小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)(I)

1、_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日A Lesson 1一、教學(xué)目標(biāo)：1聽懂、會(huì)說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。2通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)3培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。二、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .Whats your nam

2、e?My name is.教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)Im 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。三、 課前準(zhǔn)備本套教材的主要人物頭飾1.為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字2.游戲道具3.教材錄音帶四、 教學(xué)過程Step1 Warm up用討論的方式與學(xué)生討論英語(yǔ)的作用及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。讓學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯和日常用語(yǔ)。Step2 Presentationa. 播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss/Mr. b. 利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hel

3、lo, Im /Hi, Im c. 給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello! Im d. 聽錄音， Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容Step3 檢測(cè)練習(xí)（1）Game:玩Lets play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello, Im /Hi, Im （2）結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？<情景一> 清晨，兩個(gè)小朋友在校門

4、口相遇，猜猜看，他們說了些什么？<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？    <情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, Im /Hi, Im Goodbye./Bye

5、-Bye。（5）表演時(shí)，教師應(yīng)注意知道學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是Im 的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/。五、板書設(shè)計(jì):Unit 1 Hello 圖片1 Hello/Hi 圖片2 Hello, Im 圖片3 Goodbye. 課后反思：_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日A Lesson 2一、教學(xué)目標(biāo)1.Lets learn本部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil pen ruler eraser和crayon2.Lets do本部分通過show me your 的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。3.進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。

6、二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。2.教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教學(xué)卡片四、教學(xué)過程：1.Warm-up/Revision（1）師生共唱歌曲 “Hello”（2）請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）將學(xué)生分為小組，可24人一組練習(xí)自我介紹用語(yǔ)，說的好的給予鼓勵(lì)并給小組加分。2.Pres

7、entationa.給學(xué)生出示文具，教新單詞 pencil, 邊教邊示范，并讓學(xué)生在show me you pencil 的指令下出示鉛筆，以接龍讀單詞的形式讓學(xué)生熟讀。b.同樣形式教讀其他單詞。c.聽錄音，并跟讀。3.檢測(cè)練習(xí)(1)猜詞游戲小組競(jìng)賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。(2)將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Lets do 部

8、分的活動(dòng)五、板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Hello圖片 crayon圖片 pencil圖片 eraser,  圖片 ruler課后反思：_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日A Lesson 3一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Lets make 讓學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名字卡片，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。2.Lets sing 3.逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。三、教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，

9、以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）四、教學(xué)過程：1.Warm-up/Revisiona.介紹語(yǔ)練習(xí)b.lets do2.Presentation教師將完整的名卡制作過程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。3.檢測(cè)練習(xí)（一）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。（二）讓學(xué)生用 Hello/Hi , Im 的句型來展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師

10、還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成五、板書設(shè)計(jì)：Unit 1   Hello展示學(xué)生的名卡課后反思：_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日B Lesson 1一、教學(xué)目標(biāo)1.lets talk 通過展示互問姓名、道別的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問對(duì)方的姓名。2.lets play 讓學(xué)生在游戲中鞏固會(huì)話中的教學(xué)內(nèi)容。3.初步了解歡迎語(yǔ)Welcome! 二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you.2.教學(xué)難點(diǎn)：What

11、s your name? My name is中name 的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome! 的發(fā)音。三、教具準(zhǔn)備：1. 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；2 .要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。四、教學(xué)過程：1.Warm-up/Revision(1) 唱“Hello”歌(2) 師生互相問候Hello! /Hi!(3) 學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如： a. Hello, Im Mary. b. Hi! Im Peter.2.Presentationa.T: Hello! Im Miss/Mr. My na

12、mes Jenny. 反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。對(duì)一名學(xué)生發(fā)問Whats your name? （用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My names.回答問題。 b.跟讀、模仿Whats your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。c. 聽錄音， B部分Lets talk的內(nèi)容。3.檢測(cè)練習(xí)（1）Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Lets talk 的對(duì)話。（2）Lets play（3）四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭

13、飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問Whats your name? 其他同學(xué)回答My names 的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。五、板書設(shè)計(jì) Whats your name? My names 課后反思：_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日B Lesson 2一、 教學(xué)內(nèi)容1.lets learn學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯: bag,book,pencil box,sharpener2.lets do 通過TPR活動(dòng)練習(xí)詞匯，并要求學(xué)生聽懂所列的知識(shí)語(yǔ)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.教

