農(nóng)村寄宿制學(xué)校的安全教育服務(wù)實踐研究

1、    農(nóng)村寄宿制學(xué)校的安全教育服務(wù)實踐研究    姜學(xué)龍摘 要：如今寄宿學(xué)校越來越普遍，在寄宿學(xué)校中，學(xué)生可以將更多的時間用在學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與成績。但寄宿學(xué)校中也存在著一定的安全隱患，所以需要相關(guān)學(xué)校與教師提供相應(yīng)的安全教育服務(wù)。從培養(yǎng)教師安全意識、加強學(xué)生自我保護及實施相關(guān)安全工作等三方面探究農(nóng)村寄宿制學(xué)校的安全教育服務(wù)實踐。關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制；安全教育；安全服務(wù)初中生正處于青春期發(fā)展階段，在進入寄宿制學(xué)校時，常常會因為一些矛盾或口角與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，這是寄宿時所存在的安全隱患之一；此外，在農(nóng)村寄宿學(xué)校中，由于學(xué)校處于人群居住區(qū)，附近的居民

2、也會對學(xué)生的安全形成一定的隱患；再次，在農(nóng)村寄宿學(xué)校中，由于學(xué)校衛(wèi)生條件及教學(xué)設(shè)備的不足，所以還存在一定的食品安全隱患及消防隱患。因此，需要學(xué)校及教師對以上問題加以重視，進行相應(yīng)的安全教育服務(wù)，降低學(xué)生的安全隱患。一、培養(yǎng)教師安全意識為降低學(xué)生的安全隱患，首先就需要培養(yǎng)教師的安全意識，讓教師在學(xué)生寄宿過程中，及時發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的安全隱患，進而采取補救措施，或當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全問題時，能夠及時對學(xué)生進行保護，以免發(fā)生更大的安全問題。學(xué)校相關(guān)教師應(yīng)制定相應(yīng)的安全管理辦法及緊急急救措施，并向校內(nèi)所有教師進行安全培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的安全意識，讓教師在教學(xué)過程中就時刻關(guān)注學(xué)生的一舉一動，避免讓學(xué)生之間發(fā)生打架斗毆的事

3、件。在晚間休息時，讓相關(guān)教師不定時進行查宿，尋找學(xué)校周邊是否具有不安全的情況發(fā)生，觀察學(xué)生是否在宿舍內(nèi)休息，當(dāng)遇到危機狀況時，要及時聯(lián)絡(luò)警衛(wèi)室，尋求幫助。在遇到火災(zāi)或自然災(zāi)害時，需要讓教師懂得如何保護學(xué)生免受傷害，培養(yǎng)教師的救援意識及學(xué)習(xí)救護方法，讓教師在遇到危機狀況時，能夠為學(xué)生提供幫助。此外，還可讓教師將這種救援意識傳達給學(xué)生，使學(xué)生了解如何進行自救，這樣才能降低安全危害。二、加強學(xué)生自我保護在學(xué)生寄宿過程中，學(xué)校及教師還需加強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生在遇到危險時，首先能夠及時保護自己不受傷害，不要過于英雄主義。這就需要在教學(xué)過程中，定期向?qū)W生進行安全教育知識講座，讓學(xué)生了解身邊都有哪些

4、安全隱患，并了解如何在遇到危險時進行自我救助。如，教師可以向?qū)W生講授在遇到火災(zāi)時，相應(yīng)的急救措施，如在火勢不可控的情況下，需要學(xué)生冷靜自處，采取低姿勢行走或匍匐穿過濃煙的方式，有條件的情況下還需用濕毛巾捂住口鼻，以免濃煙進入口鼻之中，影響呼吸；在無法逃生的情況下，可以向外扔出其他物件，提醒救援人員自己所在的具體位置；在火勢較小的情況下，如果進行滅火，首先要分析火災(zāi)發(fā)生的原因，不能盲目地使用水進行滅火，以免遇到漏電引起的火災(zāi)或燃油引起的火災(zāi)時，會使火勢蔓延得更快；還需教會學(xué)生不同滅火器的使用規(guī)范，讓學(xué)生在運用滅火器進行滅火時能夠快速滅火，以免耽誤滅火的最佳時機等等。除火災(zāi)之外，還需讓學(xué)生注意學(xué)校

5、附近居民的情況，提高學(xué)生的警覺意識，讓學(xué)生在察覺到安全隱患時，及時向老師匯報。三、實施相關(guān)安全工作在寄宿制學(xué)校中，還需進行相關(guān)的安全工作，杜絕潛在的安全隱患。其具體措施如下：首先，應(yīng)加強學(xué)校的硬件設(shè)施，配備齊全相應(yīng)的消防設(shè)備，設(shè)置警衛(wèi)人員，能夠在學(xué)生發(fā)生危險時及時救助；其次，應(yīng)建立相應(yīng)的安全教育服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期向?qū)W生宣傳自救措施，幫助學(xué)生樹立安全意識；第三，應(yīng)從上至下形成領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)察制度，由校長、教務(wù)處、年級組、班主任之間逐層進行監(jiān)察，實施相應(yīng)的安全防范教育；第四，需要不定期進行實際安全演練，讓學(xué)生在演練過程中懂得保護自己的正確方式；第五，要落實相應(yīng)的管理制度，每晚都需配備至少兩名值班教師，在不

6、同時間內(nèi)進行巡查，包括宿舍內(nèi)部的巡查，也包括校園周邊情況的巡查；第六，在樓道及室外安裝監(jiān)控設(shè)備，并將監(jiān)控連接到警衛(wèi)室，讓警衛(wèi)人員輪流觀察監(jiān)控中的視頻，以便在遇到危機狀況時能夠及時出現(xiàn)，并解除危險；第七，需要配備相應(yīng)的醫(yī)務(wù)室，當(dāng)學(xué)生在寄宿過程中生病時能夠及時提供救助；第八，學(xué)校的飲食安全也需要相關(guān)部門進行監(jiān)察，每日的菜單需要提交給食品監(jiān)察小組，防止引起學(xué)生食物中毒?？傊谵r(nóng)村寄宿制學(xué)校的安全教育服務(wù)實踐中，需要學(xué)校培養(yǎng)教師的安全意識，讓教師在學(xué)生寄宿過程中，及時發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的安全隱患，進而進行補救措施，或當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全問題時，能夠及時對學(xué)生進行保護，以免發(fā)生更大的安全問題；同時也需要加強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生在遇到危險時，首先能夠及時保護自己不受傷害，不要過于英雄主義，在教學(xué)過程中，定期向?qū)W生開展安全教育知識講座，讓學(xué)生了解身邊都有哪些安全隱患，并了解在遇到危險時如何進行自我救助；在實施相關(guān)的安全工作時，要從各個方面全面考慮，如購買消防設(shè)施、建立監(jiān)察小組、配備監(jiān)控系統(tǒng)、建立醫(yī)務(wù)室、食品安全監(jiān)察小組等。如此才能在學(xué)生寄宿過程中，降低學(xué)生的安全隱患。參考文獻：1徐煒然，田