(xiàn)手法主要體現(xiàn)在常見修辭手法的運用上。其次分析這種手法的運用所達到的常見修辭手法的運用上。其次分析這種手法的運用所達到的藝術效果，同時要和詩歌的主旨聯(lián)系起來。藝術效果，同時要和詩歌的主旨聯(lián)系起來。答案答案第一首巧妙運用比喻，第一首巧妙運用比喻，(點明修辭點明修辭)如將未展芭蕉比作未如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭，未拆封的書札，燃的蠟燭，未拆封的書札，(闡釋運用闡釋運用)又把它比擬成芳心未展又把它比擬成芳心未展的少

32、女，用的少女，用“東風暗拆東風暗拆”想象芭蕉終于展開，不僅傳神，而且想象芭蕉終于展開，不僅傳神，而且傳達出美好的情思。傳達出美好的情思。(分析效果分析效果)第二首運用襯托、比擬、對比第二首運用襯托、比擬、對比等手法，等手法，(點明手法點明手法)不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨立、自主自愛的品格。一種沉穩(wěn)獨立、自主自愛的品格。(分析效果分析效果)真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升2.(2013四川卷四川卷)閱讀下面的宋詩，回答問題。閱讀下面的宋詩，回答問題。九日和韓魏公九日和韓魏公蘇洵蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭

33、華發(fā)映金晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍罍。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。【注】【注】 九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，時為丞相。時為丞相。金金罍罍，泛指酒盞。，泛指酒盞。曲臺，指太常寺，掌禮樂曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。郊廟社稷之事。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在

34、對比手法的運用上有在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。何妙處？請簡要賞析。解析解析本題考查鑒賞詩歌中修辭手法的能力。題干已經(jīng)明確本題考查鑒賞詩歌中修辭手法的能力。題干已經(jīng)明確指出表達技巧為對比，所以回答中應該明確指出哪些地方運指出表達技巧為對比，所以回答中應該明確指出哪些地方運用了對比，再結合用了對比，再結合“妙處妙處”，回答對抒發(fā)作者情感的好處。抓，回答對抒發(fā)作者情感的好處。抓住住“久久”“偶偶”表明時間的對比，抓住表明時間的對比，抓住“佳節(jié)佳節(jié)”“愁愁”讀出隱含的佳讀出隱含的佳節(jié)本應該是高興的情感，而和現(xiàn)實情感對比；抓住節(jié)本應該是高興的情感，而和現(xiàn)實情感對比；抓住“偶偶”，表，表明偶爾

35、坦露心跡，隱含壯志長期隱藏在心中而難酬的苦悶。明偶爾坦露心跡，隱含壯志長期隱藏在心中而難酬的苦悶。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升答案答案妙在用三層對比妙在用三層對比(點明修辭點明修辭)強化了詩人憂愁之深和潛藏強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實中的落空與于胸的壯心未絕。佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久久”與與“偶偶”在時間上一長一短；在時間上一長一短；(闡釋闡釋運用運用)三層對比，層層遞進，準確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。三層對比，層層遞進，準確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。(分析效果

36、分析效果)真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升考點二詩歌表達方式的鑒賞考點二詩歌表達方式的鑒賞“詩歌表達方式的鑒賞詩歌表達方式的鑒賞”，就是針對，就是針對“記敘記敘”“”“描描寫寫”“”“議論議論”“”“抒情抒情”進行鑒賞。因為詩歌以寫景抒情為主，進行鑒賞。因為詩歌以寫景抒情為主，故要特別關注描寫和抒情兩種表達方式，描寫包括故要特別關注描寫和抒情兩種表達方式，描寫包括“白描白描” “細節(jié)描寫細節(jié)描寫”“”“正面描寫正面描寫”“”“側(cè)面描寫側(cè)面描寫”“”“虛實結合虛實結合”“”“動動靜結合靜結合”“”“點面結合點面結合”“”“觀察描寫角度的變化觀察描寫角度的變

