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1、第一課行為習(xí)慣1998 年 1 月 18 日至 21 日，全球 75 位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者相聚在法國(guó)首都巴黎，為人類所面臨的重大科技問(wèn)題進(jìn)行研討。會(huì)議期間，有人向一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者請(qǐng)教： ”您是在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得最重要的知識(shí)的 ?”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說(shuō)： “我是在幼兒園。 ”提問(wèn)者一下子愣住了，接著問(wèn)：“您在幼兒園學(xué)到了哪些最重要的東西呢 ?”這位科學(xué)家耐心地回答說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過(guò)的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯(cuò)了事要表示自己的歉意；仔細(xì)觀察周圍的大自然 , ” 誰(shuí)也沒(méi)想到，在我們平時(shí)看來(lái)最平常的行為習(xí)慣，

2、卻成就了這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)，這位獲 獎(jiǎng)?wù)叩囊幌捠嵌嗝吹啬腿藢の栋?!良好的行為習(xí)慣會(huì)影響人的一生， 有了好習(xí)慣，失敗不容易；設(shè)有好習(xí)慣，成功不容易。同學(xué)們，從這個(gè)小故事里，從你自己的生活經(jīng)歷中，你是不是也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在日常生活中，你是不是重視自己良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成呢?1、 周圍同學(xué)的好習(xí)慣都有哪些？2、 如何學(xué)習(xí)他人的好習(xí)慣，改正自身的壞習(xí)慣3、 良好的生活習(xí)慣給我們學(xué)習(xí)工作帶來(lái)什么好處？4、 如何養(yǎng)成好習(xí)慣？調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象良好習(xí)慣個(gè)人的不良習(xí)慣：課下讀幾則名人養(yǎng)成好習(xí)慣的故事，并在班里召開(kāi)一次故事會(huì)，把你知道的故事講給同學(xué)們。第二課校園環(huán)境校園是同學(xué)們成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，學(xué)園、花園、

3、家園，它的一草一木，一花一物，都是我們的好伙伴，它們帶給了我們快樂(lè)與歡笑。整潔的校容、校貌是我們的學(xué)習(xí)、 生活的保障，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎，在我們校園中還有一些不衛(wèi)生的地方？你們難道不想去改變它嗎？讓我們到校園中走一走，觀察記錄一下吧！準(zhǔn)備材料：筆、紙、衛(wèi)生工具、勞動(dòng)工具到校園各處觀察記錄下各個(gè)地方的情況考查地點(diǎn)具體情況1、小組討論各自觀察的情況，存在的污染問(wèn)題。2、各小組討論研究治理污染的改進(jìn)措施和建議改進(jìn)措施建議3、 各小組進(jìn)行交流1組：我們發(fā)現(xiàn)××處亂扔生活方便袋等白色垃圾,2組：我們發(fā)現(xiàn)××處亂倒剩飯菜,3組：我們發(fā)現(xiàn)××處亂扔廢棄

4、物,4組：我們發(fā)現(xiàn)××處亂倒生活垃圾,5組：我們發(fā)現(xiàn)××處野草太多了,小麗：在這個(gè)地方設(shè)置環(huán)境警示牌,小明：在那個(gè)地方設(shè)置綠化帶,小亮：在這個(gè)地方種上月季花形成隔離帶,小剛：業(yè)余時(shí)間我們組整理那一片垃圾,小敏：我想方便袋這樣處理,校園環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)我了解了我知道了我想到了我做到了小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)寫一寫、畫一畫我理想中的環(huán)保學(xué)校第三課校園文化放飛你的想象展示你的創(chuàng)意張揚(yáng)你的個(gè)性相信你的明天賽過(guò)今天我們美麗的校園中， 飄逸著濃厚的文化氣息。 學(xué)校的一花一草皆有情，一磚一瓦皆育人。我們?cè)谶@樣一美好的育人環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)ビ^察、感受一下校園的文

5、化氣息吧！到校園各處觀察記錄一下吧!我在二樓門廳中發(fā)現(xiàn)了“相信自己行，努力求成功”這句格言。我在樓道的玻璃上發(fā)現(xiàn)了 “我能行，我就行，就我行”的格言。,觀察地點(diǎn)我的發(fā)現(xiàn)交流一下我們的發(fā)現(xiàn)吧。從“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”中我知道了,我的體會(huì)為了讓我們學(xué)校的文化氣息更加濃厚，讓我們共同開(kāi)動(dòng)腦筋，做一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師吧！我的新構(gòu)想我的發(fā)現(xiàn)我的構(gòu)想第四課保護(hù)環(huán)境從我做起為了保護(hù)我們周圍的環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該從自我做起,從小事做起，下面這些小事你都做過(guò)嗎？把你了解的環(huán)保知識(shí)、環(huán)保法規(guī)講給你的親人、同學(xué)、朋友聽(tīng)，快快行動(dòng)吧！為了保護(hù)我們的綠色家園，每人寫一份環(huán)保倡議書第五課爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士倡導(dǎo)符合綠色文明

