關(guān)于高一英語教師工作總結(jié)

1、關(guān)于高一英語教師工作總結(jié)學(xué)習(xí)是人在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或 行為潛能的相對持久的行為方式。下面是 xx 為您精心整理 的關(guān)于高一英語教師工作總結(jié)。關(guān)于高一英語教師工作總結(jié) 1一、注意高一與初中的銜接過渡 高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及 時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。可利用上半學(xué)期的時(shí)間從語 言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng) 高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí) 的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 ; 堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語 思考問題、回答問題 ; 根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的

2、閱讀習(xí)慣 ; 另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主 體意識“讓游泳者到水中去。 ”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際1. 建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說： “it ' s nice to see you again./it 's fine today, isn 't?/How are you today? ”星期一上課問： “ did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到

3、交際的目的。2. 適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi) 容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。3. 多鼓勵(lì)，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué) 生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā) 揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基 本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué) 能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開始就 要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查 字典。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避 免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與 日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有 關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過 開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng) 多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加 活動、體育運(yùn)動。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語 新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。五、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立 自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙 邊活動是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動 活動機(jī)會則不多。所以，課外作

5、業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動的基 本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中， 需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研， 這對學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā) 展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識解決 問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù) 的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作 業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀 性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開 放性和多樣性。六、備課，既備學(xué)生，又要備教法備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備 課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量

6、的時(shí)間在備課之上， 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但 事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課 效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂 上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法 令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐 富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自 然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓 學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自 己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到 這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就 受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常

7、的講課受到?jīng)_ 擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須 努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績 高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是 最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提 高三個(gè)班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努 力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺， 許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老 師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。關(guān)于高一英語教師工作總結(jié) 2時(shí)間過得好快 ! 在忙忙碌碌中 , 在幸福成長中，不知不覺 間一個(gè)學(xué)期

8、過去了。本學(xué)期我擔(dān)任高一 xx 班和 xx 班的英語 教學(xué)工作，我一直不懈地努力著，不斷地進(jìn)步著，取得了一 定的成績，也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學(xué) 期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、注意高一與初中的銜接過渡 高一新學(xué)期開始，通過問卷調(diào)查，單詞測驗(yàn)等方式，我 了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在 努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，在課堂上從詞匯、語法、句型等 方面進(jìn)行了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語教學(xué)。二、注意營造英語氛圍，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 在上課過程中，我堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用 英語思考問題、回答問題 ; 每次都認(rèn)真批改認(rèn)真評講模塊練 習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的

9、積極性和主動性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)。堅(jiān)持 每日聽寫五個(gè)到十個(gè)單詞，并使用統(tǒng)一的聽寫評價(jià)表，對學(xué) 生常寫錯(cuò)的單詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，集中檢查易錯(cuò)詞匯，實(shí)行詞匯二 次過關(guān)。為了提高學(xué)生的寫作水平，我采取了循序漸進(jìn)的方 式，從課文仿寫，縮寫開始，利用作文講評課結(jié)合學(xué)生的周 記，不斷地引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生寫出規(guī)范的英語句子。三、在授課過程中滲透中西方文化 本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感 恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的 差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精美的PPT結(jié)合自己在加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片，和學(xué)生分享了節(jié)日的起 源，飲食、節(jié)日的慶?；顒拥?，讓學(xué)生對比我們的節(jié)日，以 此培養(yǎng)學(xué)生的

10、跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué) 會簡要口頭介紹這些節(jié)日。四、精心備課，認(rèn)真聽課，不斷反思本學(xué)期我一如既往地認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材 備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真寫好教案。每堂 課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫 教學(xué)反思，并整理了每節(jié)課的知識點(diǎn)，修改完善了備課組老 師們出的學(xué)案。 英語是一門較為特殊的課程， 缺乏語言環(huán)境， 為了令教學(xué)生動，不沉悶，我制作了許多形象生動的PPT，注重聲音與畫面的結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。本學(xué)期我聽了 60 多節(jié)課，除了在本校聽課外，還 參加了全市的觀摩課，全縣的優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動，在聽課 過程中，我

11、思考了很多，也學(xué)到了很多。五、學(xué)生展示活動豐富多彩 為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性，我讓學(xué)生進(jìn)行了 各種課堂展示活動，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用 教室里的展臺進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等， 同時(shí)，為了配合全市 “聽 說杯”中學(xué)生英語模仿秀比賽，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹 和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。六、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們的 自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。本 學(xué)期我主要做的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語基 本知識的能力、整理所學(xué)知識的能力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫 本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另外，自學(xué)能力的提高還得 益于大量的閱

