圖形圖像在計(jì)算機(jī)中的表示 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖形圖像在計(jì)算機(jī)中的表示教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析本課內(nèi)容選自高中信息技術(shù)選修 2 多媒體技術(shù)應(yīng)用（粵教版）教材，本課是 3.2 小節(jié)各種媒體信息在計(jì)算機(jī)中的表示中的內(nèi)容。圖像處理是多媒體素材采集和加工中的一個(gè)重要組成部分，要成功地完成對(duì)圖像素材的采集和加工，必須首先了解決定圖像質(zhì)量的一些重要因素，教材對(duì)圖像的分辨率、量化位數(shù)、位圖和矢量圖的概念、圖形圖像的區(qū)別和常見(jiàn)的文件格式等方面內(nèi)容進(jìn)行介紹， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字圖像這一多媒體信息的主要特點(diǎn)，為以后的處理和應(yīng)用做好鋪墊。二、 學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)圖形圖像的簡(jiǎn)單處理積累了一些經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生正在著手制作一個(gè)以

2、“校園生活”為題的多媒體作品，在制作過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如：圖像模糊不清，插入圖像后作品的容量較大等問(wèn)題，學(xué)生對(duì)圖像的編碼方法不了解，對(duì)其特性不理解等，會(huì)影響了作品的效果。因此，有必要對(duì)“位圖和矢量圖”這兩個(gè)概念進(jìn)行理解和區(qū)分。三、 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、了解計(jì)算機(jī)中有兩種不同的圖形圖像表示方式：位圖和矢量圖；2、理解位圖圖像和矢量圖形的構(gòu)成和特點(diǎn)；3、了解圖像文件大小的計(jì)算方法；4、理解分辨率和量化位數(shù)與圖像質(zhì)量的關(guān)系；5、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖片文件格式。（二）過(guò)程與方法通過(guò)任務(wù)的設(shè)置，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)會(huì)用生活經(jīng)驗(yàn)感悟所學(xué)知識(shí)，用知識(shí)解釋

3、現(xiàn)象；2、培養(yǎng)分析能力與信息歸納能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的精神；3、形成自主學(xué)習(xí)信息精神的意識(shí)和能力。四、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：位圖圖像和矢量圖形的構(gòu)成及特點(diǎn)。難點(diǎn)：位圖圖像存儲(chǔ)容量的計(jì)算。五、 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)題法等六、 教學(xué)環(huán)境：多媒體計(jì)算機(jī)教室七、 教學(xué)準(zhǔn)備：圖形圖像素材、教師編寫(xiě)的供學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等八、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)展示兩幅以“戒煙”為主題的公益廣告， 請(qǐng)學(xué)生對(duì)比兩幅圖片中學(xué)生活動(dòng)觀察，思考設(shè)計(jì)意圖激發(fā)興趣，引起思考看看哪一幅導(dǎo)入新課描述的“手”的效果，更接近真實(shí)， 引出圖像和圖形的說(shuō)法。講解新知1、說(shuō)明圖像和圖形的基本對(duì)圖像和圖形概念的分清容易混概念，構(gòu)成的基本原

4、理。 區(qū)分有感性認(rèn)識(shí)；2、引出另一種講法：位圖圖 了解位圖圖像和矢量像和矢量圖形。圖形的組成原理。引起興趣創(chuàng)設(shè)懸念淆的概念。師： 位圖圖像和矢量圖形還有一提出問(wèn)題個(gè)很主要、很直觀的區(qū)別。學(xué)生在“畫(huà)圖”軟件以讓學(xué)生動(dòng)手及“word”中分別繪制參與，主動(dòng)一個(gè)大小相仿的圓，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。實(shí)踐探索布置實(shí)驗(yàn) 1：畫(huà)個(gè)圓圈比一比。并放大到 400%顯示，觀察效果，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。認(rèn)識(shí)到位圖圖像放大說(shuō)明放大后的失真與不失真， 是 后會(huì)失真，矢量圖則位圖圖像與矢量圖形的一個(gè)很不會(huì)。歸納特點(diǎn)重要的特點(diǎn)。自主思考為什么有這從感性認(rèn)識(shí)樣的差別？到理性認(rèn)識(shí)解釋位圖與矢量圖放大后計(jì)算進(jìn)一步理解位圖和矢的升華。機(jī)的顯示形式。量

5、圖的構(gòu)成原理。根據(jù)矢量圖放大后不失真這一回憶平日所見(jiàn)，把矢理論聯(lián)系生舉例說(shuō)明矢量圖主要應(yīng)用 量圖的特點(diǎn)和應(yīng)用相活實(shí)際。知識(shí)應(yīng)用特點(diǎn)，的場(chǎng)合（圖標(biāo)的制作） 。聯(lián)系。利用 printscreen 鍵抓屏建立兩幅位圖，這兩幅圖畫(huà)面色彩要有明顯差異的。都保存讓學(xué)生動(dòng)手為 24 位 bmp 格式， 參與，大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題布置實(shí)驗(yàn) 2：文件大小猜一猜。觀察兩幅圖像的文件設(shè)想。大小，看與自己的猜想是否相同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩幅圖像文件大小一樣。 填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。請(qǐng)學(xué)生查看兩幅圖片的分辨率， 思考文件大小究竟與讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)回想保存時(shí)選擇的文件格式。說(shuō)明有關(guān)系。問(wèn)題，思考問(wèn)題。領(lǐng)會(huì)、理解。落 實(shí) 知 識(shí)點(diǎn)。講解新知給出圖像文件

6、大小的計(jì)算公式。深入探討轉(zhuǎn)換圖像保存時(shí)的量讓學(xué)生動(dòng)手化位數(shù)值，對(duì)比前后參與，并從布置實(shí)驗(yàn) 3：量化位數(shù)改一改。 圖像的文件大小及圖現(xiàn)象到本質(zhì)像質(zhì)量，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)的 看 待 問(wèn)告。題。說(shuō)明“量化位數(shù)”的概念， 以及與 理解量化位數(shù)對(duì)圖像落 實(shí) 知 識(shí)色彩種數(shù)的關(guān)系。質(zhì)量的影響。點(diǎn)。實(shí)踐探究把 bmp 圖像另存為動(dòng)手參與，布置實(shí)驗(yàn) 4：文件類型換一換。 jpeg 格式， 比較圖像 從發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)質(zhì)量和文件大小，填象 提 出 問(wèn)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。題。分析 jpeg 文件雖小 聯(lián)想生活實(shí)介紹位圖的一種常見(jiàn)格式 jpeg 但質(zhì)量保證的原因。際，提高應(yīng)知識(shí)延伸圖像，提出圖像壓縮的意義。對(duì)圖像壓縮有感性認(rèn)用水平。識(shí)。介紹另外一種圖像壓縮格式 了解、觀察、聯(lián)想。gif，簡(jiǎn)單講述其特點(diǎn)及應(yīng)用。在 word 中， 創(chuàng)作一幅 在實(shí)踐中加簡(jiǎn)單的公益廣告，要深對(duì)位圖及求畫(huà)面以矢量圖形為矢量圖特點(diǎn)布置實(shí)驗(yàn) 5： 位圖和矢量圖同場(chǎng) 主，并在其中加入適的認(rèn)識(shí)，為當(dāng)?shù)奈粓D（下發(fā)的素以后進(jìn)一步材中選?。?， 使矢量圖 學(xué)校圖像的和位圖都能清晰顯 獲取、加工示。和利