高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 優(yōu)美的漢字復(fù)習(xí)課件2 新人教版必修1 (9)

1、游褒禪山記游褒禪山記王安石王安石 作者通過游褒禪山的所見和所感作者通過游褒禪山的所見和所感, ,闡明了無論是治學(xué)還是處事闡明了無論是治學(xué)還是處事, ,都都必須必須具有百折不撓的意志和具有百折不撓的意志和“深思而慎取深思而慎取”的態(tài)度的態(tài)度, ,以及只有這樣才能取得成功以及只有這樣才能取得成功的道理。的道理。歸納主題歸納主題 1 1、因事見理、因事見理 敘議結(jié)合敘議結(jié)合 2 2、重點(diǎn)突出、重點(diǎn)突出 詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)3 3、文筆簡(jiǎn)潔、文筆簡(jiǎn)潔 語(yǔ)言凝煉語(yǔ)言凝煉寫作寫作手法手法探究案探究案 結(jié)合課文結(jié)合課文, ,并聯(lián)系實(shí)際談一談：你認(rèn)為成功并聯(lián)系實(shí)際談一談：你認(rèn)為成功都需要哪些因素？對(duì)你而言哪個(gè)因素

2、最重要？都需要哪些因素？對(duì)你而言哪個(gè)因素最重要？如何才能成功？試有理有據(jù)加以闡述。不少于如何才能成功？試有理有據(jù)加以闡述。不少于500500字。字。 游褒禪山記告訴了我們四個(gè)道理：游褒禪山記告訴了我們四個(gè)道理：第一第一, ,王安石把治學(xué)處世比做游山王安石把治學(xué)處世比做游山, ,在游覽中總結(jié)出在游覽中總結(jié)出“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀, ,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”“”“非有非有志者而不能至志者而不能至”的深刻道理的深刻道理, ,從而勉勵(lì)自己和讀者在從而勉勵(lì)自己和讀者在治學(xué)、處世、創(chuàng)業(yè)的道路上治學(xué)、處世、創(chuàng)業(yè)的道路上要有堅(jiān)強(qiáng)的意志要有堅(jiān)強(qiáng)的意志, ,最大限最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)

3、性度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性, ,去攀登風(fēng)光無限的險(xiǎn)峰去攀登風(fēng)光無限的險(xiǎn)峰。第二第二, ,自信是一種良好的素質(zhì)自信是一種良好的素質(zhì), ,盲從則是可悲的行為盲從則是可悲的行為。要想不盲從要想不盲從, ,就得有自信。王安石曾與四位朋友去游就得有自信。王安石曾與四位朋友去游褒禪山的一個(gè)山洞褒禪山的一個(gè)山洞,“,“入之愈深入之愈深, ,其進(jìn)愈難其進(jìn)愈難, ,而其見愈而其見愈奇奇”,”,本來漸可探得奇景本來漸可探得奇景, ,但有一人害怕了但有一人害怕了, ,說說“不出不出, ,火且火且盡盡”,”,結(jié)果結(jié)果, ,大家退出。退出之后大家退出。退出之后, ,大家才發(fā)現(xiàn)大家才發(fā)現(xiàn),“,“力尚足力尚足以入以入, ,火尚足

4、以明火尚足以明”,”,但已但已“不得極夫游之樂也不得極夫游之樂也”。 王王安石因盲從而后悔。安石因盲從而后悔。第三第三, ,志、力、物三者志、力、物三者, ,可以說是我們成功的三大要素?？梢哉f是我們成功的三大要素。有有頑強(qiáng)的意志頑強(qiáng)的意志, ,還得有真才實(shí)學(xué)還得有真才實(shí)學(xué), ,最好還能獲得某些幫助最好還能獲得某些幫助, ,或者有良好機(jī)遇?；蛘哂辛己脵C(jī)遇。王安石在游褒禪山時(shí)王安石在游褒禪山時(shí), ,就悟出了這個(gè)就悟出了這個(gè)道理：道理：“有志矣有志矣然力不足者然力不足者, ,亦不能至也。有志與亦不能至也。有志與力力,而無物以相之而無物以相之, ,亦不能至也。亦不能至也?！钡谒牡谒? ,王安石在游褒禪

5、山的過程中發(fā)現(xiàn)王安石在游褒禪山的過程中發(fā)現(xiàn)“有碑仆有碑仆道道”,“”,“花花”“”“華華”音訛音訛, ,于是生發(fā)出于是生發(fā)出“學(xué)者不可以不深學(xué)者不可以不深思而慎取思而慎取”的感慨。其實(shí)的感慨。其實(shí), ,不僅做學(xué)問應(yīng)深思慎取不僅做學(xué)問應(yīng)深思慎取, ,在生在生活中活中, ,做人做事都應(yīng)如此做人做事都應(yīng)如此。 小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中, ,他按照評(píng)他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏委會(huì)給的樂譜指揮演奏, ,敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初的聲音。起初, ,他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤他以

6、為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤, ,就就停下來重新演奏停下來重新演奏, ,但還是不對(duì)。他覺得是樂譜但還是不對(duì)。他覺得是樂譜有問題。這時(shí)有問題。這時(shí), ,在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題, ,是他錯(cuò)了。面是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士, ,他思考再三他思考再三, ,最最后斬釘截鐵地后斬釘截鐵地大聲說大聲說：相關(guān)素材相關(guān)素材“不！一定是樂譜錯(cuò)了！不！一定是樂譜錯(cuò)了！”話音剛落話音剛落, ,評(píng)委席評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來上的評(píng)委們立即站起來, ,報(bào)以熱烈的掌聲報(bào)以熱烈的掌聲, ,祝賀祝賀他大賽奪魁。他大

7、賽奪魁。 原來原來, ,這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套圈套”,”,以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士并遭到權(quán)威人士“否定否定”的情況下的情況下, ,能否堅(jiān)持能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤, ,但終因隨聲附和權(quán)威們的意但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。世界指揮家大賽的桂冠。 幾乎每個(gè)人都擁有自己的幾乎每個(gè)人都擁有自己的遠(yuǎn)大志向遠(yuǎn)大志向, ,但真正可以踏上成但真正可以

8、踏上成功彼岸的人卻為數(shù)不多功彼岸的人卻為數(shù)不多, ,這又這又是為什么呢？其實(shí)是為什么呢？其實(shí), ,探尋探尋“志志”的過程正如入華山洞的過的過程正如入華山洞的過程程,“,“入之愈深入之愈深, ,其進(jìn)愈難其進(jìn)愈難, ,而而其見愈其見愈奇奇”,”,當(dāng)我們離目標(biāo)越來越近時(shí)當(dāng)我們離目標(biāo)越來越近時(shí), ,會(huì)發(fā)現(xiàn)路會(huì)變得越來會(huì)發(fā)現(xiàn)路會(huì)變得越來越窄越窄, ,興許有時(shí)還會(huì)碰上電閃雷鳴的壞天氣。大多數(shù)興許有時(shí)還會(huì)碰上電閃雷鳴的壞天氣。大多數(shù)人會(huì)被這樣的情景嚇壞人會(huì)被這樣的情景嚇壞, ,或是埋怨暴雨后的小路過于或是埋怨暴雨后的小路過于泥濘泥濘, ,因此不愿再前進(jìn)因此不愿再前進(jìn), ,于是于是, ,他們就這樣背離成功而他們就這樣背離