14、學(xué)重點(diǎn)：pencil box, book, sharpener, bag, 5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。三、教具準(zhǔn)備：與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和卡片。四、教學(xué)過程：1.Warm-up/Revisiona.日常問候語(yǔ)b.lets sing c.復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon ruler eraser pen pencil2 .Presentation(1)    Lets learna. 教師邊說邊做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil

15、in the pencil box.指著實(shí)物教pencil box.在教“鉛筆袋” pencil box時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil box, 并說明它們的區(qū)別，即： 用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil box，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil box。同時(shí)教pencil box。b.通過實(shí)物教pencil box, bag, book, sharpener。c. 新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touch and say的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師說：“Touch  your book. ”

16、，學(xué)生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習(xí)其它各詞。（2）Lets doA：教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Open the book. 然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Close the book. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 請(qǐng)學(xué)生說出open, close的意思。用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。3 .檢測(cè)練習(xí)（1） 做Show me your.的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“S

17、how me your book. ”，學(xué)生須快速舉起書并大聲說：“Book”。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。（2） 通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽到老師帶有Simon says的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。五、板書設(shè)計(jì):圖片 pencil box 圖片 book, 圖片 sharpener, 圖片 bag, 課后反思：_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日B Lesson 3一、教學(xué)內(nèi)

18、容與分析1. lets check 通過聽力練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果2. lets chant 通過歌謠來復(fù)習(xí)鞏固lets learn 部分所學(xué)的詞匯3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的捕捉能力二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。2.教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)三、教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。四、教學(xué)過程：1、 Warm-up/Revision（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”。（2）復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。（3）游戲：用Show me your.請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來，按教師指令做動(dòng)作。2、 Presentation)教師從自己準(zhǔn)

19、備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說：I have a pencil box .再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說：I have a pencil. 拿出一把尺子說：I have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了I have a .是“我有一個(gè).”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說：I have a. 請(qǐng)一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說I have a book. 時(shí)，教師則舉起自己的書說Me too! 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說Me too!3、檢測(cè)練習(xí)（1）操練Lets chant a.全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Le

20、ts chant部分的內(nèi)容。 b.不聽錄音，邊打節(jié)拍邊試說本部分的內(nèi)容。 c.將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀 I have a pencil. 第二組一齊讀Me too!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。 D、小組練習(xí)。待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。（2）聽力練習(xí)：Lets check根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。錄音內(nèi)容： 1.Open the book.           2.Show me your pencil.&#

21、160;          3.- Goodbye! -Bye!           4.Hello! My name is Mike.答案：1.A   2.A   3.B   4.B 五、板書設(shè)計(jì)： 課后反思：_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日A Lesson 1一、Teaching aims:1

22、.能聽懂會(huì)話Good morning!This is 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.通過游戲運(yùn)用所學(xué)的問候語(yǔ)及介紹別人的用語(yǔ)。3培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的好習(xí)慣。二、 Teaching emphasis and difficulties:1能聽懂會(huì)話Good morning! This is 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。三、Teaching materials：1The tape recorder and a tape.2Some pictures.四、Teaching proceduresStep 1 Warm-up1. Sing a song:Hello!T:You have done a good job!

23、Ss:Thank you,Jenny!2.review the unit1Step2 Presentation1.新授Good morning!在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，教Good morning!a. 師生間、男女生間、組與組間聯(lián)系使用Good morning!2.新授Nice to meet you.!a. T: Good morning!Im Jenny!Whats your name?S: Im Ady!T: Nice to meet you.!同時(shí)教師主動(dòng)與同學(xué)握手。b.學(xué)生跟讀，Notice:nice的發(fā)音。3.新授This is a.今天，我們班來了位新同學(xué)，讓老師來介紹下，引入

24、This is b.用This is 來介紹卡通人物及班內(nèi)的同學(xué)（用英文名）c.練習(xí)This is 4.listen to tape and repeat 要求學(xué)生隨錄音找到相應(yīng)的圖，做到“眼到、手到、口到、心到”。Step 3 檢測(cè)練習(xí)1.教師出示頭飾，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示范：T: Good morning!Im Jenny!Whats your name?S: Im Ady!T: Nice to meet you.!找學(xué)生替換教師，并用英文名代替。2. game 課件出示游戲場(chǎng)景教師將小球拋給一個(gè)同學(xué)說：Lets go to school! 該同學(xué)說 OK!再將球拋給另一個(gè)同學(xué)，接著說：Lets

