計算機專業(yè)畢業(yè)生學習和生活方面的總結(jié)

1、計算機專業(yè)畢業(yè)生學習和生活方面的總結(jié) 匆匆四年，一晃而過，我也從一個懵懂新生變成了一名畢業(yè)生?；貞涍@四年學習生活，似乎教訓遠大于收獲，但是我并不懊悔，因為往者已矣，不管收獲還是教訓，都已經(jīng)成為了既定事實，我能做的只有接受它們，而不是無用地自怨自艾。 下面是總結(jié): 1。學習: year1: 當初高考后選擇本系的時候，我對計算機沒什么了解。沒接觸過編程，甚至不知道這個學科是對數(shù)學要求高的。只是因為喜歡玩游戲，想要以后做游戲業(yè)，所以選擇了似乎唯一和它相關的專業(yè)，也就是本系了。現(xiàn)在回想起來，這個選擇是不適宜的。四年過去了，沒有任何跡象說明我適合這個專業(yè)。 剛開學就聽說數(shù)學要求很高，也就是說，專業(yè)課之前

2、根本上就是在學數(shù)學。那時候心態(tài)就已經(jīng)不對了。我不喜歡數(shù)學，雖然學了這么久，早已經(jīng)深深地認識到它的重要之處，但還是不得不成認，我不喜歡它，即使只是做為一個工具。我不喜歡，或者說不習慣，過于嚴密的邏輯思維。 也許這本身就注定了我不適合這個專業(yè)吧。這一年里我的學習很差，到了第二個學期更因為兩門課不及格而試讀了。從此也把我推入了一個很難擺脫的心理深淵-自卑。 另一方面，大一的編程啟蒙也沒有做好。從此覺得這是一件很難的事情。 兩個工具的準備缺乏，對之后三年的影響很大。 year2: 由于是試讀，這一年過得當然不好。成天提心吊膽的。甚至在與同學交往時會產(chǎn)生心理障礙。學習的壓力很大。 但是我確沒有付出相應的

3、努力，這之中就有那種很奇怪的心理在做怪-我總覺得這些東西學不好。我對數(shù)學相關的課程產(chǎn)生了極大的畏懼心理，無法用心去學習。另一方面也沒有主動去做一些編程練習。 最后雖然這一年是熬了過去。但是沒有多大進步。我也沒有去考慮自己能否有其它出路。 year3: 終于想要努力了。這一年在學習上花的時間明顯比之前多。而且心理壓力不大，學習比擬輕松。這一年時間過的比擬快樂。 由于前兩年的根底不夠，最后的成績上雖有提高，但是還只到中流水平。一個因素是，專業(yè)課學習似乎并沒有那么多數(shù)學要求。 而且在這一年里，也終于改變了對編程的看法，回歸到了正常的評價:它只是個工具而已，對不同的人來說，不同的只是熟練程度。 這使我

4、似乎看到了自己從事本專業(yè)的希望。 year4: 真正的專業(yè)課來了。第一個學期過得還不錯，但是成績沒有提高(可能還下降了)。因為專業(yè)課進入方向選擇后，到了要考慮未來走向的時候了。這時候我又發(fā)現(xiàn)了一個根本問題:對本專業(yè)，不但是思維模式的不適應，還有興趣的問題。 只說學習的話，有相應的努力，我應該能夠勝任本專業(yè)的任何一個方向，不說能到達多好，勝任還是能做到的。但是我沒法付出相應的努力。我覺得幾個方向?qū)ξ业奈疾淮?。這時又陷入了迷茫。 第二期做畢設，課題是數(shù)據(jù)挖掘相關的。做了之后覺得對這個方向的理論本身并不太感興趣，可能因為太數(shù)學了。但是對它的應用很有興趣。這時我覺得自己暫時是找到了一個方向。 畢設

5、做到快一半時出現(xiàn)了嚴重的心理問題，導致這個學期的學習進行不下去了。包括畢設和一門專業(yè)課。后來我向?qū)W校申請了結(jié)業(yè)(本來是休學，但是最后辦成了結(jié)業(yè)，一年后的效果是一樣的)，來年再繼續(xù)這個課題。 我現(xiàn)在的狀態(tài): 根本上找到了一個方向，數(shù)據(jù)挖掘相關。在決定暫停學習后心理經(jīng)過一段調(diào)整(包括治療)，目前已經(jīng)漸漸恢復到大三時的正常狀態(tài)上來，即將步入良性循環(huán)。相信來年再做畢設，這個課題將不成問題，因為我現(xiàn)在就在做準備了。 2。生活: 個人生活: 平時生活習慣不太好，作息 ，三餐不定，衛(wèi)生不整。幸運的是，由于體育鍛煉堅持的不錯，所以身體狀況保持得不錯。但是惡劣的生活習慣對學習和心理都造成過不良影響。是一個嚴重的教訓。 集體生活: 平時比擬自閉，不主動與人交往，對于集體活動不太積極。 四年來除了寢室的同學，沒有特別知心