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1、 農(nóng)村寄宿制學(xué)校的安全教育服務(wù)實踐研究 姜學(xué)龍摘 要:如今寄宿學(xué)校越來越普遍,在寄宿學(xué)校中,學(xué)生可以將更多的時間用在學(xué)習(xí)上,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與成績。但寄宿學(xué)校中也存在著一定的安全隱患,所以需要相關(guān)學(xué)校與教師提供相應(yīng)的安全教育服務(wù)。從培養(yǎng)教師安全意識、加強學(xué)生自我保護(hù)及實施相關(guān)安全工作等三方面探究農(nóng)村寄宿制學(xué)校的安全教育服務(wù)實踐。關(guān)鍵詞:農(nóng)村寄宿制;安全教育;安全服務(wù)初中生正處于青春期發(fā)展階段,在進(jìn)入寄宿制學(xué)校時,常常會因為一些矛盾或口角與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí),這是寄宿時所存在的安全隱患之一;此外,在農(nóng)村寄宿學(xué)校中,由于學(xué)校處于人群居住區(qū),附近的居民
2、也會對學(xué)生的安全形成一定的隱患;再次,在農(nóng)村寄宿學(xué)校中,由于學(xué)校衛(wèi)生條件及教學(xué)設(shè)備的不足,所以還存在一定的食品安全隱患及消防隱患。因此,需要學(xué)校及教師對以上問題加以重視,進(jìn)行相應(yīng)的安全教育服務(wù),降低學(xué)生的安全隱患。一、培養(yǎng)教師安全意識為降低學(xué)生的安全隱患,首先就需要培養(yǎng)教師的安全意識,讓教師在學(xué)生寄宿過程中,及時發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的安全隱患,進(jìn)而采取補救措施,或當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全問題時,能夠及時對學(xué)生進(jìn)行保護(hù),以免發(fā)生更大的安全問題。學(xué)校相關(guān)教師應(yīng)制定相應(yīng)的安全管理辦法及緊急急救措施,并向校內(nèi)所有教師進(jìn)行安全培訓(xùn),培養(yǎng)教師的安全意識,讓教師在教學(xué)過程中就時刻關(guān)注學(xué)生的一舉一動,避免讓學(xué)生之間發(fā)生打架斗毆的事
3、件。在晚間休息時,讓相關(guān)教師不定時進(jìn)行查宿,尋找學(xué)校周邊是否具有不安全的情況發(fā)生,觀察學(xué)生是否在宿舍內(nèi)休息,當(dāng)遇到危機狀況時,要及時聯(lián)絡(luò)警衛(wèi)室,尋求幫助。在遇到火災(zāi)或自然災(zāi)害時,需要讓教師懂得如何保護(hù)學(xué)生免受傷害,培養(yǎng)教師的救援意識及學(xué)習(xí)救護(hù)方法,讓教師在遇到危機狀況時,能夠為學(xué)生提供幫助。此外,還可讓教師將這種救援意識傳達(dá)給學(xué)生,使學(xué)生了解如何進(jìn)行自救,這樣才能降低安全危害。二、加強學(xué)生自我保護(hù)在學(xué)生寄宿過程中,學(xué)校及教師還需加強學(xué)生的自我保護(hù)意識,讓學(xué)生在遇到危險時,首先能夠及時保護(hù)自己不受傷害,不要過于英雄主義。這就需要在教學(xué)過程中,定期向?qū)W生進(jìn)行安全教育知識講座,讓學(xué)生了解身邊都有哪些
4、安全隱患,并了解如何在遇到危險時進(jìn)行自我救助。如,教師可以向?qū)W生講授在遇到火災(zāi)時,相應(yīng)的急救措施,如在火勢不可控的情況下,需要學(xué)生冷靜自處,采取低姿勢行走或匍匐穿過濃煙的方式,有條件的情況下還需用濕毛巾捂住口鼻,以免濃煙進(jìn)入口鼻之中,影響呼吸;在無法逃生的情況下,可以向外扔出其他物件,提醒救援人員自己所在的具體位置;在火勢較小的情況下,如果進(jìn)行滅火,首先要分析火災(zāi)發(fā)生的原因,不能盲目地使用水進(jìn)行滅火,以免遇到漏電引起的火災(zāi)或燃油引起的火災(zāi)時,會使火勢蔓延得更快;還需教會學(xué)生不同滅火器的使用規(guī)范,讓學(xué)生在運用滅火器進(jìn)行滅火時能夠快速滅火,以免耽誤滅火的最佳時機等等。除火災(zāi)之外,還需讓學(xué)生注意學(xué)校
5、附近居民的情況,提高學(xué)生的警覺意識,讓學(xué)生在察覺到安全隱患時,及時向老師匯報。三、實施相關(guān)安全工作在寄宿制學(xué)校中,還需進(jìn)行相關(guān)的安全工作,杜絕潛在的安全隱患。其具體措施如下:首先,應(yīng)加強學(xué)校的硬件設(shè)施,配備齊全相應(yīng)的消防設(shè)備,設(shè)置警衛(wèi)人員,能夠在學(xué)生發(fā)生危險時及時救助;其次,應(yīng)建立相應(yīng)的安全教育服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,定期向?qū)W生宣傳自救措施,幫助學(xué)生樹立安全意識;第三,應(yīng)從上至下形成領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)察制度,由校長、教務(wù)處、年級組、班主任之間逐層進(jìn)行監(jiān)察,實施相應(yīng)的安全防范教育;第四,需要不定期進(jìn)行實際安全演練,讓學(xué)生在演練過程中懂得保護(hù)自己的正確方式;第五,要落實相應(yīng)的管理制度,每晚都需配備至少兩名值班教師,在不
6、同時間內(nèi)進(jìn)行巡查,包括宿舍內(nèi)部的巡查,也包括校園周邊情況的巡查;第六,在樓道及室外安裝監(jiān)控設(shè)備,并將監(jiān)控連接到警衛(wèi)室,讓警衛(wèi)人員輪流觀察監(jiān)控中的視頻,以便在遇到危機狀況時能夠及時出現(xiàn),并解除危險;第七,需要配備相應(yīng)的醫(yī)務(wù)室,當(dāng)學(xué)生在寄宿過程中生病時能夠及時提供救助;第八,學(xué)校的飲食安全也需要相關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)察,每日的菜單需要提交給食品監(jiān)察小組,防止引起學(xué)生食物中毒??傊谵r(nóng)村寄宿制學(xué)校的安全教育服務(wù)實踐中,需要學(xué)校培養(yǎng)教師的安全意識,讓教師在學(xué)生寄宿過程中,及時發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的安全隱患,進(jìn)而進(jìn)行補救措施,或當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全問題時,能夠及時對學(xué)生進(jìn)行保護(hù),以免發(fā)生更大的安全問題;同時也需要加強學(xué)生的自我保護(hù)意識,讓學(xué)生在遇到危險時,首先能夠及時保護(hù)自己不受傷害,不要過于英雄主義,在教學(xué)過程中,定期向?qū)W生開展安全教育知識講座,讓學(xué)生了解身邊都有哪些安全隱患,并了解在遇到危險時如何進(jìn)行自我救助;在實施相關(guān)的安全工作時,要從各個方面全面考慮,如購買消防設(shè)施、建立監(jiān)察小組、配備監(jiān)控系統(tǒng)、建立醫(yī)務(wù)室、食品安全監(jiān)察小組等。如此才能在學(xué)生寄宿過程中,降低學(xué)生的安全隱患。參考文獻(xiàn):1徐煒然,田
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