6、習(xí)慣， 消費(fèi)觀念和環(huán)境價(jià)值觀念， 推進(jìn)小公民道德建設(shè)和創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)培養(yǎng)少年、 兒童、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的美好情感。一、了解我們周圍的環(huán)境通過(guò)觀察或向同學(xué)、鄰居、親友調(diào)查，并把了解的情況記下來(lái)我的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：1、_2、_3、_二、探究周圍環(huán)境污染的問(wèn)題1、小組分工：自愿結(jié)合、每組選一名組長(zhǎng)。2、調(diào)查方式：實(shí)地調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查表格3、時(shí)間安排：根據(jù)教學(xué)實(shí)際安排存在的問(wèn)題具體原因有效措施三、說(shuō)說(shuō)心里話把此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)感受最深最想說(shuō)的一句話記下來(lái)。我想說(shuō)： _四、我的收獲我的問(wèn)題我了解了我知道了我懂得了小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)五、拓展與延伸告別陋習(xí)健康生活通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查，讓我們馬

7、上行動(dòng)起來(lái)，以“告別陋習(xí)，健康生活”為主題的系列活動(dòng)李明：我們開(kāi)展班級(jí)利用廢舊廢物制作活動(dòng)。王華：以“爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士”為題寫一篇作文。趙剛：寫一份“創(chuàng)建綠色校園”的倡議書第六課走進(jìn)道路交通安全隨著改革開(kāi)放的不斷深入， 各市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為了加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，公路建設(shè)四通發(fā)達(dá)， 馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄， 在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。讓我們走進(jìn)道路交通安全，真正感受到交通事故就在我們身邊，確實(shí)應(yīng)該注意交通安全。到附近重要交通路口和交警隊(duì)調(diào)查?？疾榈攸c(diǎn)具體情況一、提出交流的問(wèn)題1、交通規(guī)范知多少2、造成交通事故的因素3、交通事故應(yīng)急措施4、交通事故造

8、成的危害二、各小組交流1組：我知道的交通規(guī)范是2組：我們發(fā)現(xiàn)是造成交通事故的原因3組：對(duì)于交通事故，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面處理,4組：交通事故造成的危害很大 ,5組： ,小剛：在重要路口設(shè)置警示牌小亮：學(xué)習(xí)交通安全法小麗：宣傳道路交通安全知識(shí)小紅：從我做起 ,我了解了知道了想到了做到了小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)第七課飲食與健康我們都希望有一個(gè)健康的身體，這需要長(zhǎng)期的鍛煉和全面的營(yíng)養(yǎng)。隨著人們生活水平的提高，不少人在日常飲食中往往安排一些高脂肪、高蛋白的高熱能食物，其實(shí)這樣的飲食對(duì)我們的健康是很不利的。基本活動(dòng)我們的三餐我們?nèi)粘３缘氖澄?，大體可分為酸性和堿性兩大類，酸性食物有來(lái)、面、魚(yú)、肉、蛋、蝦等，而豆

9、類及其制品土豆、蘿卜、菠菜、海帶、洋蔥、牛奶以及西瓜、蘋果等瓜果類，都是堿性食物，在日常飲食中，應(yīng)注意含酸、含堿的兩類食物的合理搭配， 以維持人體的健康。圖意：展示幾種食物，例如：牛奶、面包、蔬菜等圖片。·你的一日三餐是怎樣安排的？·你的飲食搭配合理嗎？·你對(duì)你的一日食譜滿意嗎？延伸活動(dòng)飲食的思考1、調(diào)查訪問(wèn)向醫(yī)生和營(yíng)養(yǎng)師咨詢或上網(wǎng)查找了解哪些食物富含營(yíng)養(yǎng)，怎樣的飲食安排才合理？圖意：展示同學(xué)向?qū)＜易稍兒蜕暇W(wǎng)的畫面2、學(xué)會(huì)積累資料、制作知識(shí)卡片知識(shí)卡片式樣詞匯食物維生素 A維生素 B維生素 C維生素 B1B2蛋白質(zhì)鈣、鐵、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)3、下面是刊登在書籍上的一篇文

