小學數(shù)學《折扣》教學案例

1、小學數(shù)學折扣教學案例小學數(shù)學折扣教學案例教學內(nèi)容：浙江省編義務教材小學數(shù)學第十一冊第二單元分數(shù)乘法第二小節(jié) 分數(shù)（百分數(shù)） 乘法應用題 第二教時 （教材第 45-46 頁）。學習目標：1通過豐富多彩的學習情境，使學生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應用，明確折扣應用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應用題；2使學生深刻體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學會從數(shù)學的角度出發(fā)考慮問題，并能正確地應用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學素養(yǎng)；3通過小組合作，培養(yǎng)學生的群體意識，促進他們創(chuàng)造性地解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學習數(shù)學的積極情感。學

2、習重點：使學生能正確地按折扣和成數(shù)進行計算，并能領(lǐng)會所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系以及其在日常生活中的實用性。學習難點：使學生能夠在教學情境之中創(chuàng)造性地應用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學應用意識。教學設(shè)想：折扣是分數(shù)（百分數(shù)）乘法應用題的第二教時，是在學生學習了把折扣、成數(shù)改寫成百分數(shù)，以及“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應用題的基礎(chǔ)上進行教學的。本節(jié)課的教學設(shè)計力圖體現(xiàn)“尊重學生，體現(xiàn)創(chuàng)新”和“關(guān)注生活，注重實效”的教學理念。在新課程的理念下使用舊教材，一方面，教材本身固有的學習要求還是應當達到的，另一方面，要使學生真正成為學習的主體，使他們能夠自始至終都興趣盎然地參與學習活動，并能學有所

3、思、學有所得，教師對原有教材又不能不進行一定的開拓與創(chuàng)新。為此，我著重做好以下三點：1巧設(shè)情境，激發(fā)學習興趣，凸現(xiàn)學生的主體地位。2聯(lián)系生活，加強應用，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。3自主創(chuàng)新，改編教材，謀求師生的共同發(fā)展。教學過程預設(shè)：一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1出示雅典奧運會吉祥物“雅典娜”和“費沃斯”，說說它們的名稱，并猜測價格。（課件展示）二導入新課，感悟新知。1出示兩家商店中這種吉祥物的不同價格，說說你會上哪一家店購買。甲商店： 120 元 乙商店： 110 元2出示兩家商店不同的促銷方式：甲商店：底價搶購，八折起乙商店：六一特價，一律九折3 說一說：“八折”和“九折”各表示什么意思？現(xiàn)在你覺

4、得上哪一家店購買比較合算了？為什么？4這種吉祥物在這兩家店的價格究竟各是多少，我們該怎樣計算？ 指導學生列式計算：甲商店120 × 80% 96（元）乙商店 110 × 90%99（元） 5小結(jié)：剛才這道題的的實質(zhì)，就是求商品原價的百分之幾是多少。6試一試：（ 1） 某家具商店將一種原價320 元的床墊八五折出售，這種床墊的現(xiàn)價是多少元？（ 2） 一種電視機原價每臺 2600 元，“五一”期間以折出售。這種電視機的促銷價是多少元？三簡單應用，加深體驗。情境展示：某兒童用品商店在兒童節(jié)期間對部分商品進行特價酬賓：大肚熊：原價120 元，打八折；天文望遠鏡：原價528 元，打七

5、五折；筆袋：原價 35 元，打九折； 電動汽車： 原價 156 元，打六折；玩具機器人：原價 220 元，打四折； 水杯：原價 20 元，打九五折；故事書：原價 120 元，打八折； 籃球：原價 78 元，六五折。問：如果給你 100 元錢進這家商店購物，你將如何合理使用這 100 元錢？四：合作探究，解決問題。一種飲料，大瓶裝每瓶 1200 毫升， 10 元一瓶；聽裝每聽 200 毫升， 2 元一聽?，F(xiàn)有三家商店出售這種飲料，并推出了不同的促銷方式：甲商店：買一大瓶，送一聽；乙商店：一律九折；丙商店：滿30 元八折優(yōu)惠。問：1. 你喜歡上哪一家商店購買 ?說說你的想法。2你們班共有多少同學？

6、如果每位同學配備200 毫升飲料，共需多少飲料？3這么多飲料，上哪一家店購買可以使所花費的錢最??？請通過小組合作制訂一個購買方案。（思考：購買方案的制訂應視班級的具體情況而定。這道題具有比較開闊的思維空間，對學生而言是一種挑戰(zhàn)。要盡可能使學生感悟以下兩點：1，可以在兩家或兩家以上商店組合購買；2，用同樣多的錢買到更多的飲料。這樣這道題就具備了一定的創(chuàng)新意義）五總結(jié)收獲，課后延伸。1說說學了這節(jié)課你有什么收獲。（結(jié)合學生回答小結(jié)本課內(nèi)容）2出示課后延伸題：（ 1） 河漢村有個種糧大戶， 前年收稻谷 26000 千克，去年比前年增產(chǎn)了一成五。這個種糧大戶去年比前年要多收多少稻谷？（ 2） 安華鎮(zhèn)某

7、大型襪廠 2003 年的產(chǎn)值達到了 560萬元，打算2004 年在此基礎(chǔ)上增值二成。該襪廠2004 年比2003 年增值多少萬元？說說這兩題涉及到了什么內(nèi)容，回家后先獨立完成，再請家長進行檢查。板書設(shè)計：折扣應用題甲商店： 120 元 乙商店： 110 元底價搶購，八折起中秋特價，一律九折（表示現(xiàn)價是原價的80%） （表示現(xiàn)價是原價的90%）120× 80%96（元） 110 × 90% 99（元）反思：這堂課是我曾經(jīng)開設(shè)過的一堂校級公開課，課后學生與聽課教師的反響相當好。我個人認為，這堂課在以下幾方面是處理得比較成功的：一、重視學生在學習過程中的參與程度，關(guān)注他們的處境和

8、感受。興趣永遠是最好的老師，本節(jié)課中我針對小學生的年齡特征，以他們熟悉的“購物情境”導入學習，把簡單、枯燥的學習理性知識的過程變成學生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的動態(tài)過程，促使學生思維活躍地參與整個學習過程，也使課堂充滿了生機和活力。二、注意到了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗。 “實用性”是這節(jié)課的一個顯著特點，無論是“折扣”還是“成數(shù)” ，都是現(xiàn)實生活中的客觀存在，也正因為此我們才有學習和探討的必要。因此，我結(jié)合班級和上課時的實際情況組織教材，盡可能使學習內(nèi)容貼近學生的生活，并通過課后延伸等方式，啟發(fā)學生將所學內(nèi)容在現(xiàn)實生活中進行充分的體驗和感悟，為學生提供一個更為深廣的學習空間。三、大膽改編教材，使課堂教學更具藝術(shù)性。在原教材中，這一課時的學習內(nèi)容包括“折扣”和“成數(shù)”兩部分，我在教學中則選擇了小學生比較感興趣的“折扣”作為主要的學習內(nèi)容。至于“成數(shù)”相對而言離學生的日常生活有一定的距離，但卻是學生家長所熟悉的，因此我把這一內(nèi)容作為這堂課的課后延伸，讓學生在回家以后通過自學以及與家長的交流和探討自主掌握。從學生的反饋情況看