送課交流有感與送達(dá)異議暨管轄權(quán)異議申請(qǐng)書(shū)合集

1、送課交流有感與送達(dá)異議暨管轄權(quán)異議申請(qǐng)書(shū)合集送課交流有感送課交流有感今天我進(jìn)入xx中心小學(xué)課堂是第二次。第一次是正值“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”的大潮，我以一個(gè)視導(dǎo)者的身份進(jìn)入課堂的， 給我留下印象最深的是教師的參與積極性很高；今天我是一個(gè)交流者的身份進(jìn)入課堂 的，我是教書(shū)匠，教書(shū)是我的主業(yè)，如果對(duì)主業(yè)的不感興趣，就是不務(wù)正業(yè)，誰(shuí)愿意 別人說(shuō)自己的不務(wù)正業(yè)呢？今天活動(dòng)的主題是送課交流，是雙方學(xué)校的校長(zhǎng)為提升學(xué)校教師的課堂教學(xué)能 力，給教師們創(chuàng)設(shè)的一個(gè)平臺(tái)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，值 得珍惜，值得熱愛(ài)，彼此之間要敞開(kāi)胸懷，真誠(chéng)真實(shí)。我們是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要充分利用 這個(gè)資源，充分利用這一形式

2、，以達(dá)到或錦上添花、或雪中送炭之目的。既然是交流，還是以交流者的身份談?wù)劷涣骱蟮男牡?，通過(guò)送課教師身上悟出到 了一下幾點(diǎn)：一是帶著“愛(ài)心”授課是上好課的基本要求。送課教師愉悅的心情、謙虛謹(jǐn)慎的 教態(tài)，使我們參與者感受頗深，只有愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)中生情，只有愛(ài)才能提升課 堂價(jià)值。二是帶著“耐心”授課是上好一節(jié)課的必要條件。學(xué)生的認(rèn)知水平有高低，原有 的基礎(chǔ)知識(shí)有差異，縣城學(xué)生和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生更不一樣，送課教師沒(méi)有認(rèn)為學(xué)生學(xué)困，用 耐心把握課堂節(jié)奏，用耐心做好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的分析。三是帶著“發(fā)現(xiàn)”授課是上好一節(jié)課的保障。有一本書(shū)叫【孩子是夸出來(lái)的】的確孩子要夸，今天的課堂給我印象最深的莫過(guò)于教師們從 多個(gè)

3、角度發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多種表述地夸孩子，像這樣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，扶著 孩子在夸獎(jiǎng)中成長(zhǎng)，孩子至少是自信的，自信恰是成功的基石。四是帶著"真實(shí)"授課是教學(xué)常態(tài)化的體現(xiàn)。一提到“送課”，大家首先想到的是 “課件”、'多媒體”等，但今天送課者全憑一支粉筆、一塊黑板就將課堂演繹得這 么的精彩，是教書(shū)匠的都有感觸，這才是真實(shí)的課堂，這才是將比教學(xué)常態(tài)化?！皥?zhí) ”支粉筆，帶兩袖清風(fēng),立三尺講臺(tái)，育四方桃李”才是教書(shū)匠的真實(shí)形象。故此， 我認(rèn)為比教學(xué)要比真實(shí)中比高效。當(dāng)然了，城關(guān)實(shí)小學(xué)校高深的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、優(yōu)化的教 師素質(zhì)不是一朝一夕、一蹴而就的事。只有多學(xué)習(xí)、多交流、多給教師們創(chuàng)

4、設(shè)這樣的 平臺(tái)，才至于此。既然是兩校交流，被送課方張營(yíng)中心小學(xué)，也在諸多方面給我們留下了很深的印 象：學(xué)校對(duì)學(xué)生的禮儀教育、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)效果很是明顯。稚嫩的問(wèn)候是自然 的，嫻熟的衛(wèi)生行為是無(wú)痕的。不得不使我想起德育的真諦“真德”自然、“大德” 無(wú)痕。其次，教師的敬業(yè)精神沒(méi)有因環(huán)境的困苦而改變，只有在“逆境”中才有“奮 進(jìn)”之說(shuō)，只有在“困境”中才有“前行”之名。讓我們所有參與交流者以此句話共 勉?？傊裉斓幕顒?dòng)顯得特別的有效、使所有參與者受益匪淺！ 2送達(dá)異議暨管轄權(quán)異議申請(qǐng)書(shū)送達(dá)異議暨管轄權(quán)異議申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)人：吳某，男,漢族，19xx年x月xx 0出 生，戶(hù)籍地某某省某某縣某某鎮(zhèn)某某路