10、章，讀了這篇文章，你受到了什么啟示？晚飯少吃葷食在城市里，許多人的早點(diǎn)吃得急、馬虎，大部分人是一碗豆?jié){兩根油條。午飯呢，也大都是隨便吃點(diǎn)什么了事，只有晚飯才大燒大炒，肉絲肉片幾大盤，一家人吃得好不痛快！然而，這樣并不好。因?yàn)橥盹堖^(guò)多吃葷，會(huì)增加胃腸的負(fù)擔(dān)，增高血脂含量。研究證明，人睡眠時(shí)，血流速度減慢，血脂就會(huì)沉積在血管壁上，從而使動(dòng)脈粥樣硬化病癥加速形成?？茖W(xué)家指出，晚餐經(jīng)常吃葷的人，其備脂比正常人高2-3 倍。這對(duì)輕度高血壓、冠心病人來(lái)說(shuō)，確有加重病情的危險(xiǎn)。因此，患有高血壓、冠心病和肥胖癥的人，晚餐尤其不應(yīng)該吃過(guò)多的葷食，而應(yīng)以清淡素菜為主。4、請(qǐng)你把關(guān)于飲食健康的內(nèi)容整理設(shè)計(jì)健康營(yíng)理的

11、食譜，通過(guò)廣播、板報(bào)、報(bào)刊等方式告訴大家。創(chuàng)新活動(dòng)建議“我”該怎么辦？圖意：出示一名肥胖兒童的照片在我們周圍， 不少孩子由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩導(dǎo)致肥胖，兒童過(guò)胖，不但給生活營(yíng)來(lái)很多不便， 對(duì)他們的健康也非常不利，請(qǐng)你幫他們出點(diǎn)主意，為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)合理的飲食方案， 讓他們比較科學(xué)地進(jìn)行減肥。設(shè)計(jì)思路：本課飲食與健康由于目前兒童飲食普遍偏高營(yíng)養(yǎng)高熱能化，兒童的消化能力較差， 對(duì)能量消耗較少，多余的能量就會(huì)轉(zhuǎn)化成脂肪，使兒童身體逐漸發(fā)胖， 兒童長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩， 會(huì)大大加重消化系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)，久而久之會(huì)造成消化系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)功能失調(diào)， 嚴(yán)重影響兒童的正常生長(zhǎng)發(fā)育。因此設(shè)計(jì)本課內(nèi)容，使同學(xué)們攝取營(yíng)養(yǎng)要注意全面、適量，

12、更應(yīng)注意合理搭配，適當(dāng)控制。希望同學(xué)們認(rèn)識(shí)到飲食對(duì)我們身體健康的重要作用，合理安排一日三餐，使每位同學(xué)都擁有一個(gè)健康、強(qiáng)壯的身體，愉快地迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)！第八課走進(jìn)科普世界科學(xué)技術(shù)改變了人們的生活，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。 我們經(jīng)常參加科普活動(dòng)，能夠培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，增長(zhǎng)科普知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我的問(wèn)題是：1、為什么要參加科普活動(dòng)？2、怎樣參加科普活動(dòng)？3、參加科普活動(dòng)有什么好處？讓我們行動(dòng)起來(lái)：1、小組討論分析參加科普活動(dòng)的原因及意義小剛：為建設(shè)祖國(guó)打小亮：豐富自己 ,小紅：培養(yǎng)實(shí)踐 ,把討論結(jié)果記錄下來(lái)原因,意義2、搜集科普資料3、組織科技小發(fā)明、小制作活動(dòng)，小組做好記錄地點(diǎn)內(nèi)容結(jié)果4

13、、到社區(qū)開(kāi)展科普知識(shí)宣傳活動(dòng)我還想這樣做：收獲可真大舉辦活動(dòng)成果展，并交流體會(huì)我了解了我知道了我懂得了我做到了小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)第九課我的村莊村莊，是同學(xué)們生長(zhǎng)與生活的地方， 是同學(xué)們成長(zhǎng)的搖籃。 可是，你了解你的村莊嗎？你想不想知道我們村子的一些情況呢？讓我們一起走一走，看一看吧！活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄本、筆（低年級(jí)同學(xué)可聯(lián)系高年級(jí)的同學(xué)共同調(diào)查采訪）1、我的村莊歷史由來(lái)？2、我的村莊村名的變遷歷史？3、我的村莊共有多少姓氏？各是怎樣的由來(lái)？4、我的村莊格局劃分是怎樣的？5、我的村莊經(jīng)濟(jì)發(fā)展, ？我還想問(wèn) _？一、采訪調(diào)查1、采訪村里的“老壽星” 。2、調(diào)查村史。3、采訪村領(lǐng)導(dǎo)。4、走訪村里致富帶頭人。.我想說(shuō)一說(shuō)我想畫一畫二、與同學(xué)交流介紹調(diào)查采訪本村的情況。三、作品展示（村布局繪圖和藍(lán)圖設(shè)想）我采訪了我調(diào)查了我知道了我學(xué)會(huì)了我想這樣做自我評(píng)價(jià)組長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的設(shè)想藍(lán)圖第十課贊美您，祖國(guó)我們的祖