37、化”等。抒情包等。抒情包括括“直抒胸臆直抒胸臆”“”“間接抒情間接抒情”(借景抒情、觸景抒情、寓情于借景抒情、觸景抒情、寓情于景、托物言志景、托物言志)等。等。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升先做后講先做后講詩歌最大的特點是抒情性，抒情是古詩創(chuàng)作中運用最多、詩歌最大的特點是抒情性，抒情是古詩創(chuàng)作中運用最多、也最重要的表達方式，它可分為直接抒情和間接抒情兩種。也最重要的表達方式，它可分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情又分為借景抒情、觸景生情、寓情于景、托物言志間接抒情又分為借景抒情、觸景生情、寓情于景、托物言志等。等。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考

38、點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升1.直接抒情直接抒情直接抒情又稱直抒胸臆，就是作者直接對有關人物、事件直接抒情又稱直抒胸臆，就是作者直接對有關人物、事件等表達自己的思想感情。等表達自己的思想感情。閱讀下面這首唐詩，回答問題。閱讀下面這首唐詩，回答問題。從軍行從軍行楊炯楊炯烽火照西京烽火照西京，心中自不平。心中自不平。牙璋辭鳳闕牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。寧為百夫長，勝作一書生。這首詩最后兩句怎樣抒情的，請加以鑒賞。這首詩最后兩句怎樣抒情的，請加以鑒賞。答案答案最后兩句直抒胸臆。既表現(xiàn)了作者忠君報國和建功立業(yè)最后

39、兩句直抒胸臆。既表現(xiàn)了作者忠君報國和建功立業(yè)的思想的思想,也反映了當時唐王朝強盛國勢下的也反映了當時唐王朝強盛國勢下的,舉國上下尚武好戰(zhàn)舉國上下尚武好戰(zhàn)的一往無前、戰(zhàn)無不勝的民族心態(tài)，讀來令人豪情滿懷。的一往無前、戰(zhàn)無不勝的民族心態(tài)，讀來令人豪情滿懷。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升2.借景抒情借景抒情借景抒情指的是借助對客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主借景抒情指的是借助對客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情。借景抒情的手法往往使情感含而不露，意蘊悠遠，觀感情。借景抒情的手法往往使情感含而不露，意蘊悠遠，深切深切動人。動人。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考

40、點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？解析解析“怎樣借景抒情怎樣借景抒情”要求考生通過情景之間的相似性來分要求考生通過情景之間的相似性來分析詞人在詩歌中表達的豐富而生動的情感?？忌紫纫砬逦鲈~人在詩歌中表達的豐富而生動的情感?？忌紫纫砬遄髡叩膶懢绊樞蚝徒嵌茸髡叩膶懢绊樞蚝徒嵌?，如本詞上片由聽覺到視覺如本詞上片由聽覺到視覺，由遠及由遠及近?？忌涂梢愿兄阶髡呤且蚵暥敖？忌涂梢愿兄阶髡呤且蚵暥埃删霸偕?。其由景再生情。其次是情景之間的相似性次是情景之間的相似性，如水闊云低暗示了心情的黯淡如水闊云低暗示了心情的黯淡

41、，燕燕子遠去和人千里又極為相似子遠去和人千里又極為相似，落落的梨花又恰是孤寂無依的落落的梨花又恰是孤寂無依的詞人的真實寫照。詞人的真實寫照。答案答案詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫，詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情變得黯淡?？吹竭h飛的燕子，作者不暮云低垂，使作者心情變得黯淡。看到遠飛的燕子，作者不禁想起自己飄零千里之外；看到雨打過后稀疏的梨花，作者禁想起自己飄零千里之外；看到雨打過后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂無依。感到自己孤寂無依。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升3.觸景生情觸景生情觸景生情是指詩人受到眼前

42、景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從觸景生情是指詩人受到眼前景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。閱讀下面這首唐詩，回答問題。閱讀下面這首唐詩，回答問題。春望春望杜甫杜甫國破山河在國破山河在，城春草木深。城春草木深。感時花濺淚感時花濺淚，恨別鳥驚心。恨別鳥驚心。烽火連三月烽火連三月，家書抵萬金。家書抵萬金。白頭搔更短白頭搔更短，渾欲不勝簪。渾欲不勝簪。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升前人評此詩頷聯(lián)前人評此詩頷聯(lián)“觸景傷情觸景傷情”,你認為這樣的說法有道理嗎？你認為這樣的說法有道理嗎？答案答案有道理。作者觸景傷情，移情于物，以物擬

