2022年家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)材料

1、精品范文，歡迎閱讀。 第 1 頁(yè) 20222022 年家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)材料年家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)材料 第 1 篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 實(shí)施家校共育 創(chuàng)辦精品學(xué)校 鞏義市子美外國(guó)語(yǔ)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 鞏義市子美外國(guó)語(yǔ)小學(xué)是一所新建的現(xiàn)代化全日制公辦學(xué)校，占地面積 52 畝，建筑面積 1.66 萬(wàn)平方米，現(xiàn)有36 個(gè)教學(xué)班，1881 名學(xué)生。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，功能齊全，為學(xué)生提供了一個(gè)安全、健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境和廣闊的個(gè)性發(fā)展空間。近幾年來(lái)，在市教體局家教中心的統(tǒng)一部署下， 建立了以合作教育型家庭為基礎(chǔ)， 學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)“三維一體”德育工作體系，形成了家校攜手德

2、育工作新格局。家庭教育由原來(lái)的隨意松散而逐步納入了科學(xué)規(guī)范的軌道，家庭教育的內(nèi)容和形式也隨之向系統(tǒng)性和多樣化轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)綜合素質(zhì)的提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展；家長(zhǎng)的主動(dòng)支持配合，優(yōu)化了社區(qū)教育環(huán)境，增強(qiáng)了教育合力， 學(xué)校整體辦學(xué)效益不斷提高， 學(xué)校聲譽(yù)越來(lái)越好。 20 xx 年 1 月，我校被市關(guān)心下一代工作委員會(huì)評(píng)為示范家長(zhǎng)學(xué)校，20 xx 年，我校被鞏義市教體局授予鞏義市家長(zhǎng)學(xué)校示范校，這些榮譽(yù)的取得，更給我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作帶來(lái)了新的動(dòng)力。以此為新的起點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作及活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)于合作教育型家庭建設(shè)工作的深入思考，對(duì)新的教育方法與活動(dòng)形式進(jìn)行嘗試與摸索

3、，使我校家長(zhǎng)學(xué)校工作有了新的起色和發(fā)展。 一、不斷健全制度，致力科學(xué)管理 精品范文，歡迎閱讀。 第 2 頁(yè) 1、每年度工作早計(jì)劃。做到各司其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。在實(shí)踐中，我校形成了由家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組或聘請(qǐng)校外專(zhuān)家進(jìn)行集中授課的制度。 2、抓家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率。一方面，我校在提高家長(zhǎng)學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識(shí)講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運(yùn)用了多種現(xiàn)代化教育手段，特別是我校各班都有投影，為授課提供了更好的條件。另一方面，我校發(fā)邀請(qǐng)書(shū)鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校，不無(wú)故缺席，有事必須提交請(qǐng)假條，并改天到校進(jìn)行補(bǔ)課。因?yàn)橹挥刑岣呒议L(zhǎng)的聽(tīng)課率，才能保

4、證家長(zhǎng)的家教理論素養(yǎng)的提高?？v觀幾年來(lái)我校家長(zhǎng)學(xué)校的聽(tīng)課率，超過(guò) 90%以上，受教育面超過(guò) 95%。 3 、抓班主任的家訪(fǎng)率 。我們要求老師必須經(jīng)常家訪(fǎng)，每月不低于 5%,每學(xué)期達(dá)到 30%，一學(xué)年達(dá)到 60%，作為對(duì)社會(huì)的回報(bào)，這是我校家長(zhǎng)學(xué)校教育的延伸與發(fā)展。同時(shí),我們也把這項(xiàng)工作列入了班主任管理的考核中，班主任參與的積極性得到了保障。通過(guò)家訪(fǎng)，進(jìn)一步理順了教育的思路與對(duì)策，真正做到有的放矢，使家校關(guān)系更加融洽，班級(jí)更加穩(wěn)定，工作思路更加清晰。 4、抓家校聯(lián)系率與回信反饋率。在我們的學(xué)生評(píng)價(jià)單元中，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了家長(zhǎng)意見(jiàn)一欄，要求每位家長(zhǎng)對(duì)于孩子一周之內(nèi)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)在校一周表現(xiàn)予以反饋

5、，便于齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾偏。同時(shí)，要求教師經(jīng)常通過(guò)電話(huà)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流孩子在校的情況。在每月檢查中，我們發(fā)現(xiàn)每位班主任每月至少以各種形式跟家長(zhǎng)聯(lián)系 7 至 8 次，多的有十幾次，有時(shí)針對(duì)一個(gè)特殊學(xué)生，班主任就會(huì)進(jìn)行持續(xù)的家校聯(lián)系，真正使該生轉(zhuǎn)變。 5、抓授課效果和資料積累。我校每學(xué)期進(jìn)行期初、期中、期末三次授課，每次統(tǒng)一發(fā)邀請(qǐng)書(shū)，印發(fā)學(xué)習(xí)材料。老師仔細(xì)備課，確定授課主題，客觀反映班級(jí)精品范文，歡迎閱讀。 第 3 頁(yè) 情況和孩子表現(xiàn)，語(yǔ)數(shù)英老師全部到場(chǎng)，使家長(zhǎng)能夠全面了解自己的孩子，并且要求老師采用多樣方式提高授課的生動(dòng)性、可聽(tīng)性。 二、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升家長(zhǎng)素質(zhì) 家長(zhǎng)學(xué)校工作是學(xué)校德育

6、工作的一部分。家庭教育又具有長(zhǎng)期性、親密性、針對(duì)性與靈活性，家長(zhǎng)必須不斷學(xué)習(xí)，掌握更新的教育方法和藝術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。我們家長(zhǎng)學(xué)校不斷改進(jìn)辦校方法，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大家教知識(shí)面。 1、營(yíng)造良好家庭環(huán)境的教育。注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性，積極提倡家長(zhǎng)配合，營(yíng)造良好家庭環(huán)境的教育。我們邀請(qǐng)了賞識(shí)教育專(zhuān)家周弘、成功教育專(zhuān)家陳忠聯(lián)等一系列全國(guó)知名的家庭教育專(zhuān)家來(lái)給全體家長(zhǎng)上課，都取得了良好效果，廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到了一些很符合時(shí)代發(fā)展的家教知識(shí)， 對(duì)于構(gòu)建和諧家庭會(huì)起到很好的作用。 2、重視一年級(jí)新生家長(zhǎng)教育。一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段，在許多方面都有許多不適應(yīng)，家長(zhǎng)也感覺(jué)到缺乏經(jīng)驗(yàn)。我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，組織

