淺談培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的有效策略

1、    淺談培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的有效策略    高艷平摘 要 閱讀能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是語文學(xué)習(xí)中的重要組成部分，做為教師，應(yīng)該在幼兒時期就要注重對孩子們閱讀能力的培養(yǎng)，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。文章將對培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力提出一些有效對策與建議，以供參考。關(guān)鍵詞 幼兒;閱讀;能力;策略：g616，g252.17，q611，d045 ：a ：1002-7661（2019）05-0021-01如何培養(yǎng)和提高幼兒的閱讀能力呢？筆者經(jīng)過一年多的課題實踐，總結(jié)了如下方法和策略。一、家園合力，為孩子提供良好的閱讀環(huán)境新綱要指出要引導(dǎo)幼兒接

2、觸合適而優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此在選擇材料時，必須以目標為依據(jù)，根據(jù)不同年齡階段的幼兒選擇合適的圖書。實踐證明，幼兒生活的環(huán)境對幼兒后天的發(fā)展有著極其重要的影響。最為幼兒教育工作者，我們一方面要聯(lián)合好家長為幼兒的早期教育獻計獻策，創(chuàng)造環(huán)境，一方面還要在園內(nèi)、班級內(nèi)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。（一）教師要定期和家長溝通，讓家長在幼兒家里設(shè)置一些有利于激發(fā)幼兒樂于閱讀的環(huán)境。比如在幼兒的臥室里粘貼一些幼兒喜歡的圖畫，在書柜上存放一些幼兒喜歡的圖文并茂的文本集，給幼兒選購一些易于發(fā)展幼兒閱讀能力的玩具和器材，為幼兒閱讀能力發(fā)展創(chuàng)造好的家庭文化環(huán)境。（二）作為幼兒教師，應(yīng)該在園

3、內(nèi)為孩子創(chuàng)造各種良好的閱讀環(huán)境。比如在班級設(shè)計的時候，教師可以設(shè)置圖書角，添置構(gòu)圖新穎、顏色鮮艷、趣味性強的圖書，每天保證一定時間輪流供幼兒自由選擇閱讀，定期進行讀物更換。把文字卡片懸掛或張貼于材料物品上，使幼兒一一對應(yīng)，墻面上及閱讀角把閱讀活動中出現(xiàn)頻率最高的字及在生活中的常見文字，也制成卡片圖文對照。關(guān)注孩子感興趣的新聞，剪輯下來，粘貼在孩子方便看到的地方，提醒幼兒利用休息時間去看看。其次在班級中定期開展一些閱讀、演講、講故事比賽等，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、和諧的閱讀環(huán)境，讓他們能無拘無束，大膽自主地學(xué)會選擇，培養(yǎng)自主意識，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時，也是培養(yǎng)他們將圖畫符號轉(zhuǎn)化為語言符號的能力

4、并發(fā)展其創(chuàng)造思維能力和語言表達能力。二、教師和家長攜手培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣俗話說：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)閱讀能力也是如此，應(yīng)該激發(fā)幼兒閱讀的興趣，把閱讀活動建立在他們感興趣的基礎(chǔ)上，這是指導(dǎo)閱讀的關(guān)鍵。目前教師和家長對幼兒早期閱讀興趣的重要性方面都有了充分的認識，但在實踐中仍顯不足，閱讀興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，他影響著人的一生。所以幼兒教師應(yīng)該加強對幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀興趣。對于幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，首先要讓幼兒與圖書建立良好的關(guān)系，讓幼兒認識和了解圖書，培養(yǎng)幼兒喜歡圖書的積極情感。再次，教師應(yīng)該指導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀興趣習(xí)慣。同時較適合家長也要重

5、視與幼兒的交流。幼兒的行為充滿情緒色彩，極易受成人感人。實踐證明，成人與幼兒共同閱讀，交流各自感受，談?wù)撉楣?jié)，回答幼兒的提問，可使幼兒在交流過程中加深對讀物的理解，能啟迪思維，積累語言，進一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。再次還要鼓勵閱讀中的操作，為幼兒主體性發(fā)展提供可能。教師和家長可以為幼兒提供一套打亂順序的圖片，鼓勵幼兒在看懂每幅圖意的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事內(nèi)在的邏輯規(guī)律、根據(jù)自己的理解分析，將圖片按序排列。還可以讓幼兒參與圖片制作活動：讓幼兒嘗試做小畫家、小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，或從廢棄圖書上剪下自己需要的圖片，幼兒口述后，請教師或父母幫忙配上文字，然后釘成一本圖書，同伴間相互介紹、交

6、流自己的作品，這也能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。三、采用切實可行的操作方法，培養(yǎng)幼兒掌握正確閱讀技能（一）教給幼兒按照順序看書的方法。指導(dǎo)幼兒在看書的時候，要幫助幼兒掌握翻閱圖書的經(jīng)驗，在幼兒看書時要求幼兒一頁接著一頁看，所以可以教使他們掌握看書方法并養(yǎng)成習(xí)慣。（二）按從左到右，自上而下的順序看書。在看書過程中，幼兒親自感受到圖是一頁一頁組成，故事是由一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能知道故事內(nèi)容。教會幼兒會看畫面，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動作、背景，將之串連起來理解故事情節(jié);幫助幼兒掌握理解圖書畫面、文字與口語有對應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗，會用口語講出畫面內(nèi)容，或聽老師念圖書，知道是在講故事的內(nèi)容;幫助幼兒掌握圖書制作的經(jīng)驗，知道圖書上說的故事是作家用文字寫出來的，畫家又用圖畫表現(xiàn)出來，最后印刷裝訂成書，自己也可以嘗試做小作家、小畫家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，再訂成一本圖書。（三）幫助幼兒理解文字和語言的多樣性經(jīng)驗。認識到世界上有各種各樣的語言文字，同樣一句話，可以用不同的語言文字來表達，不同的語言文字可以互譯。要幫助幼兒構(gòu)建了解識字規(guī)律的經(jīng)驗，可通過有趣的方式，圍繞課程內(nèi)容開展拼字組詞活動，提高幼兒對文字結(jié)構(gòu)、文字組成規(guī)律的認識，把握這種內(nèi)在規(guī)律，幼兒就會對識字感興趣，也會激發(fā)他們自己探索認識一些常見的字，提升