43、人，將花有道理。作者觸景傷情，移情于物，以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家的分裂、國事的艱難，長安的花鳥都鳥人格化，有感于國家的分裂、國事的艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心。充分表達了亂世別離的悲涼之情。為之落淚驚心。充分表達了亂世別離的悲涼之情。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升4.寓情于景寓情于景詩人的喜怒哀樂與寫景狀物結合在一起，詩人通過對景詩人的喜怒哀樂與寫景狀物結合在一起，詩人通過對景物的描寫來表達自己的感情。物的描寫來表達自己的感情。閱讀下面這首唐詩，回答問題。閱讀下面這首唐詩，回答問題。滁州西澗滁州西澗韋應物韋應物獨憐幽草澗邊生獨憐幽草澗邊生，

44、上有黃鸝深樹鳴。上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。野渡無人舟自橫。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升這首詩在情與景的關系上有何特色？試略作分析。這首詩在情與景的關系上有何特色？試略作分析。解析解析詩里寫的雖然是平常的景物詩里寫的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩人點染但經(jīng)詩人點染，卻成了卻成了一幅意境幽深的有韻之畫。詩的前兩句是說：詩人獨獨喜愛一幅意境幽深的有韻之畫。詩的前兩句是說：詩人獨獨喜愛澗邊生長的幽草澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹蔭深處啼鳴。這是清麗的色上有黃鶯在樹蔭深處啼鳴。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成的幽雅景致。彩與動聽的音

45、樂交織成的幽雅景致?！蔼殤z獨憐”是偏愛的意思是偏愛的意思，偏愛幽草偏愛幽草，流露出詩人恬淡的胸懷。后兩句是說：傍晚下雨流露出詩人恬淡的胸懷。后兩句是說：傍晚下雨潮水漲得更急潮水漲得更急，郊野的渡口沒有行人郊野的渡口沒有行人，一只渡船橫泊河里。，一只渡船橫泊河里。這雨中渡口扁舟閑橫的畫面，蘊含著詩人對自己無所作為的這雨中渡口扁舟閑橫的畫面，蘊含著詩人對自己無所作為的憂傷，引人思索。憂傷，引人思索。答案答案這首詩運用了寓情于景的手法。詩人獨愛自甘寂寞的這首詩運用了寓情于景的手法。詩人獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一派水急舟橫的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一派水急舟橫

46、的悠閑景象，流露出詩人恬淡的胸懷以及不在其位、不得其用悠閑景象，流露出詩人恬淡的胸懷以及不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。的無奈而憂傷的情懷。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升5.托物言志托物言志詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄情詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某種理想、人格、觀點融于某種具體的事等手法，把自己的某種理想、人格、觀點融于某種具體的事物中，詠物和詠懷合二為一。物中，詠物和詠懷合二為一。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法？表達了

47、怎樣的情感？請這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法？表達了怎樣的情感？請作簡要分析。作簡要分析。解析解析這首詩用了托物言志的手法這首詩用了托物言志的手法，借借“鳳凰鳳凰”的意象抒發(fā)的意象抒發(fā)了詩人對命運的無奈和壯志難酬的苦悶心情。阮籍以隱約曲了詩人對命運的無奈和壯志難酬的苦悶心情。阮籍以隱約曲折的詩風著稱折的詩風著稱，此詩猶以此詩猶以“鳳凰鳳凰”象征詩人自己象征詩人自己，描寫描寫“鳳鳳凰凰”的遭遇抒發(fā)自己的哀傷與無奈的遭遇抒發(fā)自己的哀傷與無奈,具有強烈的生命孤獨感。具有強烈的生命孤獨感。答案答案這首詩運用了托物言志這首詩運用了托物言志(或或“比興比興”“”“象征象征”)的手法；的手法；以鳳凰自喻以鳳

48、凰自喻(或或“象征詩人自己象征詩人自己”)，抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦，抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情和壯志難酬悶心情和壯志難酬(或或“報國無門報國無門”)的悲傷情懷。的悲傷情懷。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升描寫指用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具描寫指用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。描寫的方式一般有動靜結合、虛實結合、細體描繪和刻畫。描寫的方式一般有動靜結合、虛實結合、細節(jié)描寫、正側(cè)面描寫、白描等。節(jié)描寫、正側(cè)面描寫、白描等。1.動靜結合動靜結合動靜結合是指在一首詩中既有動態(tài)描寫動靜結合是指在一首詩中既有動態(tài)描寫,又有靜態(tài)