12、讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行一定量的短文 閱讀，并填寫閱讀卡，給每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真寫好評語以便激勵(lì) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。七、個(gè)人成長方面 本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生參與全市中學(xué)生英語模仿秀比賽， 獲三等獎(jiǎng)，為了提高理論水平，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫 了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎(jiǎng)， 一篇被公開發(fā)表。 在 20xx 年的全市統(tǒng)考中，因?qū)W科成績突出，所帶的文科備課組和理 科備課組分別被評為市先進(jìn)集體，自己也被評為市先進(jìn)個(gè) 人。在全市高一英語研討會上，做了“立足課堂教學(xué)，發(fā)展 學(xué)生的情商”的報(bào)告，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評。 應(yīng)邀去 xx 中學(xué)做了“攜手研修，與學(xué)生一起幸福成長”的 報(bào)告，回顧了自己的成長路

13、， 能得到了大家的好評倍感高興?？傊@個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生 一起幸福成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個(gè) 性特點(diǎn)的課堂，在提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力方面還有很長 的路要走。 在新的學(xué)期里， 我會更加努力， 多學(xué)習(xí)， 多讀書， 多研究，更快更好地成長 !關(guān)于高一英語教師工作總結(jié) 3本學(xué)期我擔(dān)任高一 1 班，2 班英語教學(xué)。在工作中從各 方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì) 劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今 后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)， 希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工 作更上一層樓。一、認(rèn)

14、真?zhèn)湔n，注重反思。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢” 。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不 可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分 或者備得不好， 會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性， 我常說：“備 課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。 ”我明白備 課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上， 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但 事實(shí)證明是值得的。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做 到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特 別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的 主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松

15、，學(xué)得愉 快 ; 注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多 動口動手動腦的機(jī)會 ; 同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè) 層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到 提高。三、不斷充電學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，有疑必問。工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習(xí) 的東西實(shí)在太多了。在教學(xué)上，要求自己有疑必問。在各個(gè) 單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，同時(shí)，多聽其他老師 的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。 此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化 知識體系。經(jīng)過認(rèn)真虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水 平和教科研能力上有了一定的提高。四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。

16、要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀(jì)律的好 與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂 紀(jì)律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明 顯的進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。 有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真， 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題 做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn) 教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，采取 談心教育，實(shí)施“及時(shí)補(bǔ)上、下不為例”原則。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中， 我始終勤勤懇懇， 兢兢業(yè)業(yè)， 抓早讀，促基礎(chǔ)，促進(jìn)后進(jìn)生

17、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高教學(xué) 質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有計(jì)劃， 有組織， 有步驟地開展。 除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異，著眼于全班英語水 平整體發(fā)展之外，我還對部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對于 優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求 他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀 能力。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更 加積極、努力地前進(jìn)。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果， 因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行 學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)， 1 班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)比較浮躁， 但基礎(chǔ)稍好， 2 班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，

18、但“缺腿生”面相對較大，結(jié)果兩班成績相當(dāng)。所以在期末考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在 1 班的 差生思想教育上和 2 班的“缺腿生”輔導(dǎo)上，另外，還發(fā)現(xiàn) 學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的 訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力， 期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明 白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期 后如何自我提 高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦， 我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望在未來的日 子里，取得更好成績。關(guān)于高一英語教師工作總結(jié) 4我是來自于XXXX高中的一

19、名英語教師，現(xiàn)任高一年 級X班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一 名教師應(yīng)盡的義務(wù)，但黨和人民卻給了我很高的榮譽(yù)。近三 年來，我先后被授予省級骨干教師，市級先進(jìn)工作者、先進(jìn) 個(gè)人，市英語學(xué)科帶頭人，縣級優(yōu)秀教師等光榮稱號。這些 榮譽(yù)的取得，是和領(lǐng)導(dǎo)的幫助、同志們的支持分不開的，也 是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時(shí)期科研型與創(chuàng)造型 教師、勤奮工作的結(jié)果。一、愛心一育德年我擔(dān)任初一年級班主任時(shí)，通過開學(xué)前連續(xù)一個(gè)月的 家訪，我了解到班上名學(xué)生中，竟有名來自單親家庭，還有 名學(xué)生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學(xué)生或疏于管 教，或心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行 等方

20、面都較其他學(xué)生更易出現(xiàn)問題。有一次，一個(gè)平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校，見到我就 放聲大哭，原來今天是她的生日，但她的繼母送給她的“生 日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已 于是放學(xué)后，我為她補(bǔ)辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日 蠟燭，讓同學(xué)們?yōu)樗鹆松崭?。從此，那些特殊家庭?孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請 他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似 的點(diǎn)滴小事中，孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情，有 了心里話也向我訴說，因?yàn)橄矚g我開始喜歡上學(xué)習(xí)，我的教 育，他們也比較信服、聽從。為了做好單親學(xué)生的教育工作，我還把工作做到了學(xué)生 的家里，甚至家

