2022年2022年《電流電壓》說課稿

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.說教材分析：電壓表一節(jié)教學說課稿清源中學：蔡遠航精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.說本節(jié)教材所處的位置和作用及其在促進同學科學才能進展的過程中所能發(fā)揮的作用；本節(jié)課為在上完電壓概念以后緊接著就來爭論怎樣測量電壓的問題、它為下一節(jié)用電壓表爭論串聯(lián)電路及并聯(lián)電路電壓打好基礎；在學習本節(jié)課以前同學已經具備了用電流表測電流的學問與技能； 所以本節(jié)課可以放手讓同學自主學習,另外電壓表的使用相對安全,不象電流表簡單顯現(xiàn)短路而損壞電表的問題,而且用2 節(jié) 1.5 伏的干電池,為不會顯現(xiàn)觸電危急

2、的；可以說本節(jié)課為一個機會,為一個充分讓同學自主學習,嘗試失敗,體驗勝利的一個良好機會；2.說教材內容的特點.教學重點和學習難點：1教學內容為介紹電壓表及電壓表的使用2重點為電壓表的正確使用.正確讀數(shù)；3難點為電壓表的正確使用以及電壓表與電流表的區(qū)分；3.說教學目標：(1) 認知目標,即在物理學問方面要求：a .知道電壓表的符號和用途；b.知道電壓表的正確讀數(shù)方法；c.知道電壓表的使用規(guī)章；(2) 才能目標：通過觀看和試驗,培育同學電學試驗的初步技能；(3) 進展目標：通過同學提問和爭論,使同學養(yǎng)成科學思維的習慣,培育同學發(fā)覺問題.提出問題的士氣和才能,初步具備創(chuàng)新意識；(4) 情感目標：通過

3、課堂的師生溝通.生生溝通制造良好的學習氛圍,增強師生感情,增強班級凝結力,使同學對物理學科更加喜愛；二.說班級同學情形分析：班級的進展特點,及本節(jié)課促進同學進展.實現(xiàn)目標可以達到的要求；課堂為以同學為主體的教學活動,我認為應當轉變過去" 以教材為中心來熟識同學" 的傳統(tǒng)誤區(qū),樹立 " 以同學為中心來熟識教材" 的新觀念,所以備課必需要分析同學,依據學 生的實際需要來處理教材,讓課堂環(huán)繞同學轉；三.說教具：同學用：干電池 2 節(jié),開關,小燈泡及燈座,電壓表,導線如干；老師用：演示電壓表,同學試驗電壓表,投影片,示教板小燈泡兩個,電池,開關,連接線 ；四.說

4、教材處理.教學方法和教學手段的挑選：1.為了突破電壓表正確使用這難點,使用同學動手實踐.爭論的方法,讓同學在使用中學會使用；為了突破電壓表與電流表的區(qū)分這個難點,主要采納比較.爭論然后列表的方式；2.主要突出才能目標以及進展目標的實現(xiàn),設計實行觀看歸納.試驗探究.提出問題.爭論問題.解決問題的方式,把主動權交給同學,使同學主動參加到課堂中來；3.采納師生輪番問答的方式,強調師生的公平位置,勉勵同學從各個不同的角度發(fā)覺問題.提出問題,培育同學的創(chuàng)新精神；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載說明：我認為,用先進的教學觀念指導教學比用先進的教學設備來幫助教學更重要,在現(xiàn)階段

5、我平常上課,受條件限制,多數(shù)情形仍舊為粉筆加黑板,但這并不阻礙教學觀念的更新.教學改革的進行；五.說學法指導：本節(jié)課可以給同學供應以下4 種機會：1.供應觀看.摸索的機會：用親切的語言勉勵同學觀看并用同學自己的語言進行歸納；2.供應操作.嘗試的機會：勉勵同學大膽操作試驗,發(fā)覺問題,記錄問題,爭論問題,解決問題；3.供應表達.溝通的機會：勉勵同學敢想敢說,設置難關" 逼迫" 同學要想要說；4.供應勝利的機會：稱贊同學提出的各種問題,讓同學在課堂中能感受如何發(fā)覺問題,并更多地體驗勝利的樂趣；六.說教學程序：一引入新課：復習引入：復習電壓的學問,引導同學-電流大小用電流表測量,就