49、描寫。又有靜態(tài)描寫。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動寫靜，二是以靜寫動。動靜一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動寫靜，二是以靜寫動。動靜結合往往和襯托相關，動態(tài)和靜態(tài)相互結合，相互映襯。如結合往往和襯托相關，動態(tài)和靜態(tài)相互結合，相互映襯。如李白的望廬山瀑布中李白的望廬山瀑布中“遙看瀑布掛前川遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑寫出了遙看瀑布的第一眼形象，瀑布像一條巨大的白練掛在山間，布的第一眼形象，瀑布像一條巨大的白練掛在山間，“掛掛”字化動為靜。以動襯靜是以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象，字化動為靜。以動襯靜是以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法。烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法。

50、真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升閱讀下面閱讀下面這這首宋詩，然后回答問題。首宋詩，然后回答問題。雨后池上雨后池上劉攽劉攽一雨池塘水面平一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。更作荷心萬點聲。試從試從“靜靜”與與“動動”的角度對這首詩進行賞析。的角度對這首詩進行賞析。答案答案一、二兩句以一、二兩句以“水面平水面平”“”“明鏡明鏡”“”“照檐楹照檐楹”等寫出等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽忽起起”“”“垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉

51、上發(fā)出的及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動態(tài)之美。詩既聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升2.虛實結合虛實結合“實實”指的是眼前的、現(xiàn)實的景、物、人、事；指的是眼前的、現(xiàn)實的景、物、人、事；“虛虛”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事實，為心中所想指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事實，為心中所想,夢

52、中所見。虛和實之間或相輔相成，形成渲染烘托；或相反夢中所見。虛和實之間或相輔相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成強烈對比，從而突出中心。如李煜的虞美人相成，形成強烈對比，從而突出中心。如李煜的虞美人中中“雕欄玉砌應猶在雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改只是朱顏改”，“雕欄玉砌雕欄玉砌”是回憶是回憶中的景物。姜夔的揚州慢中的虛景是中的景物。姜夔的揚州慢中的虛景是“春風十里春風十里”，實，實景是景是“盡薺麥青青盡薺麥青青”，通過描寫昔盛更顯出今衰。，通過描寫昔盛更顯出今衰。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突

53、破聚焦提升請從虛實的角度對全詞進行賞析。請從虛實的角度對全詞進行賞析。解析解析實寫就是直接描述事實實寫就是直接描述事實，正面表現(xiàn)人物，它可以給文，正面表現(xiàn)人物，它可以給文章增添現(xiàn)實感和逼真感；虛寫則是通過感受、想象、回憶、章增添現(xiàn)實感和逼真感；虛寫則是通過感受、想象、回憶、對比、映襯等手法間接渲染，側(cè)面暗示。它的作用是可以給對比、映襯等手法間接渲染，側(cè)面暗示。它的作用是可以給讀者留下充分的想象空間，使文章更具含蓄之美。實寫和虛讀者留下充分的想象空間，使文章更具含蓄之美。實寫和虛寫常常組合使用，相互補充，效果更佳，人們稱之為寫常常組合使用，相互補充，效果更佳，人們稱之為“虛實虛實結合結合”“”“

54、虛實相間虛實相間”或或“虛實相生虛實相生”。答案答案上片是虛寫。寫去年此時在深幽清寂的庭院中，詞上片是虛寫。寫去年此時在深幽清寂的庭院中，詞人遇到了女子，女子在花下淺吟低唱，與海棠花融為一體，人遇到了女子，女子在花下淺吟低唱，與海棠花融為一體，美麗非凡。美麗非凡。下片是實寫。詞人寫眼前景物，感嘆物是人非，下片是實寫。詞人寫眼前景物，感嘆物是人非，回看通向都城的大道，紅英亂落，飛絮滿天，像是要追尋著回看通向都城的大道，紅英亂落，飛絮滿天，像是要追尋著東風遠去。東風遠去。本詞虛實結合，委婉含蓄地表達了對昔日情人本詞虛實結合，委婉含蓄地表達了對昔日情人的懷念和對美好生活逝去的嘆惋。的懷念和對美好生活