21、長的單位里。有一個(gè)學(xué)生的父母三進(jìn)法院要 離婚，我多次家訪做他們的工作， 最后終于讓他們握手言和。 這個(gè)學(xué)生的父親說， “您是我兒子的班主任，也是我的老師， 是您使我明白了如何做一個(gè)有責(zé)任感的丈夫和父親。 ”另一 個(gè)學(xué)生的父母離異后，還經(jīng)常為孩子教育問題吵鬧，在孩子 的建議下，他們找到了我，經(jīng)過深入細(xì)致的工作，使他們第 一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒子的方法。二、匠心教改 為推進(jìn)英語新教程的實(shí)施，幾年來，我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)黨 的教育方針和教育理論， 積極投身教學(xué)改革， 更新教育觀念， 在英語教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用“精講精練”教學(xué)策略，形成激 趣導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，解決英語教育教學(xué)中的難點(diǎn)：即用精練的語言，準(zhǔn)確

22、地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知 識間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生認(rèn)識規(guī)律和解決問題的方法，以 便在課內(nèi)留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動和完成 老師布置的適量的作業(yè) ; 正確處理語言和言語的辨證關(guān)系， 讓學(xué)生即通過言語學(xué)語言，又利用語言學(xué)言語，如此相互推 進(jìn)，直到自覺地、完善地掌握外語 ; 揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設(shè)計(jì)得最巧妙，語言最精煉，尋求點(diǎn)T線T面教學(xué)效果的有效途徑；暢通信息交流網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化外語教學(xué)中師生之間的雙邊活動， 使它們互相影響， 彼此依存，從不同的側(cè)面共同作用于教學(xué)過程 ； 精選少而精 的例題、習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行主動性訓(xùn)練活動， 深入理解知識，掌握

23、技能技巧，發(fā)展智力，提高能力。辛勤 的汗水培育出了較為豐碩的果實(shí)。綜觀近三年來的實(shí)踐，我所指導(dǎo)的學(xué)生在全國英語能力 競賽中取得了一定的成績 . 同時(shí)，我與英語教研組全體教師 共同努力，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持做到細(xì)備課、常聽課、常評 課，抓好教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)幾年我校在全 縣英語中考成績都名列前茅， 被授予“市三星級英語教研組” 的光榮稱號。三、育心立本 素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學(xué) 生觀：在素質(zhì)方面，沒有一無所長的學(xué)生，只要教學(xué)得當(dāng)， 師生配合和諧，每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得 完善的實(shí)現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中， 我積極探索“以學(xué)生為主體

24、，教師為主導(dǎo)，情感為紐帶，師 生互動，和諧共振，實(shí)現(xiàn)道德的共同進(jìn)步”的育人方法，通 過開展多種形式的文體活動、社團(tuán)活動、儀式活動等，培養(yǎng) 學(xué)生志向追求的自強(qiáng)能力，培養(yǎng)學(xué)生品格修煉的自鍛能力， 培養(yǎng)學(xué)生知識探究的自主能力，培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理能 力。在個(gè)別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多鼓 勵(lì)，少訓(xùn)斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入 情、入理、入境、入心的教育，以促進(jìn)師生的情感交融，激 勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去。在師生共同努力 下，我班學(xué)生先后榮獲 “二中” 藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎(jiǎng)、 獨(dú)唱獎(jiǎng)， 長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先后被評 為“三好班級” 。我想

25、，我所取得的點(diǎn)滴成績，源自于信念的力量，源自 于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像 一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。 我將更加努力習(xí)文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職 分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。關(guān)于高一英語教師工作總結(jié) 5 做為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級 的英語課，我所帶的兩個(gè)班級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的認(rèn)真學(xué) 習(xí)，英語成績有了顯著的提高， 學(xué)生們在英語課上態(tài)度認(rèn)真， 學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個(gè)人認(rèn)為，英語是學(xué)生的一門主要功 課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生 覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放

26、棄 了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會 少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語 學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得 不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作，在 我個(gè)人的積極努力與廣大同學(xué)的配合下，教學(xué)任務(wù)圓滿完 成，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。一、注意高一與初中的銜接過渡 高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及 時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語 言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng) 高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí) 的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 ; 堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語 思

27、考問題、回答問題 ; 根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的 閱讀習(xí)慣 ; 另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生 感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè) 道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己 感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理 和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂” ，把課堂還給 學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。三、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主 體意識“讓游泳者到水中去。 ”這是交際語言教學(xué)理論的思想 核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際 :1. 建立“課前五分鐘會話” ，培養(yǎng)課堂交際氛圍。讓學(xué) 生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目 的。2. 適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi) 容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。3. 多鼓勵(lì)，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言