7、一年級(jí)老師教研，針對(duì)小幼銜接，組織召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一備課、統(tǒng)一制作課件、統(tǒng)一包裝教室、統(tǒng)一著裝，收到了良好的效果。每年給一年級(jí)的家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)置家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)讀本 ，使一年級(jí)新生家長(zhǎng)也掌握了方法要領(lǐng)，幫助孩子適應(yīng)新的起點(diǎn)。 3、重視心理健康教育。心理健康教育是現(xiàn)代教育必須重視的課題。通過(guò)家庭教育，關(guān)注學(xué)生心靈的營(yíng)養(yǎng)是否均衡，也是家庭教育的新課題。結(jié)合這些思考，在家校工作中，我們及時(shí)引入了新的授課內(nèi)容。一方面恰逢知心姐姐報(bào)告團(tuán)全國(guó)巡回演講，我們抓住這個(gè)契機(jī)，請(qǐng)教授跟家長(zhǎng)學(xué)員進(jìn)行家庭心理健康教育的指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們還組織了家長(zhǎng)和學(xué)生共同進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響。通過(guò)分析研究，

8、使家長(zhǎng)們從調(diào)查問(wèn)卷中得到了啟示。 精品范文，歡迎閱讀。 第 4 頁(yè) 、積極引導(dǎo)，促進(jìn)合作教育型家庭茁壯成長(zhǎng)。08 年 5 月，我們?cè)谝淮渭议L(zhǎng)委員座談會(huì)上，聽(tīng)到了一則發(fā)人深省的故事，我校六年級(jí)一班鄭弼天的爺爺談到，他的孫子非常愛(ài)好書(shū)法，我們也都看到了他在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上的精湛表演，其實(shí)， 他的這一愛(ài)好主要來(lái)源于附近小伙伴的有力吸引， 因?yàn)樗沂且粋€(gè)單家小院，他的爺爺串門(mén)時(shí)發(fā)現(xiàn)鄰居的孩子在練習(xí)書(shū)法，就讓他過(guò)去看，之后，他也逐漸迷上了書(shū)法，繼而在他的帶動(dòng)下，全家老少，附近的鄰居也都愛(ài)上了書(shū)法，他的爺爺后來(lái)專(zhuān)門(mén)在星期天召集這些孩子請(qǐng)了一位老師輔導(dǎo)他們，春去秋來(lái)，孩子們?cè)诠餐膼?ài)好下，浸潤(rùn)墨香，修身理性

9、，孩子的成績(jī)勇?tīng)?zhēng)上游，品行端正，為人正直，恰恰印證了書(shū)法的深刻含義。在這次會(huì)談中，我們萌生了一種想法，如果把志同道合的家庭組合起來(lái)，利用閑暇時(shí)間，共同培育孩子的興趣和愛(ài)好，真正體現(xiàn)同伴互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，既利用了閑暇時(shí)間，又使孩子們得到了發(fā)展，何樂(lè)而不為呢？于是，在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們于 08 年 9 月正式向廣大家長(zhǎng)提出了積極構(gòu)建合作教育型家庭的設(shè)想，并得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。在這次會(huì)議之后，廣大家長(zhǎng)紛紛響應(yīng)，自發(fā)組織建立起了許許多多的合作教育型家庭。他們制定了活動(dòng)計(jì)劃，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)內(nèi)容和形式，學(xué)生和家長(zhǎng)仔細(xì)參與，積極實(shí)踐，寫(xiě)感言

10、、拍照片、寫(xiě)博文、做記錄，不亦樂(lè)乎。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐，合作教育型家庭如雨后春筍般在子美家庭中遍地開(kāi)花，主要類(lèi)型有學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)型、習(xí)慣型、讀書(shū)型、庭院型、 科技發(fā)明型、 特長(zhǎng)型等， 廣大家長(zhǎng)和學(xué)生在多次的活動(dòng)合作中增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識(shí)，真正做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享家庭教育資源，這是學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，彌補(bǔ)了學(xué)校教育針對(duì)性不足的特點(diǎn)，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中也都感悟到自己教育的不足之處，增進(jìn)了與孩子的溝通與了解，進(jìn)一步融合了親子教育；孩精品范文，歡迎閱讀。 第 5 頁(yè) 子們?cè)诤献髦懈惺艿酱蠹彝サ臏嘏诮煌袑W(xué)會(huì)了更多做人的道理。通過(guò)實(shí)踐證明，合作教育型家庭組織的建設(shè)，積極推動(dòng)著和諧家庭的構(gòu)建，對(duì)于

11、營(yíng)造良好的大教育環(huán)境，會(huì)起到良好的組織保障作用，今后，我們會(huì)一如既往地抓下去，抓出成效、抓出特色。 內(nèi)容僅供參考。 三、豐富教育形式，拓寬溝通渠道 隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)素質(zhì)提高，獲得家教知識(shí)的途徑增多了，作為學(xué)校的家教工作就應(yīng)該不斷豐富教育形式， 拓寬家校通道， 以增強(qiáng)學(xué)校家教工作的引力。 1、 家長(zhǎng)參加的面更廣了。 學(xué)員們到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)、 家教沙龍研討、 聽(tīng)報(bào)告、參加會(huì)議，還被邀請(qǐng)參加班級(jí)的主題觀摩活動(dòng)，和自己的孩子一起感受活動(dòng)的快樂(lè)。在加強(qiáng)師德教育的工作中，我們也向家長(zhǎng)發(fā)了征求意見(jiàn)書(shū)。學(xué)校創(chuàng)建，家長(zhǎng)們也參與進(jìn)來(lái)，一同出謀劃策。 第 2 篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 發(fā)揮家校合力作用 全面實(shí)施素質(zhì)

12、教育 寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 一年來(lái)，為了更好地整合多種教育資源，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與合作，共同實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，我校仔細(xì)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極探究現(xiàn)代家庭教育發(fā)展思路，構(gòu)建和完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育主體網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。 一、提高思想認(rèn)識(shí)，拓展教育空間 精品范文，歡迎閱讀。 第 6 頁(yè) 家庭教育作為教育工作的三大支柱之一，其獨(dú)特的教育功能越來(lái)越受到重視。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育比學(xué)校教育和社會(huì)教育更貼近、更深入學(xué)生的精神世界，從某種意義上說(shuō)，家庭教育是教育的基礎(chǔ)，學(xué)生教育的根在家庭。 實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，教育教學(xué)質(zhì)

