《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔 我的家教學(xué)設(shè)計(jì) 我的家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、聽錄音，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)“我、家、爸、媽、 牛、 姐”六個(gè)生字， 讀準(zhǔn)字音。 并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。2、認(rèn)識(shí)筆畫“撇” ，能按照正確的筆順規(guī)則用鉛筆在 田字格里描寫“牛、生” 。3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語， 積累生字組成的詞語 “爸 爸、媽媽、姐姐” 。4、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地讀課文。 在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。 在朗讀中感受 課文小主人對(duì)家的一種喜愛依戀之情， 進(jìn)而聯(lián)系到自己溫暖 的家。5、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲 音響亮。態(tài)度大方。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“我、家

2、、爸、 媽、牛、姐“ 6 個(gè)生字。2、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲 音響亮，態(tài)度大方。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師方面的準(zhǔn)備：課文錄音。全家福相片。生字卡片。精品文檔 學(xué)生方面的準(zhǔn)備：全家福相片。 教學(xué)過程：一 . 談話引入，揭示課題1、出示老師的全家福相片，老師介紹”我的家” 。2、板書課題。3、學(xué)生字“我、家” 。4、讀課題5、你能用一二句話來說說你的家嗎？說明： 從老師的家引入課文內(nèi)容，揭示課題，拉近了學(xué)生和老 師的距離，有一定的親和力 , 更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興 趣 . 。繼而從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生來說說自己的家， 不但進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣， 而且滲透了說話訓(xùn)練 的內(nèi)容

3、。二 . 感知課文，學(xué)習(xí)生字。1、一聽課文錄音 , 聽一聽小作者家的情況是怎么樣 的?（1）聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。（2）學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。2、二聽錄音 , 注意生字寶寶的讀音（1）媒體出示短文 , 當(dāng)課文錄音念到生字時(shí)，媒體演示生字閃爍紅光。（2）在文中找出這些生字出來 , 把它圈一圈。3、三聽錄音 , 輕聲跟讀短文 , 注意讀準(zhǔn)生字的音說明：三次聽錄音分別提出不同要求 , 目的明確要求適度，循 序漸進(jìn)逐步深入。讓學(xué)生跟讀課文，重在落實(shí)字字過目，加 強(qiáng)指讀習(xí)慣的訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更 應(yīng)特別關(guān)注他們，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)生字“爸、媽、牛、姐” 你認(rèn)識(shí)

4、這里面的哪個(gè)字 , 在哪里認(rèn)識(shí)的 ?5、小組交流 , 識(shí)字好辦法6、大組反饋說明：學(xué)習(xí)生字的方法多種多樣，提倡暢所欲言。有些生字可 能有些學(xué)生早已認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生做小老師把好方法教給大家， 既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力， 又營造了一個(gè)輕松和諧平等 的學(xué)習(xí)氛圍。識(shí)字教學(xué)應(yīng)有多側(cè)重，根據(jù)各個(gè)字的特點(diǎn)，抓 住要點(diǎn)，重拳出擊。7、鞏固識(shí)字（1）游戲：生字寶寶大搬家 抽六個(gè)學(xué)生，每人各執(zhí)一張生字卡片，齊讀后， 自由換位?？梢远啻沃貜?fù)。（2）游戲：生字接龍師出示生字卡片， 一生讀后請(qǐng)出自己的好朋友接 下去讀后一個(gè)生字。三、朗讀課文，感受內(nèi)容1、把字寶寶送回家 , 你還認(rèn)識(shí)他們嗎 ?自由輕聲讀短文 . 抽生讀 .

5、 齊讀 .2、選一句你讀的最好的句子讀一讀 , 讀給大家聽。抽生選讀 ,隨機(jī)出示句子 , 師適時(shí)朗讀指導(dǎo)。3、小組接龍讀課文。說明： 本環(huán)節(jié)重在以讀促解、讀中感悟，通過充分朗讀感受 小主人公對(duì)家的那種喜歡依戀之情， 從而讓學(xué)生聯(lián)想到自己 溫暖可愛的家。 讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為讀的最好的一句話讀一 讀，再讀給大家聽。然后老師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生 領(lǐng)會(huì)他讀的好的原因。四、復(fù)習(xí)鞏固，課外拓展1、讀句子我家有爸爸和媽媽 ,還有一個(gè)姐姐 ,她屬牛 .2、拓展練習(xí)小小演播室：說說我的家。說明：小小演播室目的在于讓學(xué)生學(xué)了課文后， 能學(xué)習(xí)課文 進(jìn)行說話訓(xùn)練。當(dāng)然，因?yàn)槭堑诙握f，所以相比課前說話 訓(xùn)練，對(duì)

6、于學(xué)生說話要求應(yīng)該有適宜提高。五、描寫練習(xí)1、念念寫字歌，邊念邊作動(dòng)作。 田字格有兩條線，橫中線豎中線。上上下下，左左右 右，左上左下分得清，右上右下分得清。2、復(fù)習(xí)筆畫“撇” 。師范寫“牛” 。（“?！弊值囊回Q 寫在豎中線，兩橫第二橫長且寫在橫中線上。 ）生練習(xí)描寫。3、生自學(xué)“生”字筆順。4、師范寫“生” 。生練習(xí)描寫。說明：指導(dǎo)寫字時(shí)， 教師要指導(dǎo)學(xué)生看清每一筆在田字格里的 位置，特別注意在橫中線豎中線上的筆畫。書寫前筆畫也要 明確要求：橫要平，豎要直，撇要有尖。教后反思：在本堂課上 ,請(qǐng)學(xué)生說說”我的家” , 我共設(shè)計(jì)有兩次 分別安排在教學(xué)開頭和結(jié)尾處。然而，通過教學(xué)，我發(fā)覺在 第一次的說話練習(xí)中學(xué)生總體反映冷淡、 說得雜亂無章沒有 頭緒；反之，第二次的說學(xué)生反映熱烈，敢說想說的多了， 說得清楚而又有條理。