研課標(biāo)說教材英語八年級下冊培訓(xùn)資料

1、東平(dn pn)明湖中學(xué) 姚燕第一頁，共25頁。研研 說說 內(nèi)內(nèi) 容容1.總體總體(zngt)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)2.本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.知識結(jié)構(gòu)特點知識結(jié)構(gòu)特點4.教學(xué)建議教學(xué)建議5.評價建議評價建議 6.課程資源的開發(fā)和建議課程資源的開發(fā)和建議.7.學(xué)生現(xiàn)狀分析及策略學(xué)生現(xiàn)狀分析及策略8.高效課堂標(biāo)準(zhǔn)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)9.我的教學(xué)感悟我的教學(xué)感悟第二頁，共25頁。新目標(biāo)新目標(biāo)(mbio)英語八年英語八年級下冊級下冊第三頁，共25頁。教材的編寫按照新的時代要求和素質(zhì)教育理念，力圖體現(xiàn)新的課程觀、教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目

2、標(biāo)。要求學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對英語(yn y)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強的自信心。能在所設(shè)的日常交際的情景中聽懂對話和小故事，能就熟悉的生活話題交流信息和交換意見，能讀懂簡單的小故事，能從書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識面，解決簡單的問題。在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常的交際中能注意和運用中外文化差異。從而達(dá)到提高學(xué)生知識和能力提升的目標(biāo)。 第四頁，共25頁。英語英語 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 總總目標(biāo)目標(biāo)情感態(tài)度情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略文化意識文化意識認(rèn)知認(rèn)知/ /調(diào)控調(diào)控/ /交際交際/ /資源資源文化知識文化知識跨文化交際跨文化交際意識與能力意識

3、與能力動機(jī)興趣動機(jī)興趣/自信意志自信意志合作精神合作精神/祖國意識祖國意識國際視野國際視野聽說讀寫聽說讀寫語音語音/ /詞匯詞匯/ / 語法語法/ /功能功能/ /話題話題語言知識語言知識語言技能語言技能第五頁，共25頁。本教材采用任務(wù)型語言(yyn)教學(xué)模式，融匯話題交際功能和語言(yyn)結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出了明確的語言(yyn)目標(biāo)，主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)。整體上說本書的每個單元都分為三個部分：section A ，section B和self-check。 section A 是基本的語言(yyn)內(nèi)容， section B是知識擴(kuò)展和綜合的

4、語言(yyn)運用， self-check部分是學(xué)生用來檢測本單元所學(xué)內(nèi)容。為了加強學(xué)生的閱讀能力，本冊在本單元的后面增加了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)的練習(xí)，用以擴(kuò)展學(xué)生的知識面。第六頁，共25頁。Section ASection BSelf-check基本(jbn)的語言內(nèi)容知識(zh shi)的擴(kuò)展和綜合的語言運用自我(zw)檢測reading第七頁，共25頁。Unit 1 Will people have robots?Unit 2 What should I do?Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?Unit 4 He sai

5、d I was hard working.Unit 5 If you go to the party,youll have a great time. Unit 6 How long have you been collecting shells?Unit 7 Would you mind turning down the music?Unit 8 Why dont you get her a scarf?Unit 9 Have you ever been to an amusement?Unit 10 Its a nice day, isnt it?八年級下冊八年級下冊人教版八年級英語下冊教