6、電壓的大小可用電壓表測量； 2 分鐘二主要教學過程設計1.讓同學介紹電壓表；用途,結構,使用方法,6 分鐘l每桌同學前面都有一個電壓表,請同學們拿起來并觀看,我們請某一列同學每人說一句不重復的話介紹電壓表；l視詳細情形,有必要時才加以引導,介紹不到點時,讓全班同學自由補充；說明： 同學的認知進展規(guī)律要求老師要重視指導和幫忙同學自己學習.獨立消化,而不為一味強調同學記住老師供應的結論；2.老師小結電壓表-打出投影片； 1 分鐘說明： 由于同學自身認知體系進展的差異,同學就會有學得會學不會的問題,老師在必要的時候要幫一把；這里" 打出投影片 " 小結不為要同學抄.背,只為示范一

7、下,課后要 求同學自己小節(jié) .3.同學提問 勉勵同學就本節(jié)內容, 各自想到的問題自由發(fā)問, 由同學或老師來回答 ；4 分鐘l講好為老師與同學輪番向對方提問,可先征求同學看法讓同學先問；l 視詳細情形敏捷把握,如為要求提問題的同學較多,可適當延長,勉勵同學多提問題；如為同學一時找不到問題,可準時提出到老師先提問題,同學回答,從而進入老師課前預備好的以下幾個問題；不時仍要穿插問同學找到問題沒有,該到他們提問了；l有些問題為老師課前事先都沒有料到的.本節(jié)課不宜深化爭論.回答的,仍應稱贊 同學,向同學說明以后爭論； 另外,提出了老師回答才能之外的問題或為超出本課范疇的,說明同學具有超前意識,為好事；4

8、.老師提問： 4 分鐘1讀數(shù)問題 -打出表盤投影片,練習讀數(shù)；2連線問題 -電壓表的三個接線柱.用哪兩個等；3用投影儀投影兩張電路圖,讓同學辨別電壓表測的為哪一部分的電壓；打出投影片.；說明： 實際上, 同學并非為完全依據教科書和老師的講解去接受新學問的；一切新刺激都必需作用于個體原有的認知系統(tǒng),個體接受的新學問必定經過自己的改造,不僅要改造新的對象,而且要改造自身固有的認知體系；在反復改造的過程中才能進展自己的認知體系；老師要更多扮演同學的伴侶.顧問和指導者的角色,而不再僅僅充當傳道者或現(xiàn)成精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載真理的供應者； 5.同學動手試驗,學習使

9、用電壓表測量一盞燈的電壓；7 分鐘l這為一個探干脆試驗,沒有多大危急性,老師少講.少提要求,勉勵同學大膽操作,留心觀看,發(fā)覺問題；l老師留心觀看同學的操作,發(fā)覺并記錄問題,總結時再提出來；6.試驗總結： 有什么問題不明白.有什么體會可介紹.有什么新發(fā)覺；5 分鐘l依據以往體會,這時同學們會有比較多的問題,老師要留意掌握同學心情準時間,同時適當勉勵想問想說,但仍沒說的同學；l依據以往體會同學會提出一些下節(jié)課才解決的問題,不要急于爭論,不妨讓同學記錄下這些好問題,以后再爭論；說明： 1.重視培育同學的實踐才能；能讓同學自己實踐的老師要盡量讓他們自己實踐；2.表達同學的主體性：同學為學習的主人,學習