13、量享譽(yù)省內(nèi)外，是廣大家長(zhǎng)和學(xué)生夢(mèng)寐以求的名校。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己孩子成材的期望值很高，許多家長(zhǎng)從孩子入學(xué)到畢業(yè)，始終如一地研究家庭教育如何與學(xué)校教育的結(jié)合，關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每個(gè)過(guò)程；但也有家長(zhǎng)教育責(zé)任意識(shí)淡薄，只求把孩子送到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)，可一旦進(jìn)來(lái)就不管不問(wèn)了；也有家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，或過(guò)于溺愛(ài)遷就，或家教方式簡(jiǎn)單粗暴；還有家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)校的管理部理解、不支持甚至唱反調(diào)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面影響。我們認(rèn)識(shí)到 要搞好素質(zhì)教育，培育合格人才，提高教育教學(xué)水平，就必須讓廣大家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)科學(xué)家庭教育的重要性；掌握家庭教育的重點(diǎn)和良好的教育方法；就必須讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的工作目標(biāo)和內(nèi)容，甚至參與學(xué)校的

14、管理；就必須實(shí)行家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)校之間進(jìn)行有效地溝通交流，從而促進(jìn)家庭教育質(zhì)量和水平的提高，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。事實(shí)上，家庭教育拓展了教育的空間和時(shí)間，豐富了教育的形式和內(nèi)容，與學(xué)校教育形成合力，能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，家長(zhǎng)學(xué)校的工作確的的確是一項(xiàng)非常重要的工作，是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分。 二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作保障 為了加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我們建立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)由家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員并明確了各自的工作職責(zé)；每一次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)工作，學(xué)校都安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，確保各精品范文，歡迎閱讀。 第 7 頁(yè)

15、項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處。在我校，家長(zhǎng)學(xué)校有組織、有制度、有計(jì)劃、有師資、有場(chǎng)所，從而保證了家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的正常開(kāi)展。 為了保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量和效果，我們制定完善了家長(zhǎng)學(xué)校工作制度、家長(zhǎng)學(xué)校授課制度；同時(shí)，也逐步完善了各項(xiàng)制度，如實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)工作章程、家長(zhǎng)學(xué)校制度、家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)備課制度等，將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校的工作計(jì)劃 當(dāng)中，分年度制定工作計(jì)劃并仔細(xì)組織實(shí)施，使我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作在組織上和制度上有了可靠保證。 三、豐富活動(dòng)內(nèi)容，力求效果良好 家長(zhǎng)學(xué)校作用發(fā)揮怎么樣，關(guān)鍵取決于學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展得怎么樣、效果如何。為此，我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中做到“三個(gè)堅(jiān)持”，確保家長(zhǎng)學(xué)校高效有序開(kāi)展，提高辦學(xué)水平。 首先，檢出

16、多種活動(dòng)形式有機(jī)結(jié)合，幫助家長(zhǎng)掌握家庭教育的方法。我們立足學(xué)校及家長(zhǎng)的實(shí)際， 主要采取以下幾種形式加強(qiáng)對(duì)家進(jìn)步行家庭教育的培訓(xùn)指導(dǎo)。一是舉辦家庭教育專(zhuān)題講座。利用校內(nèi)師資力量，或請(qǐng)來(lái)外地的、市內(nèi)的學(xué)者、知名人士、老同志等舉辦專(zhuān)題講座和報(bào)告會(huì)。對(duì)于本校教師的授課，我們要求精心準(zhǔn)備，做到教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容要符合現(xiàn)代中學(xué)生的思想特點(diǎn)和家庭教育規(guī)律，切忌隨意應(yīng)付。開(kāi)展了專(zhuān)題講座，使家長(zhǎng)獲益許多。二是組織家進(jìn)步行交流。我們每學(xué)期都有舉辦一次家長(zhǎng)學(xué)校講座。一方面學(xué)校教育理念和教育教學(xué)情況，宣傳有關(guān)政策法規(guī)；另一方面組織家長(zhǎng)交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，共同研究當(dāng)前家庭教育中存在的問(wèn)題，收到了良好的效果。有

17、時(shí)班級(jí)也組織小規(guī)模的家長(zhǎng)交流活動(dòng)，針對(duì)部分學(xué)生中的共性問(wèn)題進(jìn)行探討。三是向家長(zhǎng)印發(fā)宣傳材料。每學(xué)期都有印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信 ，提醒家長(zhǎng)在教育子女上應(yīng)注意的問(wèn)題。由于家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)載體得到真正落實(shí)，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)， 精品范文，歡迎閱讀。 第 8 頁(yè) 從而幫助家長(zhǎng)提高了家庭教育水平，增強(qiáng)了家校在培育學(xué)生中的合力，很好的促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。 其次，堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性。在工作中，我們注意年級(jí)特點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子處于不同年級(jí)時(shí)家庭教育重點(diǎn)注意哪些方面的問(wèn)題。如對(duì)初一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“初中和小學(xué)學(xué)生生理、心理、學(xué)法的異同及對(duì)策”；對(duì)初二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要注

18、意培育孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和抗挫折能力，注重指導(dǎo)孩子確立好自己將來(lái)的發(fā)展目標(biāo)和從業(yè)意向；對(duì)初三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，我們重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子調(diào)整心態(tài)、如何幫助孩子迎接中考等等。在每次家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)、舉辦講座之前，學(xué)校都有做好有關(guān)調(diào)研工作，掌握家庭教育和學(xué)生自身等方面的信息，進(jìn)行綜合分析，依據(jù)不同情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中真正有所得。 第三，堅(jiān)持抓好平常的溝通交流，促進(jìn)家校教育互動(dòng)。每個(gè)班主任都掌握家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼，并將各個(gè)教室和班主任號(hào)碼告訴家長(zhǎng)，以利于雙方加強(qiáng)溝通聯(lián)系；要求班主任積極搞好家訪(fǎng)，定期開(kāi)好小規(guī)模的家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)了解情況；學(xué)校廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)， 促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作； 通過(guò)實(shí)驗(yàn)中學(xué)家

19、校通， 進(jìn)行家校有效溝通；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常要求部分家長(zhǎng)到學(xué)校座談，共同探討一些問(wèn)題。在通過(guò)多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上對(duì)于發(fā)現(xiàn)的一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，一方面拿到 家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行討論，另一方面學(xué)校安排專(zhuān)人對(duì)家進(jìn)步行指導(dǎo)；對(duì)于家長(zhǎng)好的意見(jiàn)和建議，學(xué)校及時(shí)采納、及時(shí)處理。由于家校溝通渠道暢通、聯(lián)系緊密，從而保證了家校教育的良性互動(dòng)，增強(qiáng)了家校教育的合力。 一年來(lái)，我校家長(zhǎng)學(xué)校為營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境和促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為我校的建設(shè)和發(fā)展做了大量卓越成效的工作，取得了明顯的實(shí)效。我們深知，精品范文，歡迎閱讀。 第 9 頁(yè) 我們的工作離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的要求還有一定的差距。 我們將進(jìn)一步仔細(xì)探究，對(duì)比合

