高一下學期歷史備課組工作計劃范文

1、高一下學期歷史備課組工作計劃范文一、指導思想以學校、教務處、年級組、教研組的工 作計劃為指導，提高備課組教學質(zhì)量。宏觀上以新課程實 驗為中心，以人文主義學習理論為指導，促進教師教學觀 念的轉(zhuǎn)變，和關注、關懷、幫助、促進學生的全面發(fā)展為 備課組工作的重點。具體教學過程中，以普通高中歷史課程標準為指導， 根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功 能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通 過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、 綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解 決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使 歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不

2、斷加深對歷史和 現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程， 一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習, 弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷 史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā) 展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。二、情況分析（一）教師基本情況:高一年級組有歷史教師共四位：袁序球丁方毅李振賢 鄭永紅他們均有較高的學識水平和豐富的教育教學經(jīng)驗， 有些還長期執(zhí)教于高三，可以說是漢壽歷史學科的帶頭人 和漢壽一中的歷史學科的把關老師。因此這是一支有極強 戰(zhàn)斗力的隊伍。3對學科不重視，學習態(tài)度不端正。（三）教材分析：本學期高一歷史學科采用人教版教 材，教學

3、內(nèi)容是歷史必修2,是經(jīng)濟專題史，主要反映了人 類社會經(jīng)濟領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的發(fā) 展過程中，經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，與社 會生活息息相關，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。 所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學 生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟 事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用 及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論 性較強，學習的難度增大。三、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探 究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還 要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同

4、角度 全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部 的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。 同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民 族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。1. 繼續(xù)組織全組成員認真學習新課標，領會新課程的 理念，推動教學觀念的轉(zhuǎn)變，以促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變 轉(zhuǎn)變。2. 注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力，具備終生學 習的素質(zhì)。要堅持做到每節(jié)課前，都給學生布置預習作業(yè)，提出 具體的問題，學生自己通過看書預習，解決部分知識性的 問題，把不懂的知識找出來，第二天課上教師著重講解學 生不懂的知識，并檢查學生的預習效果，相應給以肯定， 激發(fā)學生的學習熱情，把對學生的評價放在平時。3. 教師注重積累，使綜合素質(zhì)提高。就歷史學科而言，知識編排較難，所以對于教師也在 不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態(tài)，還是涉及 其他學科如政治、物理化學等學科知識，我們也不斷的在 積累和學習。4. 加強集體的力量，優(yōu)化備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要 教的內(nèi)容進行集體討論，如：教學目標如何制定；本課重 點是什么，如何突破；難點是什么，如何排除；本課怎樣 設計效果較好，能激起學生對本課的學習興趣，并提高課 上效率；課后檢測應怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫 哪些類型的題等。做到