25、go to school! 以此類推。板書設(shè)計(jì)： Unit 2 look at mePicture Good morning! This is Mr Miss教學(xué)反思：_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日A Lesson 2一教學(xué)目標(biāo)1Let's learn本部分主要教學(xué)關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red。2Let's do本部分是通過用“Show me.”的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。3.在記憶單詞時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。二課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備blue, green, yellow, red,pu

26、rple的卡片（單詞卡片和顏色卡片）。2教師準(zhǔn)備Let's do中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。3教師準(zhǔn)備pencil, crayon, eraser, ruler, pen的圖片。4教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、的蠟筆。5教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、的彩墊。6教師準(zhǔn)備一張有紅、黃、綠、藍(lán)、的彩虹圖。三教學(xué)過程1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）學(xué)生之間的日常對(duì)話，要求使用How are you? 來問好。（2）用“猜物”游戲來復(fù)習(xí)Unit1所學(xué)的文具。教師先出示要復(fù)習(xí)的文具：pencil, pen, crayon, eraser,ruler。（3）做Captain say

27、s或Simon says的游戲，給學(xué)生如下指令：Show me your pencil / ruler / earser / crayon / pen2新課展示（Presentation）（1）教師出示彩虹圖，指著藍(lán)色，教blue,讓學(xué)生跟讀。以同樣的方法教green, yellow,red和purple，并將顏色卡和詞卡貼在黑板上。（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯并要求學(xué)生指著相應(yīng)的顏色，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。（3）教師在自己喜歡的顏色卡旁畫一個(gè)笑臉，說：I like .讓學(xué)生重復(fù)。（4）做“Listen and do”的游戲，由教師發(fā)指令，如：S

28、how me yourcrayon引出：Show me your red crayon讓學(xué)生跟讀。3檢測(cè)練習(xí) （Practice）（1）教師說一種顏色并指向一個(gè)學(xué)生，被指的學(xué)生重復(fù)說出那種顏色，并指出教室中有那種顏色的東西。（2）游戲：猜顏色教師請(qǐng)一位同學(xué)面朝黑板，然后請(qǐng)座位上的同學(xué)任抽一張顏色卡，請(qǐng)那個(gè)同學(xué)猜，給他（她）三次機(jī)會(huì)，猜對(duì)的可為本組贏一分。（3）跳彩墊教師將彩墊鋪在教室的空地上，全班分為兩大組，每組派一名選手，教師說一種顏色，他們就要跳到相應(yīng)顏色的彩墊上。誰(shuí)的速度快，誰(shuí)是勝利者。（注意活動(dòng)的安全性）（4）教師讓學(xué)生翻開課本，在自己喜歡的顏色旁畫笑臉，然后告訴同桌I like .（

29、5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do部分的活動(dòng)。（6）同桌兩人將自己準(zhǔn)備的蠟筆放在桌子上，互相給命令，如：Show me your red crayon（7）教師使用Let's do的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么指令。說對(duì)的可為本組贏一分。4課外活動(dòng) （ Add-activities）（1）聽錄音，邊說邊做動(dòng)作。（2）將自己家的物品的顏色用英語(yǔ)說給家長(zhǎng)聽。 教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日A Lesson 3一教學(xué)目標(biāo)1Let'

30、;s panit本部分是給小丑涂色，主要復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。2Let's sing本部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本部分知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。二課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備一個(gè)未涂色的小丑的頭像。2教師準(zhǔn)備黃、紅、藍(lán)、綠、紫各色衣服一件。3學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)未涂色的小丑的頭像。4教師準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。5學(xué)生準(zhǔn)備一套彩色蠟筆，并準(zhǔn)備一張白紙。三教學(xué)過程1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）讓學(xué)生說第二單元 Let's chant的歌謠。將全班分為兩組，一組問：Where is your eye （ear. ）?一組答：Here it is! 并指相應(yīng)的

31、部位。（2）分別將學(xué)生以顏色來分組，可分為紅組、綠組等等，讓學(xué)生說出自己是哪個(gè)組的。（3）讓學(xué)生說出他（她）在教室所看到的顏色，誰(shuí)說的最多，可給予獎(jiǎng)勵(lì)。（4）教師將未涂色的小丑的圖貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令來摸小丑頭部的各部位。如教師說：head，學(xué)生就上講臺(tái)摸小丑的頭。也可兩組派選手比賽，看誰(shuí)最先摸到。2新課展示（Presentation）（1）教師將未涂色的小丑的頭像貼在黑板上，拿出蠟筆，邊說邊演示，如：Colour the face pink就將小丑的臉涂成粉紅色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢一點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作colour。給小丑涂完色后，教師重復(fù)自己涂色的動(dòng)作，并讓學(xué)生跟讀。