10、為同學自己的事,為任何人也代替不了的；特殊為在思維上,老師要讓同學自己進行思維,不要代替同學思維；7.老師就同學沒有留意到的問題,以及在剛才試驗過程中老師發(fā)覺的問題提問,與同學一起爭論； 3 分鐘說明：有哪些問題實際上在課前為很難預料的,老師勉勵同學提出新的問題或找出新的答案； 三課堂小結1.爭論課文的想想議議；2 分鐘2.電壓表和電流表有什么相同和不同？6 分鐘 l讓一列同學輪番回答,每人說一個不同點,不重復前面同學說過的；l如有必要可加以提示,一列過后、可讓全班同學,做補充,培育同學的發(fā)散思維； 3.老師小結電壓表與電流表的區(qū)分.聯(lián)系,打出投影片；2 分鐘 四課堂練習： 1. 課本 78

11、頁練習第 2 題；2. 練習冊 54 頁第 3 題；五布置課后作業(yè)：課本80 頁習題第 2.3.4 題 ；七.說板書設計：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載電壓表一節(jié)公開課精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標要求：(1) 認知目標,即在物理學問方面要求：a .知道電壓表的符號和用途；b.知道電壓表的正確讀數(shù)方法；c.知道電壓表的使用規(guī)章；教案清源中學：蔡遠航精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載(2) 才能目標：通過觀看和試驗,培育同學電學試驗的初步技能；(3) 進展目標：通過同學提問和爭論,使同學養(yǎng)成科學思維的習慣,培育同學發(fā)覺問題.提出

12、問題的士氣和才能,初步具備創(chuàng)新意識；(4) 情感目標：通過課堂的師生溝通.生生溝通制造良好的學習氛圍,增強師生感情,增強班級凝結力,使同學對物理學科更加喜愛；教學重點：電壓表的正確使用.正確讀數(shù)；教學難點：電壓表的正確使用以及電壓表與電流表的區(qū)分；教學用具：同學用：干電池 2 節(jié),開關,小燈泡及燈座,電壓表,導線如干；老師用：演示電壓表,同學試驗電壓表,投影片,示教板小燈泡兩個,電池,開關,連接線 ；教學過程 一.復習提問： 1電流表的使用規(guī)章為什么？2你怎樣知道一只電表為電流表,在使用電流表前,要觀看明白哪些內容？二.引入新課這堂課我們來學習測量電壓的儀器；它叫電壓表；出示幾種電壓表 電壓表

13、和電流表不僅形狀相像,構造也相像,因此,在使用上,它們有相同的方面,但它們測量的又為兩個不同的物理量,又有不同的要求；因此,我們將實行跟電流表對比的方法,來學電壓表；三.進行新課出示幾塊電表,其中有電流表.電壓表,請一位同學上來挑出哪些為電壓表,然后提問；你怎么知道這些電表為電壓表？看表盤上標的安母v表盤上標有字母“ v ”的為電壓表；電壓表的種類也許多,有教學用電壓表和同學用電壓表,從測量范疇來看,有伏特表.毫伏表.微伏表介紹它們在電路圖中的符號；板書：（一）.電壓表1測量電壓大小的外表,叫電壓表；2常用的電壓表為伏特表；>精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載

14、提問：通過觀看教學電壓表,你可以知道哪些有關內容？要求知道：量程；最小刻度值；零刻線的位置；利用投影幻燈或做演示試驗,練習電壓表讀數(shù)；讀數(shù)之前,先復習在電流表讀數(shù)時, 為依據怎樣的次序去做的要求：先說出電壓表的量程,認清它的最小刻度值,最終從指針位置說出電壓表的示數(shù) ；讓同學觀看課桌上的同學用電壓表,并用投影幻燈片協(xié)作,請同學回答同學用電壓表的量程,最小刻度值和零刻線的位置；要求：在學習同學用電流表的基礎上進行比較,推理,同學能回答出以下幾點：量程：它有兩個量程；如用“ +”或“-”和“3”兩個接線柱,量程為3 伏；如用“ +”或“ -”和“ 15”兩個接線柱,量程為15 伏；最小刻度值： 量