20、格家長(zhǎng)學(xué)?；緱l件和示范家長(zhǎng)學(xué)校條件仔細(xì)補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力把我校家長(zhǎng)學(xué)校辦好、辦出特色，進(jìn)一步提升家校教育合力，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造更好的家校合作條件。 內(nèi)容僅供參考。 松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 20 xx 年 12 月 3 日 第 3 篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 家園共育 點(diǎn)亮希望 聾兒康復(fù)教育中心家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 近年來(lái)，聽(tīng)障兒童這個(gè)群體越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，尤其是各類(lèi)救助項(xiàng)目的實(shí)施，讓更多的貧困聾兒戴上了助聽(tīng)器并接受了良好的康復(fù)教育。但是，聾兒的康復(fù)更需要家庭的參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的輔助教育資料作用越來(lái)越受到重視。另外隨著聽(tīng)力科技和助聽(tīng)技術(shù)的不斷提高，早期聽(tīng)力篩查工作被廣泛關(guān)注，并逐步形成體系，聽(tīng)障兒

21、童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來(lái)越小，依據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，家庭式的康復(fù)訓(xùn)練和教育是必不可少的康復(fù)途徑。有句話(huà)說(shuō)的好：如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。因此，聾康中心在做好機(jī)構(gòu)康復(fù)的同時(shí)，必須要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)聾兒家庭教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為聾兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的語(yǔ)言環(huán)境。因此我中心家長(zhǎng)學(xué)校依據(jù)省殘聯(lián)關(guān)于加強(qiáng)殘疾人家長(zhǎng)學(xué)校工作的意見(jiàn) ，20 xx 年積極開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作： 一、健全制度，統(tǒng)一思想，培育了一支研究性隊(duì)伍。 精品范文，歡迎閱讀。 第 10 頁(yè) （一） 為進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)， 我中心進(jìn)一步完善了家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)章制度，落實(shí)了培訓(xùn)原則口號(hào)，所有制度一

22、一上墻、課程安排一一發(fā)放。 （二）端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了幫助家長(zhǎng)樹(shù)立聾兒康復(fù)的信心，了解育兒常識(shí)，掌握聾兒康復(fù)基本知識(shí)和方法。創(chuàng)設(shè)促進(jìn)聾兒康復(fù)的最佳語(yǔ)言環(huán)境。因此，我中心積極組織教師和家長(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，并結(jié)合我國(guó)聾兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。 （三）我中心成立了家長(zhǎng)學(xué)校管理小組，設(shè)立專(zhuān)職人員進(jìn)行課程安排、監(jiān)督實(shí)施、培訓(xùn)檔案管理等項(xiàng)工作，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)工作。 （四）培育了一支熱愛(ài)家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。 家長(zhǎng)學(xué)校成員來(lái)自一線(xiàn)的康復(fù)教師和聾兒家長(zhǎng)， 教師的職責(zé)是把所學(xué)的聾兒醫(yī)學(xué)、 教育康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)， 聾

23、兒康復(fù)訓(xùn)練方法、 技巧， 家長(zhǎng)心理教育， 幼兒德、 智、體、美教育知識(shí)等，向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳；參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)聾兒；定期走訪(fǎng)聾兒家庭進(jìn)行指導(dǎo)；定期為聾兒進(jìn)行康復(fù)評(píng)定，提出康復(fù)建議；協(xié)助家長(zhǎng)做好聾兒的后續(xù)教育工作。 二、建立家園互動(dòng)基地，開(kāi)展豐富交流活動(dòng)，探尋了一條重家教、出成效的路子。 （一）建立家園互動(dòng)基地。 我中心家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組把多媒體教室和會(huì)議室作為家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)基地， 并為家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員提供了康復(fù)教學(xué)的部分藏書(shū)音像資料，供他們借閱與觀看。 （二）開(kāi)展豐富的系列活動(dòng)。 1、開(kāi)展家長(zhǎng)講座：講座從形式上可分兩種，一種是系列專(zhuān)題講座。依據(jù)家庭精品范文，歡迎閱讀。 第 1

24、1 頁(yè) 康復(fù)知識(shí)需求結(jié)合我中心的實(shí)際由康復(fù)教師做出康復(fù)課件開(kāi)展系列講座， 目前我中心家長(zhǎng)學(xué)校已舉辦了 20 多期類(lèi)似的講座，培訓(xùn) 800 余人次，其效果得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和贊同。第二種是請(qǐng)進(jìn)來(lái)互學(xué)。聘請(qǐng)省級(jí)以上專(zhuān)家講課的目的是使家長(zhǎng)從更高的層次上了解我國(guó)的先進(jìn)康復(fù)知識(shí)，技術(shù)，解答家庭康復(fù)中的疑難問(wèn)題，如：邀請(qǐng)北京耳蝸方面的專(zhuān)家解雷為家進(jìn)步行有關(guān)人工耳蝸的知識(shí)講座，解專(zhuān)家精彩的演講，對(duì)家長(zhǎng)提出的國(guó)內(nèi)外耳蝸知識(shí)不解的一一解答，受到了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。 專(zhuān)家們的講座， 理論結(jié)合身邊的實(shí)例， 講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭， 以示贊同、接受。通過(guò)講座，家長(zhǎng)們感受許多，掌握了平常難以學(xué)到的聾兒康復(fù)知識(shí)，家長(zhǎng)們普遍提高

25、了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念。第三種是家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)。每一次專(zhuān)題講座后，安排部分家長(zhǎng)把在家教實(shí)踐中摸索出來(lái)的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。 這樣不僅指導(dǎo)家長(zhǎng)把學(xué)到的康復(fù)知識(shí)靈活運(yùn)用于家教實(shí)踐中， 使家長(zhǎng)總結(jié)的好經(jīng)驗(yàn)得到及時(shí)推廣，而且提高了家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)的積極性。 2、開(kāi)展小型家長(zhǎng)會(huì)。以康復(fù)班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)，一學(xué)期也要開(kāi)展好幾次，教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通聾兒在校的各項(xiàng)工作， 讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子的康復(fù)狀況，讓老師也了解聾兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)聾兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對(duì)性。 3、家長(zhǎng)開(kāi)放日 每學(xué)期都有定期和不定期家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)日， 讓家長(zhǎng)能親身了解聾兒在中心的一日生活等內(nèi)容，了解教師怎樣