32、（2）教師穿上準(zhǔn)備好的黃色衣服，指著衣服問學(xué)生，Who is wearing yellow today? 然后回答Miss / Mr. is wearing yellow today讓學(xué)生跟讀Who is wearing yellow today?3檢測(cè)練習(xí)（Practice）（1）教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像，讓他們根據(jù)聽到的指令來涂色，教師可有意打亂指令，不按照課本上的指令。（2）讓學(xué)生自己在白紙上畫個(gè)怪物，讓同桌之間發(fā)指令，如Colour the face purpleColour the mouth green等等，不拘泥于頭部，可給怪物的全身涂色。教師可根據(jù)實(shí)際情況安排。（3

33、）讓學(xué)生聽Let's sing錄音，拍手隨著節(jié)奏一起唱。（4）當(dāng)學(xué)生熟悉歌曲后，教師可穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的衣服，讓學(xué)生替換歌曲中的顏色，以此來豐富歌曲內(nèi)容。如:Who is wearing green today? Green today?也可采取對(duì)歌的方式，讓一部分同學(xué)唱Who is wearing .today?，另一部分穿著此顏色衣服的同學(xué)答：I'm wearing . today4課外活動(dòng)（Add-activities）將Colour Song 唱給家長(zhǎng)聽。  教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2

34、012年 月 日B lesson1一、Teaching aims:1.能聽懂會(huì)話Good afternoon! Nice to meet you，too! 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.通過游戲運(yùn)用所學(xué)的問候語(yǔ)及介紹別人的用語(yǔ)。三、 Teaching emphasis and difficulties:能聽懂會(huì)話Good afternoon!Nice to meet you,too! 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。三、Teaching materials：1.The tape recorder and a tape. 2.Some pictures.四、Teaching proceduresStep 1

35、Warm-up1.Sing a song and do the action:Teddy Bear!T:You have done a good job!Ss:Thank you,Jenny!2.review the partAStep2 Presentation1. 教授Good afternoon老師在黑板上畫一個(gè)時(shí)鐘，并表示下午，引出Good afternoon！學(xué)生跟讀單詞，用爬樓梯的形式練習(xí)。2. Nice to meet you,too!T:Good afternoon,boys and girls! S:Good afternoon,Jenny!T: Nice to meet y

36、ou! S: Nice to meet you!這時(shí)老師糾正，回答Nice to meet you!時(shí)要加too.學(xué)生跟讀。Step 3 檢測(cè)練習(xí)1. listen to tape and repeat.2. 看圖表演對(duì)話。3. 分組表演對(duì)話T: Good afternoon,boys and girls! S:Good afternoon,Jenny!T: Nice to meet you! S: Nice to meet you,too!T:Goodbye! S:Bye!板書設(shè)計(jì)： Unit 2 look at me Picture Good afternoonNice to meet y

37、ou!Nice to meet you,too!教學(xué)反思：_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日B Lesson 2一教學(xué)目標(biāo)1Let's learn本部分是在A部分Let's learn中詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)：white, black, brown, orange。2Let's do本部分的目的是為了復(fù)習(xí)顏色，要求學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。二課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤。2教師準(zhǔn)備用有顏色的紙板制作的指令牌。3學(xué)生準(zhǔn)備一套蠟筆和一張白紙。4教師準(zhǔn)備一套蠟筆。三教學(xué)過程1熱身 / 復(fù)習(xí)

38、 （Warm-up / Revision）（1）教師播放“Teddy Bear”的歌曲，讓學(xué)生跟著錄音唱。（2）問候接力賽。內(nèi)容：Hello! / Good morning / Good afternoon等等。每組的第一個(gè)學(xué)生對(duì)第二個(gè)人說一句問候語(yǔ)，第二人回答后，對(duì)第三人說一句問候話，依次進(jìn)行。出現(xiàn)重復(fù)說過的問候語(yǔ)時(shí)便停止。以說得多的小組為勝。（3）游戲“Simon says”來復(fù)習(xí)指令，如：Stand upSit downTouch the groundTouch your headTurn around等等。（4）教師將顏色為red, yellow, blue, green,的蠟筆藏在講