15、程為 3 伏時,要看下面的刻線, 最小刻度值為 0.1 伏；量程為 15 伏時,要看上面的刻線,最小刻度值為0.5 伏；零刻線的位置； 用投影幻燈片練習同學用電壓表的讀數(shù)要求：讀數(shù)過程要有序,先說出所用量程,再認出最小刻度值,最終說出指針表示的為多少伏；板書（二）.電壓表的示數(shù)1使用前,先要觀看電壓表；2電壓表讀數(shù)方法同電流表；3同學用電壓表有兩個量程：量程為3 伏時,最刻度值為0.1 伏；量程為 15 伏時,最小刻度值為 0.5 伏；>在復習電流表使用規(guī)章的基礎上,邊演示,邊講授電壓表的使用規(guī)章,并且對比它跟電流表在使用上的相同點和不同點； 板書：（三）.電壓表的使用規(guī)章：1電壓表要并

16、聯(lián)在被測電路的兩端利用幻燈,將一只燈泡.開關.電源和電壓表的模擬元件放在投影幻燈的平臺上,用粗線代表導線,邊講邊接電路；2必需使電流從電壓表的“+”接線柱流進,從“ -”接線柱流出； 提問：電壓表的接線柱旁邊刻有“ +”.“-”號,為什么這樣做？如接線反了,會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？同學用電 壓表中的接線柱怎樣使用？3被測電壓不要超過電壓表的量程；提問：被測電壓超過電壓表的量程會顯現(xiàn)什么 現(xiàn)象？假如事先不能估測出被測電壓的大小,怎么進行測量？同學電壓表有兩個量程,大.小量程各在什么情形下使用？選用量程的方法與電流表相同；4電壓表可以直接連到電源的正.負極上,測出的示數(shù)為電源的電壓；>練習：先畫出電

17、路圖, 再在電學示教板上接入電壓表全體同學都畫出電路圖, 請一位同學在示教板上接線 ；1把一個燈泡接入電源的電路中,用電壓表測出小燈炮兩端的電壓,畫出電路圖,并標出電壓表的“ +”.“ -”接線柱；2在兩個燈泡l1 .l2 串聯(lián)的電路中,用電壓表測出小燈炮l1 兩端的電壓,畫出電路圖,并標出電壓表的“+”.“-”接線柱；輔導同學連好電路,閉合開關,讓同學讀出電壓表的示數(shù)；3在圖 1 所示的電路中,電壓表測量的為哪個燈泡兩端的電壓,并在電壓表兩端標出它的“ +”.“-”符號；四.小結五.課后作業(yè)：補充練習精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載電壓表一節(jié)教學反思清源中學：蔡

18、遠航電壓表為一節(jié)關于電壓表的器材使用介紹課,取自于上?？萍汲霭嫔? 年級教材；這節(jié)課的主要任務為：1. 介紹電壓的相關學問：如,電壓的概念.單位以及一些相關電壓值；2. 介紹電壓表的使用規(guī)章和要求及其留意事項；讓同學學會用電壓表測電壓；通過這節(jié)課的教學體驗,我覺得有勝利之處,也有不足的地方；這節(jié)課的勝利之處在于：1. 我依據教學內容實行了多重教學方式；例如：我在介紹電壓表的使用規(guī)章時,我采納類比教學法,讓同學先回憶電流表的使用規(guī)章,再來比較電壓表和電流表使用的異同之處,讓同學溫固而知新,比較輕松地明白和熟識了電壓表的使用規(guī)章和要求及其留意事項；2. 我采納了多媒體教學,充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,優(yōu)化了中學物理課堂教學；教學中,采納課件讓同學對電壓表進行讀數(shù),讓圖片動態(tài)化,化靜態(tài)為動態(tài),達到了多媒體的幫助成效；3. 充分發(fā)揮同學學習的主動性,激發(fā)他們的參