信息技術與語文教學整合(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上信息技術與語文教學整合 1 前言 信息技術,指的是應用信息科學的原理和方法對信息進行獲取、加工、處理和應用的技術,它綜合了微電子技術、計算機技術、通信技術和傳感技術,是一門綜合技術。 何謂信息技術與語文教學整合呢?就是指在語文教學中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和學科內容有機結合,共同完成學科教學任務的一種新型的教學方式。也就是以現(xiàn)代教育思想為指導,將信息技術既作為觀念又作為技術和內容融于語文教學之中。其根本宗旨是培養(yǎng)學習者能夠在信息化的環(huán)境中利用信息技術完成課程學習的目標,并學會進行終身學習的本領。小學語文教學與信息技術的整合通俗地說就是要把信息技術完美地

2、融合到課程之中,也就是根據學科教學需要,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量,促進語文教學改革,培養(yǎng)具有現(xiàn)代素質的學生。 實現(xiàn)整合也就是要在以多媒體和網絡為基礎的信息化環(huán)境中實施教學活動。由于多媒體計算機網絡所提供的教學信息的多樣化,使得學生與計算機的交互具有更廣闊、更自由的空間;它所提供的交互性,使得學生更自主地控制和使用信息資源;它所提供的教學反饋信息的實時性,使得教師對于學生的學習提供實施個性化的幫助或指導,對于課堂實現(xiàn)高效率、高質量提供了保障。下面筆者對“信息技術與語文教學整合”這一課題方面的研究結合課例談幾點體會。 2 豐富語文學習情境,激發(fā)學生

3、學習興趣 多媒體計算機教學所提供的集成性使得學生對于語文信息的感知會更加豐富。如教學鳥的天堂時,根據教學實際需要,筆者先請學生展示交流自己課前搜集到的鳥的天堂的圖片及文字資料,激起學生了解鳥的天堂的興趣,然后和學生一起讀文,欣賞鳥的天堂的美。在學習“眾鳥紛飛”這部分內容時,筆者引導學生適時播放了課前編輯的鳥活動時的聲像資料。學生閱讀的文本語言一下子活起來,動起來,眾鳥紛飛的熱鬧場面自然銘刻在學生腦海里。然后再請學生有感情地朗讀課文,體會作者語言之精妙,水到渠成。 3 為語文課堂教學提供學習媒介,解決學生學習 困難 小學生的認知由于受年齡、生活經驗等多方面的影響,他們理解、感受語言的能力比較弱,

4、尤其對一些抽象的語言文字離學生生活實際較遠的內容,理解就更加困難。這就需要教師為學生提供學習的“媒介”,突破學習中的難點,轉化學習內容的呈現(xiàn)形式,解決學生學習中的困難。 古詩的語言是高度凝練的,所創(chuàng)設的意境是深遠的。如何引導學生來學習古詩,感悟詩人語言之凝練,體會古詩之神韻呢?信息技術與古詩教學的整合解決了這個難題。如教學杜牧山行這首詩時,為了讓學生感受到詩人筆下深秋時節(jié)的美麗,激發(fā)學生對古詩的興趣。教師可以設計、制作能體現(xiàn)詩情的課件,并選取古琴曲作背景音樂。上課初,先以一張配有詩文的電子幻燈片呈現(xiàn)教學內容,在具有古風古韻的音樂聲中,教師誦讀全詩,激起學生學習的熱情,課堂氣氛異?；钴S。在理解詩意時,演示課件,當在紅紅的楓葉緩緩飄落的畫面出現(xiàn)時,學生眼神中透露出異彩,不但對詩意的理解了然于心,而且感情得到了升華。 4 為語文課堂教學增加學習信息量,豐富學生課 外知識 多媒體計算機教學具有形象直觀、內容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)、信息容量大等特點,它所提供的外部刺激圖片、圖像、動畫、聲音、文字等等是多樣而豐富的。而小學生對具體形象事物感興趣的心理特點,非常有利于他們知識的獲取、存儲與建構。教師在教學中,根據學生實際和教材特點及教學需要,恰當運用現(xiàn)代信息技術計算機、實物展臺、液晶顯示儀、網絡技術等創(chuàng)設教學的情境,讓學生走進情境、體驗學習。在優(yōu)美的情境中