6、材人教版八年級英語下冊教材(jioci)知識樹知識樹第八頁，共25頁。知識結(jié)構(gòu)特點知識結(jié)構(gòu)特點七年級七年級：一般過去時一般現(xiàn)在時一般將來時現(xiàn)在進(jìn)行時八八 年年 級級 下下 冊冊時態(tài)時態(tài)句型句型動詞動詞表達(dá)表達(dá)反意疑問句反意疑問句 過去進(jìn)行時過去進(jìn)行時 現(xiàn)在完成時現(xiàn)在完成時 復(fù)習(xí)學(xué)已復(fù)習(xí)學(xué)已四種基本時四種基本時態(tài)態(tài)方位表達(dá)式方位表達(dá)式動詞種類動詞種類動詞用法動詞用法系動詞系動詞情態(tài)動詞情態(tài)動詞動詞不定式動詞不定式動詞雙賓語動詞雙賓語第九頁，共25頁。時態(tài)時態(tài)(sh ti)從句從句(cn j)尋求尋求(xnqi)或給出建議或給出建議或請求或請求返回八年級下冊句式句式Unit 3:when 引導(dǎo)的

7、時間狀語從句Unit 4:賓語從句Unit 5: if 引導(dǎo)的條件 狀語從句Unit 10:反意疑問句Unit 1 一般將來時現(xiàn)在完成時Unit 6 and Unit 9Unit 7 Would mindUnit 8 Why notUnit 2 should第十頁，共25頁。多練多練 建議建議(jiny)教學(xué)教學(xué)說建議說建議(jiny)(jiny)教學(xué)教學(xué)建議建議(jiny)(jiny)聽說讀詞匯(chu)寫 以課本為模板， 巧設(shè)情境培養(yǎng)閱讀速度、技巧、閱讀量，拓寬知識面巧設(shè)情境，激發(fā)興趣，遵循全控、半控、拓展原則學(xué)會速記，聽重點詞句，做好聽力材料的疏導(dǎo)通過記憶短語，句子來掌握單詞的用法，詞匯

8、的積累是聽說讀寫的前提聽說為基聽說為基礎(chǔ)，讀寫礎(chǔ)，讀寫是重點，是重點，學(xué)生參與學(xué)生參與是關(guān)鍵是關(guān)鍵第十一頁，共25頁。 教學(xué)策略教學(xué)策略 建議建議(jiny)教學(xué)教學(xué)細(xì)查多補 說建議說建議(jiny)(jiny)教學(xué)建議教學(xué)建議(jiny)(jiny)可以通過平時的練習(xí)、作業(yè)、單元過關(guān)、階段測試、個別談話來檢查，也可以通過學(xué)生回答問題、復(fù)述課文、聽寫等查出所存在的問題，以及時更正、及時輔導(dǎo)。要查得細(xì)而實，達(dá)到查漏補缺的目的。對于優(yōu)等生為了使他們吃得飽，可以編一些靈活性、綜合性強的試題，以彌補能力的不足。對于后進(jìn)生，可列出常錯題，限時當(dāng)面做，及時面批、講透，讓其消化好第十二頁，共25頁。評價促發(fā)

9、展評價促發(fā)展 評評價價(pngji)形形式式評評價價(pngji)主主體體 說建議說建議(jiny)(jiny)評評價建議價建議(jiny)(jiny)評評價價生生成成評評價價過過程程終終結(jié)結(jié)評評價價評評價價態(tài)態(tài)度度評價評價建議建議老師老師 學(xué)生學(xué)生檢測檢測學(xué)考學(xué)考第十三頁，共25頁。三三 說建議說建議(jiny)(jiny)課課程開發(fā)程開發(fā) 課程開發(fā)課程開發(fā) 以以人人為為本本以以本本為為源源資資源源共共享享建議建議(jiny)第十四頁，共25頁。 以人為本以人為本 學(xué)學(xué)生生(xu sheng)教教師師(jiosh)他他人人(trn)三三 說建議說建議課程開發(fā)課程開發(fā)利用利用開發(fā)開發(fā)第十五頁，