26、教育孩子、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋。家長(zhǎng)紛紛表示：“家長(zhǎng)學(xué)校為我們家庭教育點(diǎn)亮了希望，我們也會(huì)用科學(xué)的方法去教育孩子，緊密配合中心工作”。 4、家園親子活動(dòng) 精品范文，歡迎閱讀。 第 12 頁(yè) （1）家園親子班：我中心家長(zhǎng)學(xué)校針對(duì)聽(tīng)障兒童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來(lái)越小的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)成立了親子班，為小年段聾兒的早期康復(fù)教育提供了全面系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)，加快了聾兒康復(fù)進(jìn)程。 （2）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀察季節(jié)的變化， 體驗(yàn)集體外出的樂(lè)趣， 同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。 今年“六一”，我中心家長(zhǎng)學(xué)校組織 70 余名聾兒及家長(zhǎng)開(kāi)展了“親親大自然，走進(jìn)綠色田野”

27、采摘活動(dòng)。得到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)，為聾兒的康復(fù)生活增添了些許的童趣。 5、科學(xué)康復(fù)宣傳欄、家園聯(lián)系欄 為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)康復(fù)聾兒， 中心家長(zhǎng)學(xué)校以宣傳欄等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)，聾兒康復(fù)主要內(nèi)容有：“那些食物有利于聾兒的康復(fù)，春秋季小兒疾病預(yù)防等等，受到了家長(zhǎng)的歡迎。 總之，在不斷的探究中我中心找到了一條重家教、出成效的路子，簡(jiǎn)單說(shuō)就是多聯(lián)系，常溝通；有經(jīng)驗(yàn)，互學(xué)習(xí)；為孩子，苦不怕；你康復(fù)，我高興。 三、反思現(xiàn)狀，展望明天，勾畫(huà)了一幅聾兒康復(fù)家長(zhǎng)學(xué)校的美好藍(lán)圖 （一）中心家長(zhǎng)學(xué)校目前由于經(jīng)費(fèi)不足及諸多原因造成好多制定的宣傳活動(dòng)，專(zhuān)家講座，康復(fù)回訪(fǎng)等不能順利開(kāi)展，造成康復(fù)知識(shí)不能傳送

28、到每一個(gè)需要康復(fù)者的家中。我們將針對(duì)情況在明年加以落實(shí)。 （二）家庭教育計(jì)劃、活動(dòng)的制定與聾兒康復(fù)的需求還不能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在這方面還有待在工作中進(jìn)一步提高監(jiān)督指導(dǎo)落實(shí)。 我中心家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展雖說(shuō)困難挺多但我們毫不氣餒， 因?yàn)槲覀儑?guó)家的政策在向我們傾斜，我們的家長(zhǎng)舉雙手贊同，我們的前景將是一片大好。因此，明年我們家長(zhǎng)學(xué)校工作將把重點(diǎn)放到進(jìn)社區(qū)、入家戶(hù)、重實(shí)踐上來(lái)，把聾兒的康復(fù)精品范文，歡迎閱讀。 第 13 頁(yè) 知識(shí)普及到每個(gè)家庭，讓“七彩夢(mèng)行動(dòng)”點(diǎn)亮聾兒康復(fù)的希望！ 內(nèi)容僅供參考。 第 4 篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 辦好家長(zhǎng)學(xué)校培育創(chuàng)新人才 還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工

29、作匯報(bào) 多年來(lái)，還地橋小學(xué)在仔細(xì)扎實(shí)抓好學(xué)校優(yōu)教的同時(shí)，大力推行素質(zhì)教育，樹(shù)立“社會(huì)化”大教育觀，努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會(huì)溝通互補(bǔ)的教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同參與、同步施教、相互影響，強(qiáng)化“三教合 一、互教互促”的育人格局，堅(jiān)持開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，不斷優(yōu)化家教環(huán)境，形成育人合力。 眾所周知，孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，而家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者學(xué)生?；谶@個(gè)認(rèn)識(shí)，我們將家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、教育教學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學(xué)校申報(bào)省級(jí)示范學(xué)校的一項(xiàng)硬性指標(biāo)，通過(guò)規(guī)范的管理、科學(xué)的規(guī)則、完善的組織、嚴(yán)密的制度以及堅(jiān)持不

30、懈的實(shí)踐探究，依托領(lǐng)導(dǎo)重視，實(shí)現(xiàn)了家校辦學(xué)管理、辦學(xué)條件、辦學(xué)形式、辦學(xué)質(zhì)效的“四大轉(zhuǎn)化”： 一、辦學(xué)管理日趨規(guī)范化 1.領(lǐng)導(dǎo)重視.校長(zhǎng),在每期的開(kāi)學(xué)典禮上，會(huì)在萬(wàn)忙之中抽出時(shí)間到校，對(duì)學(xué)校的老師和成員給予極大的鼓勵(lì)。學(xué)校尹校長(zhǎng)擔(dān)任家校校長(zhǎng)，管政教的袁書(shū)記擔(dān)任精品范文，歡迎閱讀。 第 14 頁(yè) 副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為家長(zhǎng)學(xué)校的班主任，成員還有各相關(guān)處室主任、各年段組長(zhǎng)以及全校 20 位班主任組成，隊(duì)伍強(qiáng)大，實(shí)力雄厚。 2、進(jìn)步完善制度管理 我們強(qiáng)化制度管理，運(yùn)用制度來(lái)約束人，激勵(lì)人。先后出臺(tái)了學(xué)員三要三不要 、 家長(zhǎng)學(xué)校教師三要三講 、 教師家訪(fǎng)管理制度等系列制度；強(qiáng)化分級(jí)管理，抓好校級(jí)、年級(jí)、班

31、級(jí)管理，逐步實(shí)現(xiàn)全校家長(zhǎng)學(xué)校的工作目標(biāo)明確，措施層層落實(shí)， 工作層級(jí)化管理級(jí)級(jí)到位； 強(qiáng)化過(guò)程管理， 專(zhuān)人整理檔案， 做好開(kāi)課、到會(huì)情況記載。 3、提升師資力量 教師是開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、提高家長(zhǎng)素質(zhì)的靈魂。家長(zhǎng)學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，我們高度重視講課藝術(shù)，要求授課老師講課時(shí)態(tài)度和藹，不擺架子，對(duì)家教中的疑難問(wèn)題做到與大家共 同分析、探討，提出要求時(shí)要以商量的口氣，這樣家長(zhǎng)就能坐得住，聽(tīng)得進(jìn)，記得好；同時(shí)授課時(shí)要增強(qiáng)教育的感染力和說(shuō)服力，引起家長(zhǎng)的共鳴。授課人要想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，幫家長(zhǎng)之所需，用對(duì)下一代關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長(zhǎng)的心，做到憂(yōu)吾憂(yōu)以及人之憂(yōu)，喜