5、3號(hào)。身份證號(hào)碼（略），電話（略）。吳某 某訴申請(qǐng)人民間借貸糾紛一案，貴院通知申請(qǐng)人應(yīng)訴，特提出送達(dá)異議與管轄權(quán)異 議。1、貴院送達(dá)程序存在瑕疵最高人民法院關(guān)于以法院專(zhuān)遞方式郵寄送達(dá)民事訴 訟文書(shū)的若干規(guī)定第五條規(guī)定“當(dāng)事人拒絕提供自己的送達(dá)地址，經(jīng)人民法院告知 后仍不提供的，自然人以其戶(hù)籍登記中的住所地或者經(jīng)常居住地為送達(dá)地址；法人或 者其他組織以其工商登記或者其他依法登記、備案中的住所地為送達(dá)地址” o顯然， 貴院通過(guò)專(zhuān)遞方式郵寄給申請(qǐng)人法律文書(shū)，應(yīng)當(dāng)以申請(qǐng)人的戶(hù)籍所在地或經(jīng)常居住地 為有效送達(dá)地址。鑒于申請(qǐng)人長(zhǎng)期在某某省某某縣老家居住，在某某沒(méi)有經(jīng)常居住地 更沒(méi)有辦理暫居手續(xù)與居住手續(xù)，

6、顯然貴院的郵寄送達(dá)應(yīng)該以申請(qǐng)人的戶(hù)籍所在地為 有效送達(dá)地址。最高人民法院關(guān)于以法院專(zhuān)遞方式郵寄送達(dá)民事訴訟文書(shū)的若干規(guī) 定第七條第二款規(guī)定“郵政機(jī)構(gòu)在受送達(dá)人提供或確認(rèn)的送達(dá)地址未能見(jiàn)到受送達(dá) 人的，可以將郵件交給與受送達(dá)人同住的成年家屬代收，但代收人是同一案件中另一 方當(dāng)事人的除外?！辟F院僅僅通過(guò)郵政機(jī)構(gòu)電話聯(lián)系申請(qǐng)人要求簽收，而申請(qǐng)人遠(yuǎn)在 某某老家顯然無(wú)法簽收，貴院就以“拒簽”為由認(rèn)為已經(jīng)有效送達(dá)申請(qǐng)人，而不能查 明“拒簽”是因?yàn)榭陀^原因不能簽收還是因?yàn)樵诂F(xiàn)場(chǎng)不愿意簽收，顯然送達(dá)程序不合 法。至于20*年10月27日鄭某某簽署的送達(dá)回證，一方面鄭某某并非申請(qǐng)人的家屬 更不是申請(qǐng)人的代理人，

7、另一方面該簽收距離開(kāi)庭時(shí)間不足15 0,顯然貴院安排的 開(kāi)庭時(shí)間也存在重大疏漏。2、貴院對(duì)本案不享有管轄權(quán)。中華人民共和國(guó)民事訴訟法第二十一條第一 款規(guī)定“對(duì)公民提起的民事訴訟，由被告住所地人民法院管轄；被告住所地與經(jīng)常居 住地不一致的，由經(jīng)常居住地人民法院管轄”。本案中申請(qǐng)人的住所地在某某省某某 縣某某鎮(zhèn)某某路3號(hào)，顯然不屬于貴院管轄范圍。至于申請(qǐng)人在某某市某某區(qū)登記注 冊(cè)了某某市某某企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司，但該公司屬于獨(dú)立法人，但本案中吳某某起 訴申請(qǐng)人而不是起訴某某市某某企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司，顯然不能以申請(qǐng)人投資過(guò)公 司為由以公司地址當(dāng)做是申請(qǐng)人地址。姑且不論某某市某某企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司是 否繼續(xù)經(jīng)營(yíng)，將自然人住所