10、共25頁。 以人為本以人為本 學(xué)學(xué)生生(xu sheng)教教師師(jiosh)他他人人(trn)三三 說建議說建議課程開發(fā)課程開發(fā)利用開利用開發(fā)發(fā)專長專長 素素 養(yǎng)養(yǎng) 閱歷閱歷 策略策略 基礎(chǔ)基礎(chǔ) 差異差異 興趣興趣 生活生活 同學(xué)同學(xué) 家長家長 朋友朋友 第十六頁，共25頁。 以本為源以本為源 綜綜合合(zngh)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)三三 說建議說建議(jiny)(jiny)課程開發(fā)課程開發(fā)利用利用(lyng)開發(fā)開發(fā)將英語學(xué)習(xí)將英語學(xué)習(xí)延伸到生活延伸到生活第十七頁，共25頁。 資源共享資源共享 學(xué)學(xué)科科(xuk)滲滲透透校校本本(xio bn)課課程程英語英語(yn y)日常會日常會話的學(xué)習(xí)話的學(xué)習(xí)

11、掌握掌握三三 說建議說建議課程開發(fā)課程開發(fā)利用利用開發(fā)開發(fā)數(shù)學(xué)、語文、物理化數(shù)學(xué)、語文、物理化學(xué)、思品、歷史地理、學(xué)、思品、歷史地理、生物、音樂生物、音樂 圖圖書書網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)第十八頁，共25頁。課程資源的開發(fā)(kif)和利用 積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分，因此，在英語教學(xué)中，除了合理有效的使用教科書以外，還積極利用其它課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等等。 另外，學(xué)校也鼓勵和支持學(xué)生參與課程資源的開發(fā)，組織(zzh)學(xué)生建立班級圖書館和圖書柜。鼓勵學(xué)生制作班級報、墻報。鼓勵學(xué)生交流學(xué)生資源。 第十

12、九頁，共25頁。在具體的一節(jié)課里在具體的一節(jié)課里達(dá)到厚積達(dá)到厚積(hu j)知識、知識、破疑解難、破疑解難、方法優(yōu)化、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效能力提高、學(xué)習(xí)高效思維思維(swi)量量 每一個每一個(y )學(xué)生在學(xué)生在每一個每一個(y )時間段時間段都有事做都有事做必須讓學(xué)生在必須讓學(xué)生在課堂上心情舒暢，課堂上心情舒暢，有愉悅的學(xué)習(xí)有愉悅的學(xué)習(xí)心理環(huán)境心理環(huán)境信息信息量量心動心動教學(xué)的教學(xué)的需要需要 學(xué)生的學(xué)生的需要需要 神動神動訓(xùn)練訓(xùn)練量量 形動形動 第二十頁，共25頁。我心目中的理想我心目中的理想(lxing)課堂課堂 課堂課堂高效高效教學(xué)相長教學(xué)相長和諧融洽和諧融洽氣氛氣氛濃厚濃厚樂學(xué)

13、樂學(xué)好學(xué)好學(xué)學(xué)有所得學(xué)有所得主動參主動參與與應(yīng)用實際應(yīng)用實際生活生活展望未來展望未來充分展充分展現(xiàn)英語現(xiàn)英語魅力魅力第二十一頁，共25頁。學(xué)生現(xiàn)狀：聰明好動不好學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀：聰明好動不好學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣不主動學(xué)習(xí)習(xí)慣不主動 厭學(xué)情緒很嚴(yán)重厭學(xué)情緒很嚴(yán)重 讀書無用思想盛讀書無用思想盛 學(xué)習(xí)成績兩分化學(xué)習(xí)成績兩分化教育對策：善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多鼓勵多表揚教育對策：善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多鼓勵多表揚 授之以魚，不如授之以漁授之以魚，不如授之以漁 因人而異，采用不同的教育方法因人而異，采用不同的教育方法 重視探究，通過探究提高學(xué)生興趣重視探究，通過探究提高學(xué)生興趣 加強與日常生活應(yīng)用加強與日常生活應(yīng)用(yngyng)及其他學(xué)科的聯(lián)系及其他學(xué)科的聯(lián)系 在教育教學(xué)中語言生動活潑風(fēng)趣幽默在教育教學(xué)中語言生動活潑風(fēng)趣幽