32、吾喜以及人之喜，才易于被家長(zhǎng)所接受，目的達(dá)到了，教育效果自然要好一些，辦校質(zhì)量也就提高了。近幾年為優(yōu)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，我校定期組織教師參加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，組織教師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。 二、辦學(xué)條件日益優(yōu)化 “整體規(guī)劃，加大投入，逐步完善”。學(xué)校在資金嚴(yán)重不足的困難下，克難奮精品范文，歡迎閱讀。 第 15 頁(yè) 進(jìn)，自力更生，多方籌措，積極為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造條件。短短幾年間，學(xué)校硬是從牙縫中掏出了資金 2 萬(wàn)余元，用于改善家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)條件。 1.優(yōu)化軟件配臵 幾年來(lái)，學(xué)校自編自印了家長(zhǎng)學(xué)校的教材 400 余本，家教宣傳資

33、料 5 百余份，還定購(gòu)了輔助教學(xué)的錄相教材， 教師、 家長(zhǎng)參閱的各種家教圖書(shū)、 期刊雜志等等。 三、辦學(xué)形式日趨科學(xué)化 在開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的過(guò)程中，我們也時(shí)常遇到這樣或那樣的問(wèn)題，如有的家長(zhǎng)積極性不高、 集體授課的形式不能滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需要， 家教知識(shí)針對(duì)性不強(qiáng)等。 為此，我們經(jīng)常召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì)，分析問(wèn)題，探究對(duì)策，力求提高辦學(xué)的靈活性和多樣性，創(chuàng)造更合理更科學(xué)的辦學(xué)形式來(lái)吸引廣大家長(zhǎng)，現(xiàn)已逐步形成了七項(xiàng)主要形式： 1、講座面授式 即邀請(qǐng)全體或者部分家長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)心理健康教育的有關(guān)講座。 這種形式的授課，有利于家長(zhǎng)了解心育的基本知識(shí)， 知道心育的內(nèi)容和方法。 使不少家長(zhǎng)受益匪淺。 2、參與活動(dòng)式 我校利

34、用每學(xué)期學(xué)校的重大教育教學(xué)活動(dòng)和每星期青年教師輪流掛牌上公開(kāi)課的時(shí)間，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，一起聽(tīng)課，一起參與活動(dòng)。 3、群策群力式 向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師提建議，為學(xué)校發(fā)展出謀獻(xiàn)策，是我?！凹议L(zhǎng)學(xué)?！钡囊豁?xiàng)重大議題。 三年來(lái)， 廣大家長(zhǎng)共向?qū)W校提出合理化建議 50 余條， 我們一經(jīng)采納，立即付之行動(dòng)、家長(zhǎng)非常滿(mǎn)意。 4、辦報(bào)交流式 精品范文，歡迎閱讀。 第 16 頁(yè) 實(shí)際工作中，我們堅(jiān)持做到了“三個(gè)一”： a、每月發(fā)放一次家教宣傳材料，至今已經(jīng)辦了 30 余期。 b、每學(xué)期舉辦一期家教宣傳欄。 c、每學(xué)期開(kāi)展一次家教征文比賽。學(xué)以致用，學(xué)有所獲。我們?cè)谂e辦家教講座的同時(shí)，要求每位家長(zhǎng)每學(xué)期至少交一篇家教

35、論文，談體會(huì)、談心得、談好的教育方法，然后我們組織評(píng)比，將優(yōu)秀的論文向外推薦。 5、家、?；?dòng)式 在舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的過(guò)程中，還有一種形式，就是家庭、學(xué)校雙方的互動(dòng)式。一切形式的運(yùn)用，是為了達(dá)到目的的實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)學(xué)校是以培訓(xùn)學(xué)生家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育子女的一種教育手段，目的在于學(xué)生的轉(zhuǎn)變。 6、討論調(diào)查式 “沙龍式”的討論和漫談是由家長(zhǎng)委員會(huì)成員主持， 邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)環(huán)繞一個(gè)中心內(nèi)容參與討論，沒(méi)有約束，各抒己見(jiàn)，暢所欲言?？赡艿阶詈蟛](méi)有形成一致的結(jié)論，甚至也不去刻意分清是非與對(duì)錯(cuò)，但是，家長(zhǎng)之間的交談過(guò)程本身就是一種交流，也是一種潛移默化的相互感染。 7、榜樣典型式 從 20 xx 年開(kāi)始，我們學(xué)校

36、每學(xué)期評(píng)選一次“十佳好少年”、“十佳學(xué)雷鋒積極分子”、“十佳文娛積極分子”?，F(xiàn)在已經(jīng)評(píng)選了三屆。今年，我們還計(jì)劃開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)比活動(dòng)。目的就是要把那些本身工作干得出色、教育子女方法得當(dāng)、品行端正的家長(zhǎng)推選出來(lái)，給全體家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。這些評(píng)選，實(shí)際上是一種特殊形式的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，大大激發(fā)了家長(zhǎng)教育孩子的積極性和科學(xué)性。這樣的評(píng)選活動(dòng)獲得了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用假期精品范文，歡迎閱讀。 第 17 頁(yè) 帶學(xué)生游覽祖國(guó)的大好河山、參觀全國(guó)各大名校，讓學(xué)生看看外面精彩的世界，告訴他們惟有讀書(shū)方能飽覽一切。 四、辦學(xué)績(jī)效日益深化 形式再多，都只是為了實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的最終目標(biāo)讓每位家

37、長(zhǎng)思想有轉(zhuǎn)變、育人有新招，達(dá)到家?；?dòng)、家校共進(jìn)的效果。幾年的追求，幾年的 內(nèi)容僅供參考。 堅(jiān)持我們從無(wú)到有，從零到整，完成了一項(xiàng)項(xiàng)突破，取得了喜人的成效： 1、家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)化 三年的辦學(xué)， 我們一共培訓(xùn)了家長(zhǎng)學(xué)員達(dá)三千余人次， 受訓(xùn)率達(dá)到 90以上。從接觸過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前許多家庭的教育都存在著“三過(guò)”現(xiàn)象，即情感上過(guò)分寵愛(ài)；生活上過(guò)多照料;發(fā)展上過(guò)高期望，導(dǎo)致絕大多數(shù)孩子在行為表現(xiàn)上普遍存在著“三差”、“三不”問(wèn)題，即艱苦性差，不愛(ài)勞動(dòng)；紀(jì)律性差，不服管理；責(zé)任心差，不愛(ài)他人。針對(duì)這此情況，我們?cè)诠ぷ髦凶龅搅擞械姆攀福l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、逐個(gè)攻關(guān)，以扎實(shí)的工作完成了家長(zhǎng)觀念的四大轉(zhuǎn)變： 一是在發(fā)展

