掌聲教學(xué)設(shè)計課件

1、29 掌聲第二課時界市鎮(zhèn)蔡家寺小學(xué) 蘇培教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 聯(lián)系上下文，抓住重要的字詞，體會人物內(nèi)心情感。3. 知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得主動的關(guān)心，鼓勵他人。教學(xué)重難點(diǎn)1. 聯(lián)系上下文，抓重要字詞，體會人物內(nèi)心情感。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程一 導(dǎo)入1. 同學(xué)們，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧，這個游戲就是在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，我們來鼓掌?？纯凑l最棒！讓我們今天一起再來學(xué)習(xí) 29 課掌聲 （板書課題）2. 復(fù)習(xí)幻燈片出示：姿勢 熱烈 普通 愿意 講述 情況 鼓勵慢吞吞 落下殘疾3. 現(xiàn)在老師給你們講個故事。（配樂）二、新授課1 .出示英子的信?！拔矣肋h(yuǎn)不會忘記那掌聲，

2、微笑著面對生活。”（齊讀 ） 師：究竟是什么事情讓小英有了這樣的改變，之前的小英和之后的小英是什么樣子的呢？讓我們自由讀這篇課文找出來。（做好批注）2 .、學(xué)習(xí)一、四自然段出示句子“上小學(xué)的時候.看見她走路的姿勢。”和“從那以后，”指導(dǎo)朗讀師：開始的小英給你什么印象？這時的小英給你什么樣的印象？師：你更喜歡那個小英？過渡：究竟是什么事情改變了小英呢？現(xiàn)在我們一起看看2、 3自然段。3、學(xué)習(xí)二、三自然段（默讀二三自然段）是什么改變了小英？（1）出示“小英猶豫了一會兒 .紅紅的?！睘槭裁椽q豫？這時他是一種什么心理？（ 2） 從 這兩次鼓掌中，你體會到了什么？（ 3 ）文中出現(xiàn)了幾次掌聲，波浪線勾出

3、來。出示句子“就在小英剛剛 .熱烈而持久”這一次掌聲代表什么？師：這時你想對他說什么？（3）出示“故事講完了，.熱烈的掌聲”第二次同學(xué)們?yōu)槭裁垂恼?？師總結(jié)：因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲，小英感受到了同學(xué)們的鼓勵、深受感染，所以，從那以后她變了個人似的。幾年以后寫來了信，信中說：“我永遠(yuǎn)不會忘記.微笑面對生活?！比?、拓展1 、 我們遇到需要幫助的人，應(yīng)該怎么辦，寫下承諾。師：同學(xué)們都是善良的人，都有一顆愛心。那么現(xiàn)在老是這里有首詩，讓我們一起讀讀。2、出示詩歌師：同學(xué)們，掌聲體現(xiàn)的什么呢？有什么樣心得人，才能給出掌聲呢？師總結(jié)： 同學(xué)們， 在現(xiàn)實(shí)生活中別吝嗇你們的掌聲， （配樂） 是呀，掌聲響起來，愛就在掌心流淌沒有歧視，只有鼓勵，讓我們讀出同學(xué)們的友好我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲（齊讀最后一段）支持和肯定改變了是呀， 掌聲響起來， 愛就在耳畔流淌支持和肯定改變了 一個人的生活， 感激埋在心底， 讓我們讀出小英的感激我永遠(yuǎn)不會忘記（齊讀最后一段）是呀，掌聲響起來，愛就在心地流淌，