39、臺(tái)里，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來選一支藏在身后，讓下面的同學(xué)猜他藏的是什么顏色的蠟筆。2新課展示 （Presentation）（1）教師通過蠟筆或彩色紙來教black, white, pink, brown, orange這些顏色，注意black和brown的發(fā)音。（2）讓學(xué)生聽Let's learn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let's do的錄音，一邊做動(dòng)作，教師可出示相應(yīng)顏色的指示牌。3檢測(cè)練習(xí) （Practice）（1）游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教師將準(zhǔn)備好的轉(zhuǎn)盤放在手上或講臺(tái)上，自己先做示范，說一種顏色，然后開始轉(zhuǎn)

40、，如果轉(zhuǎn)到的顏色同剛才說的顏色一致，則可得到獎(jiǎng)勵(lì)。也可每組派一名選手，教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，待轉(zhuǎn)盤停下后，第一個(gè)說出轉(zhuǎn)盤上所呈現(xiàn)顏色的為勝利者。（2）游戲：Bingo教師讓學(xué)生將自己喜歡的三種顏色涂在白紙上,教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己喜歡的顏色，則將此色畫圈，畫完三個(gè)圈的站起來叫Bingo，為本游戲的勝利者。（3）讓學(xué)生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色的時(shí)候就拍手。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：black, black （學(xué)生說）, stand up（教師說）。待學(xué)生熟悉后，可將第二單元Let's d

41、o部分的指令復(fù)習(xí)一下。如可說：Black, blackTouch your nose也可讓學(xué)生來代替教師的位置。4課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀句子。（2）讓學(xué)生畫一幅彩虹圖，將彩虹的顏色用英語(yǔ)說給家長(zhǎng)聽。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日B Lesson 3一、Teaching aims:1Let's check本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2Let's chant本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習(xí)身體的各部位的名稱。3培養(yǎng)學(xué)生

42、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二Teaching materials：1準(zhǔn)備一個(gè)空書包及鉛筆、尺子、橡皮等第一單元學(xué)過的文具。2Zoom 身體各部分的圖卡。三Teaching procedures1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）通過唱“If you are happy”的歌曲，復(fù)習(xí)B部分Let'sdo中所學(xué)的單詞，學(xué)生可邊唱邊做動(dòng)作。（2）通過拼圖游戲來復(fù)習(xí)身體各部位的名稱。講臺(tái)上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個(gè)部位，就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來將相關(guān)卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。2新課展示（Presentation）（1）教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中

43、。教師一邊放一邊引導(dǎo)學(xué)生一起說其英文名稱。然后攤開手做出找東西的樣子，問：Where is my pencil? 再?gòu)陌心贸鲢U筆回答：Here it is!再用尺、橡皮等重復(fù)演示，讓學(xué)生明白這個(gè)情景的意思。（2）教師問學(xué)生：Where is your pencil?讓學(xué)生拿出自己的鉛筆說：Here it is教師再引出：Where is your mouth/ hand / ear / nose?3檢測(cè)練習(xí)（1）操練Let's chanta先讓學(xué)生聽錄音，拍手并伴著節(jié)奏, 邊說邊做動(dòng)作。b將全班分為兩大組。第一組攤開手問：Where is your nose?第二組的同學(xué)指著自己的鼻

44、子回答：Here it is然后就由第二組問，第一組回答，以此類推。c讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，可自由發(fā)揮，用文具來代替身體的各部位。并要求學(xué)生上講臺(tái)表演，設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，可給予獎(jiǎng)勵(lì)。（2）聽力練習(xí)：Let's check要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日A Lesson 1一教學(xué)目標(biāo)1Let's talk本部分主要教學(xué)Good morning，this is.等問候語(yǔ)。教師要注意Good morning是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見面都問此話。

45、每天見面時(shí)，只要說Hello!或Hi! 就可以了。2Let's play本部分設(shè)計(jì)的兩人小組活動(dòng)，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用Let'stalk部分的內(nèi)容。教師還可以設(shè)計(jì)其它的游戲活動(dòng)進(jìn)行多種的練習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作能力。二課前準(zhǔn)備1MrBlack, Miss White的頭飾，并可根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備MissGreen的頭飾。2一個(gè)小球。3“Hello” 的歌曲錄音帶。4教師與一位學(xué)生準(zhǔn)備下列對(duì)話：T: Hello, .! How are you?S1: Fine, thank you三教學(xué)過程1熱身 / 復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）（1）教師播放“Hell