38、中，由期望孩子成名成家轉(zhuǎn)變到首先期望孩子成長(zhǎng)； 二是在家庭地位上， 由照料孩子在“特殊”地位轉(zhuǎn)變到安排孩子在平等的地位上； 三是在日常生活上，由父母的包辦代替轉(zhuǎn)變到讓孩子生活能獨(dú)立、自理； 四是在社會(huì)交往上，由封閉轉(zhuǎn)變到開(kāi)放上。 2、學(xué)校聲譽(yù)的提升 精品范文，歡迎閱讀。 第 18 頁(yè) 幾年來(lái)， 伴隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高、 辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大.近年來(lái)，無(wú)論是小考，還是學(xué)科競(jìng)賽，教育教學(xué)成績(jī)我校均在我鎮(zhèn)名列前茅，辦學(xué)水平日益攀升，濃烈的學(xué)風(fēng)、純正的校風(fēng)，正在呈良性的發(fā)展勢(shì)態(tài)。我們的家長(zhǎng)學(xué)校更是產(chǎn)生極好的社會(huì)反響；曾多次在市級(jí)以上作經(jīng)驗(yàn)交流，并因此多次被評(píng)為地、市級(jí)關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位。

39、三年耕耘，三年收獲，家長(zhǎng)學(xué)校的成功實(shí)踐證明。這項(xiàng)“民心工程”有益于家長(zhǎng)，有益于學(xué)生，有益于學(xué)校教學(xué)，也有益于社會(huì)。在社會(huì)各界和全體教師的共同努力下，我校家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的良性軌道。當(dāng)然，家長(zhǎng)學(xué)校也還存在一些不足之處：如師資力量還不夠強(qiáng)，工作規(guī)范化，師資專(zhuān)業(yè)化程度都有待提高。今后，我們將不斷探究，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為促進(jìn)素質(zhì)教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出新的貢獻(xiàn)! 20 xx 年 11 月 第 5 篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 20 xx 年 3 月 雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 近幾年以來(lái)，

40、我們雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，以有效提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平為宗旨，切實(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校教師和管理隊(duì)伍的建設(shè)，以不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)水平為目的，積極開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了家長(zhǎng)學(xué)校工作的新局面。20 xx 年 4 月份，在雙龍公司關(guān)工委的大力支持和協(xié)助下，我校在一年級(jí)和六年級(jí)舉辦了六期家長(zhǎng)學(xué)校，取得可精品范文，歡迎閱讀。 第 19 頁(yè) 喜成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教學(xué)能力和管理水平。 首先，我們注重提高管理者水平，積極和雙龍公司關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)在一起討論。制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，使得我們的家長(zhǎng)學(xué)校的組織者在辦學(xué)理念上有高

41、認(rèn)識(shí)，辦學(xué)行為上有高標(biāo)準(zhǔn)， 辦學(xué)水平上有新標(biāo)高， 促進(jìn)了我們家長(zhǎng)學(xué)校的科學(xué)化建設(shè)，規(guī)范化管理，制度化辦校的新起點(diǎn)，新高度。 其次，我們非常注重家長(zhǎng)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效。授課教師要了解少年兒童成長(zhǎng)的不同時(shí)期有著不同的心理特點(diǎn)。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高了教師素質(zhì)，保證了家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還對(duì)教師進(jìn)行了多媒體應(yīng)用的培訓(xùn)，如網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，課件制作等。培訓(xùn)中既學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也進(jìn)行機(jī)上操作練習(xí)，還進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)結(jié)業(yè)考試。讓教師在網(wǎng)絡(luò)鏈接、網(wǎng)頁(yè)制作、幻燈片設(shè)計(jì)等方面能夠較嫻熟地進(jìn)行創(chuàng)作，較嫻熟地運(yùn)用。促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。 第三，定期召開(kāi)好兩種會(huì)議。一是家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議。以分析教學(xué)現(xiàn)狀

42、、了解教學(xué)進(jìn)度和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量為主的常規(guī)工作會(huì)議。采取分析會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、評(píng)估會(huì)等多種形式進(jìn)行，采集數(shù)據(jù)，分析問(wèn)題，切實(shí)措施，確保了家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。二是家長(zhǎng)委員會(huì)議。以參與、配合、督促、溝通為主要內(nèi)容，積極參與學(xué)校管理，定期聽(tīng)取學(xué)校工作的匯報(bào)，為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。密切家校之間的聯(lián)系，監(jiān)督、協(xié)助學(xué)校的工作。安排督促家長(zhǎng)參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)。保證了家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展。 二、加強(qiáng)教學(xué)歷練，努力提高教學(xué)水平。 首先，我們注重抓好家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)研究工作，以教研組的形式，開(kāi)展了教學(xué)研究活動(dòng)，我們將教師分為高低兩個(gè)教研組，主管領(lǐng)導(dǎo)、主持教學(xué)日常工作的校精品范文，歡迎閱讀。 第 20 頁(yè) 務(wù)成

43、員分別蹲點(diǎn)到組。教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，就家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)的前瞻性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性進(jìn)行務(wù)實(shí)的研究。如：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集中備課討論，形成最佳方案； 對(duì)家校聯(lián)系的方法、 形式、 途徑等進(jìn)行探討， 形成家校教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成共識(shí)；對(duì)教育者家長(zhǎng)的文化層次、社會(huì)職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、人生經(jīng)歷等進(jìn)行全面的了解、分析和掌握，做到因材施教。收獲最好的教育效果。 其次，在教師中開(kāi)展讀教材、走進(jìn)文本的深鉆教材活動(dòng)。圍繞“讓家長(zhǎng)學(xué)到科學(xué)的家教知識(shí)，形成良好的家庭教育方法”這一中心，開(kāi)展了教師學(xué)習(xí)教 材活動(dòng)?；顒?dòng)以自學(xué)體會(huì)、輔導(dǎo)講座、備課比賽、說(shuō)課演講等形式展開(kāi)的。教師在自學(xué)體驗(yàn)、傾聽(tīng)講座、備課討論和創(chuàng)新備課的過(guò)程中，進(jìn)

