蘇教小學(xué)語文四年級下冊人類的老師實用教案

1、 人類的老師是誰？第1頁/共22頁第一頁，共22頁。 大聲(d shn)讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。第2頁/共22頁第二頁，共22頁。 su xn chn tn wng破 碎 教 訓(xùn) 顫 抖 坦 克 機毀人亡cho jn yn sh jng 超 過 均 勻 袋 鼠 鯨 魚 輕而易舉(qng r y j)讀一讀第3頁/共22頁第三頁，共22頁。 用自己喜歡的方式(fngsh)分組自學(xué)課文，找出課文中人類的“老師”。提示：1.“老師(losh)”是誰？ 2.“老師(losh)”教給人類什么？ 3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？第4頁/共22頁第四頁，共22頁。魚兒（水中自由(zyu)升降）

2、潛水艇第5頁/共22頁第五頁，共22頁。蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震(fngzhn)飛機第6頁/共22頁第六頁，共22頁。 蜻蜓(qngtng)翅膀末端略重的厚斑點 防止抖動的機翼第7頁/共22頁第七頁，共22頁。鳥兒(nior)（飛行原理）飛機第8頁/共22頁第八頁，共22頁。蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點）新式(xnsh)飛機第9頁/共22頁第九頁，共22頁。鯨（流線體）航行速度(sd)快的輪船第10頁/共22頁第十頁，共22頁。雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)(jigu)”建筑第11頁/共22頁第十一頁，共22頁。人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(shj)了建筑物屋頂澳大利亞(o d l y)悉尼歌劇院北京(bi jn)

3、鳥巢第12頁/共22頁第十二頁，共22頁。袋鼠(dish)（會跳躍）越野汽車第13頁/共22頁第十三頁，共22頁。貝殼（外殼堅固(jing)）坦克第14頁/共22頁第十四頁，共22頁。 平時你一定(ydng)觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請在小組里交流一下，說出來和大家分享好嗎？奇思妙想(q s mio xin)第15頁/共22頁第十五頁，共22頁。 你還知道哪些以生物(shngw)為“老師”的事例？根據(jù)你搜集的資料說一說。蝙蝠雷達 蒼蠅(cng ying)小型氣體分析儀 螢火蟲人工冷光魚鰭船槳鋸齒草鋸子第16頁/共22頁第十六頁，共22頁。仿生學(xué)的應(yīng)用仿生學(xué)的應(yīng)用(yngyng

4、)：第17頁/共22頁第十七頁，共22頁。只要我們用心觀察，不斷(bdun)探索，自然界處處都有“老師 1電魚與伏特電池電魚與伏特電池(dinch)； 2從螢火蟲到人工冷光；從螢火蟲到人工冷光； 3 模擬藍藻的不完全光合器，將設(shè)計出仿生光解水的裝置，模擬藍藻的不完全光合器，將設(shè)計出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。從而可獲得大量的氫氣。 4根據(jù)對人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了根據(jù)對人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強器人力增強器步行機。步行機。 5現(xiàn)代起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子?，F(xiàn)代起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子。 6屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲。屋頂瓦楞

5、模仿動物的鱗甲。 7船槳模仿的是魚的鰭船槳模仿的是魚的鰭q。 8鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。 9蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。 10嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測儀提供了思路。嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測儀提供了思路。 11壁虎腳趾對制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓壁虎腳趾對制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。舞的前景。 第18頁/共22頁第十八頁，共22頁。7、人類(rnli)的“老師” 飛機設(shè)計 輪船設(shè)計 具體介紹( jisho) 建筑設(shè)計 汽車設(shè)計 簡單列舉 坦克設(shè)計第19頁/共22頁第十九頁，共22頁。 人類的老師是誰？自然界中的種種(zhngzhng)生物 自然界的種種(zhngzhng)生物真是人類的好“老師”啊! 其實，自然界可以充當(dāng)人類(rnli)“老師”的生物何止魚類一種。首尾呼應(yīng)感悟句子，體會作用第20頁/共22頁第二十頁，共22頁。 一、連一連。魚兒 飛機 蝙蝠 坦克 鳥兒 輪船 雞蛋殼 雷達 袋鼠 潛水艇 貝殼 人工冷光 鯨 越野車 螢火蟲 某些(mu xi)建筑物的屋頂二、按課文填空。1.人類的“老師”指的是（ ）。 2.建筑師根據(jù)雞蛋（ ）的特