46、o”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動(dòng)作。（2）師生互相問候。（3）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：S1: Hello! / Good morning / Good afternoonWhat's yourname?S2: My name is .S1: Nice to meet youS2: Nice to meet you, too等等。也可采取開火車的方式進(jìn)行。2新課展示 （Presentation）（1）教師舉起Miss White的頭飾說：This is MissWhite然后教師戴上Miss White的頭飾與學(xué)生打招呼: Hello! / Goodmorning, boys and gi

47、rlsI'm Miss WhiteNice to meetyou讓學(xué)生說：Nice to meet you, too用同樣的方法介紹MissGreen和MrBlack（2）讓學(xué)生上講臺(tái)扮演Miss White, Miss Green和MrBlack, 由MissGreen向MrBlack介紹Miss White。教師可先做示范。如:MrBlack: Good morning, Miss GreenMiss Green: Good morning, MrBlackThis is Miss WhiteMrBlack: Nice to meet youMiss White: Nice to

48、meet you, too（3）教師請(qǐng)課前與自己準(zhǔn)備好對(duì)話的學(xué)生上講臺(tái)扮演Miss Green,自己扮演MrBlack 與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。T: Good morning, Miss GreenHow are you?S1: Fine, thank you（4）聽錄音、放投影，或通過錄象、VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理解，因?yàn)镸rBlack和MissGreen有一段時(shí)間沒見面，所以用How are you?問她身體或近況如何，MissGreen回答：Fine, thankyou表示身體和近況都很好。如果需要，可以用中文解釋。3檢測(cè)練習(xí)（ Practice

49、）（1）教師說：How are you? 讓學(xué)生跟讀。教師再回答：Fine, thankyou注意學(xué)生fine中的元音字母“i”的讀音是 / ai / , 而thank中“th"的發(fā)音，要夸大地讓學(xué)生看舌尖的位置處于上下齒之間。然后對(duì)學(xué)生說明，實(shí)際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時(shí)送氣，即可正確地發(fā)“th”這個(gè)音。（2）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個(gè)同學(xué)說：How are you? 這位同學(xué)說：Fine, thankyou再將球拋給另一個(gè)同學(xué)，接著說：How are you? 以此類推。（3）游戲：同桌兩人互相擊掌問好，如:S1: Good morningHow are y

50、ou?S2: Fine，thank you也可讓學(xué)生在同桌練習(xí)完后，在教室自由走動(dòng)，擊掌向他想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時(shí)間，音樂停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者，可給予獎(jiǎng)勵(lì)。（4）教師讓學(xué)生戴上Miss Green, Miss White,MrBlack的頭飾來表演本部分的對(duì)話。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）教師可根據(jù)前兩個(gè)單元學(xué)生獲獎(jiǎng)的具體情況，與學(xué)生討論本單元的獲獎(jiǎng)目標(biāo)，教師可根據(jù)自己的貼紙數(shù)量適當(dāng)調(diào)整獲獎(jiǎng)目標(biāo)。5課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）在實(shí)際情景中會(huì)用How are you?來詢問身體狀況。也能用F

51、ine,thank you來表示自己的身體很好。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： _單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日A Lesson 2一、 Teaching aims:1能聽說、認(rèn)讀 eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力。二、 Teaching emphasis and difficulties:能聽說、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體

52、部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。三、Teaching materials：1五官頭飾2單詞卡3若干剪成的五官圖片四、Teaching proceduresStep 1 Warm-up1.Greeting:T:Hello!S:Hi!T:Whats your name?S:My name is .T:Goodbye!S:See you!2sing hello song 3Game:指鼻子Step2 PresentationT:同學(xué)們，現(xiàn)在我們學(xué)英語(yǔ)了，你想用英語(yǔ)來玩指鼻子的游戲嗎？S: 想！Lets go! 老師做示范！1.教授head T:Look at me .This is my face.face !face !face！學(xué)生跟讀。T:Touch your nose!學(xué)生做動(dòng)作！不同的形式的教讀單詞！1.同種形式的教讀其他單詞。2.聽錄音，跟讀單詞！三、 檢測(cè)練習(xí)1.Whats missing!2.Touch your nose!3.Lets draw!板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：_單元 節(jié) 課時(shí) 課型： 備課日期：2012年 月 日 上課日期：2012年 月 日A Lesson 3一教學(xué)目標(biāo)1Let's panit本部分是給小丑涂色