55、逝去的嘆惋。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升3.細節(jié)描寫細節(jié)描寫細節(jié)描寫看似無關緊要，可有可無，但都是詩人精心的細節(jié)描寫看似無關緊要，可有可無，但都是詩人精心的設置和安排，不能隨意取代。一首詩歌，恰到好處地運用細設置和安排，不能隨意取代。一首詩歌，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示主題思想等作用。如張籍的秋思：主題思想等作用。如張籍的秋思：“洛陽城里見秋風洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封行人臨發(fā)又開封?！边@這首

56、詩借助生動的細節(jié)描寫傳遞人物的思想感情，首詩借助生動的細節(jié)描寫傳遞人物的思想感情，“臨發(fā)又開臨發(fā)又開封封”這一行動細節(jié)表達了作者對家鄉(xiāng)、對親人的深切思念。這一行動細節(jié)表達了作者對家鄉(xiāng)、對親人的深切思念。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升試簡要賞析詩中試簡要賞析詩中“攀援攀援”“”“嘆息嘆息”兩個細節(jié)描寫的作用。兩個細節(jié)描寫的作用。解析解析詩題詩題“詠巖桂詠巖桂”表明這是一首詠物詩表明這是一首詠物詩，作者借對巖桂作者借對巖桂的贊美的贊美，表達自己對崇高人格的追求。兩個細節(jié)描寫表達自己對崇

57、高人格的追求。兩個細節(jié)描寫，意在意在表明詩人對巖桂的仰慕和贊美表明詩人對巖桂的仰慕和贊美，故而攀援、嘆息。指出細節(jié)故而攀援、嘆息。指出細節(jié)描寫對表達感情的作用即可。描寫對表達感情的作用即可。答案答案詩人因仰慕，故而詩人因仰慕，故而“攀援攀援”；“嘆息嘆息”起于贊美之情起于贊美之情,進而渴望與之成為知己。這兩個細節(jié)暗示了詩人孤傲高潔的進而渴望與之成為知己。這兩個細節(jié)暗示了詩人孤傲高潔的情懷和對崇高人格的追求。情懷和對崇高人格的追求。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升4.正側(cè)面描寫正側(cè)面描寫正面描寫和側(cè)面描寫多用于人物的刻畫，正面描寫指通正面描寫和側(cè)面描寫多用

58、于人物的刻畫，正面描寫指通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫直過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如形容女子容貌美，境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齒、貌若天仙明眸皓齒、貌若天仙”即為正面描寫，即為正面描寫，“沉魚落雁、閉月沉魚落雁、閉月羞花羞花”則為側(cè)面描寫。則為側(cè)面描寫。真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提

59、升突破聚焦提升與白雪歌送武判官歸京相比，本詩描寫塞外景物的角度與白雪歌送武判官歸京相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。有何不同？請簡要分析。解析解析本題考查鑒賞詩歌中表達方式技巧的能力。描寫方法本題考查鑒賞詩歌中表達方式技巧的能力。描寫方法, ,它包括正面描寫、側(cè)面描寫、感官角度等它包括正面描寫、側(cè)面描寫、感官角度等，答題要素是手法答題要素是手法和運用分析以及效果。分別找出白雪歌送武判官歸京和和運用分析以及效果。分別找出白雪歌送武判官歸京和本詩中描寫塞外景物的句子本詩中描寫塞外景物的句子，比較鑒賞，分析本詩的手法及，比較鑒賞，分析本詩的手法及效果。效果。答案答案本詩描寫的邊塞風光

60、并非作者親眼所見，而是出于想本詩描寫的邊塞風光并非作者親眼所見，而是出于想象，是側(cè)面描寫。象，是側(cè)面描寫。(點明技巧點明技巧)從標題可以看出，作者此時尚處從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭于前往邊塞的途中；開頭“聞說聞說”二字也表明后面的描寫是二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。憑聽聞所得。(闡釋運用闡釋運用)真題初做體驗真題初做體驗考點分解訓考點分解訓練練突破聚焦提升突破聚焦提升白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