44、行文本解讀，領(lǐng)悟文本精神，熟悉知識(shí)范圍，把握了文本傳遞的科學(xué)理念，形成了最佳教案，使家長(zhǎng)學(xué)校的課堂既杜絕了以往“以會(huì)代訓(xùn)”的現(xiàn)象， 又克服了家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)中的盲目性和隨意性，受到了全體家長(zhǎng)的一致好評(píng)。 第三， 追求課堂的藝術(shù)性。 在課堂上， 我們堅(jiān)持教師要“以話(huà)激人， 以情感人，以藝驚人”來(lái)藝術(shù)課堂效果。因此，我們以多媒體的應(yīng)用作為突破口，來(lái)豐富課堂的藝術(shù)效果。通過(guò)教師多媒體應(yīng)用的培訓(xùn)、比賽和在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù)性。 例如王秀蘭老師主講的 培育孩子的自尊心和自信心 、陳光平老師主講的怎樣培育小學(xué)生的自理能力 、張念孟老師主講的怎樣加強(qiáng)家校聯(lián)系 等課， 能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

45、多媒體課件， 將重要的教學(xué)內(nèi)容用文字、圖形、 聲音、 視頻等多種信息表達(dá)， 圖文并茂， 精彩紛呈， 化靜為動(dòng)， 化虛為實(shí)，化抽象為直觀，家長(zhǎng)學(xué)員“喜聞樂(lè)見(jiàn)”，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在結(jié)業(yè)時(shí)進(jìn)行的家長(zhǎng)知識(shí)考試，及格率為 100%，優(yōu)秀率為 85%。取得了可喜的教學(xué)成績(jī)。 精品范文，歡迎閱讀。 第 21 頁(yè) 三、采取集中授課的形式辦好家長(zhǎng)學(xué)校 內(nèi)容僅供參考。 4 月份，在雙龍公司關(guān)工委的配合下，我校在一年級(jí)和六年級(jí)舉辦了六期家長(zhǎng)學(xué)校。值得贊揚(yáng)的是關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、五老隊(duì)員李洪玉、馬景民、武時(shí)臣同志，為辦好家長(zhǎng)學(xué)校忙前忙后，并給家長(zhǎng)們上加強(qiáng)道德建設(shè)方面的思

46、想教育課，收到較好的效果。 這六期家長(zhǎng)學(xué)校共有五百一十余位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)合格率百分之百。依據(jù)考核和試卷成績(jī)，按百分之十的比例評(píng)選出優(yōu)秀家進(jìn)步行了表彰。本次家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)班， 有許多動(dòng)人的事例， 如夫妻雙方前來(lái)聽(tīng)課等。 通過(guò)反饋的意見(jiàn)可以看出，家長(zhǎng)們非常支持開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，認(rèn)為辦得有實(shí)效。我們還進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，一年級(jí)各班主任普遍反映，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)知道了怎樣配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。一 （五）班班主任陶紅霞說(shuō)：本班的幾個(gè)落后生成績(jī)提高得非?？?。認(rèn)為家長(zhǎng)學(xué)校能夠多辦幾期更好。六年級(jí)班主任普遍認(rèn)為，每到臨近畢業(yè)，學(xué)生的思想波動(dòng)大，難管理，通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)們主動(dòng)配合老師進(jìn)

47、行畢業(yè)前的思想疏導(dǎo)和教育，使學(xué)生愉快、平穩(wěn)地升入初中。認(rèn)為家長(zhǎng)學(xué)校辦得及時(shí)、辦得好。 四、注重對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作 1、為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同探究學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系，共同培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在杜集區(qū)教育局關(guān)心和協(xié)調(diào)下，20 xx 年 10 月 30日上午雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)了“成才之路”專(zhuān)家報(bào)告團(tuán)成員， 中國(guó)家庭教育研究理精品范文，歡迎閱讀。 第 22 頁(yè) 事、北京當(dāng)代育杰家教研究所研究員、全國(guó)教育科學(xué)“十五”國(guó)家重點(diǎn)課題組成員張慶才教授給全校學(xué)生家長(zhǎng)做了“望子成龍與家教方式”專(zhuān)題 講座。講座內(nèi)容從四個(gè)方面切入，穿插大量鮮活的案例，讓家長(zhǎng)明白了什么樣的教育才是科學(xué)的，真正遵循孩子

48、身心發(fā)展的規(guī)律，有利于孩子身心成長(zhǎng)。 會(huì)后， 家人積極自愿的購(gòu)買(mǎi)了報(bào)告團(tuán)的著作， 為孩子的成長(zhǎng)增加了寶貴的知識(shí)指導(dǎo)。 2、 為提高師生文明素質(zhì)、 家長(zhǎng)文明程度， 把淮北市創(chuàng)建為全國(guó)文明城市， 20 xx年 3 月 25 日下午課余時(shí)間， 杜集區(qū)雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行“敬廉崇潔， 小手牽大手，共做 文明人”簽字儀式，全體師生及學(xué)生家長(zhǎng)近 4000 人參加了此次活動(dòng)。 簽字儀式在悅耳的歌聲中拉開(kāi)序幕， 校長(zhǎng)宋淑萍首先作了簽字儀式活動(dòng)的動(dòng)員講話(huà)，就學(xué)生文明禮儀、養(yǎng)成教育的重要性等問(wèn)題進(jìn)行了闡述，并向全體師生及家長(zhǎng)提出了具體要求， 希望大家能夠從現(xiàn)在做起， 從自我做起， 從身邊小事做起，仔細(xì)學(xué)習(xí)文明禮儀，做文明禮儀的宣傳者、示范者。隨后，教師代表、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表相繼發(fā)言，分別發(fā)出，爭(zhēng)做師德高尚、素質(zhì)一流教師及在公共場(chǎng)所做文明市民、為孩子做表率的倡議；杜集區(qū)教育局黨委書(shū)記劉翠芝號(hào)召師生和家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái)，以身作則，言傳身教，在潛移默化中為孩子樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)責(zé)任感和文明意識(shí)。最后，師生及家長(zhǎng)代表在長(zhǎng)達(dá) 10 多米的紅色橫幅上鄭重地簽下了自己的名字。簽字儀式在全體師生、家長(zhǎng)共表決心的宣誓中圓滿(mǎn)結(jié)束。 3、我校還堅(jiān)持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)制度，每學(xué)期至少召開(kāi)三次家