基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)精品課程申報(bào)書-校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)書

1、校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)書項(xiàng)目類別精品課程項(xiàng)目名稱基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)精品課程申報(bào)單位（蓋章）建設(shè)周期2012年 1 月 至 2016年 12月負(fù) 責(zé) 人肖洪玲聯(lián)系電話電子郵件申報(bào)日期2011年 11月30日安徽中醫(yī)學(xué)院教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制二一一年十月1/39填寫說明1.“項(xiàng)目類別”填寫人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（教師工作坊）和精品課程（課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫(kù)建設(shè)）三類項(xiàng)目中的一類。2.“項(xiàng)目名稱”填寫各類項(xiàng)目的具體名稱。例如，申報(bào)卓越應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，請(qǐng)?zhí)顚懢唧w類別，如卓越中醫(yī)師。3.“申報(bào)單位”如超過1 個(gè)，可另加行填寫，并分別加蓋各申報(bào)單位公章。4.“建設(shè)周期”填寫示例：201

2、1 年-2015年。5.申報(bào)書的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔。所在學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審核，對(duì)所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。6.表中空格不夠時(shí)，可另附頁(yè)，但頁(yè)碼要清楚。7.申報(bào)書限用 A4 紙張打印填報(bào)并裝訂成冊(cè)。2/39一、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（帶頭人）情況姓名肖洪玲性別女出生年月1974 年9月最后學(xué)歷碩士高校13 年所在單位護(hù)理學(xué)院教齡專業(yè)技術(shù)副教授行政教研室主任兼所從事護(hù)理學(xué)職務(wù)職務(wù)實(shí)驗(yàn)中心主任專業(yè)1993 年 8 月 1998年 7 月就讀于南京醫(yī)科大學(xué)護(hù)理系， 多次獲獎(jiǎng)學(xué)金，并被評(píng)為校優(yōu)秀學(xué)生干部。1998 年 7 月 2001 年 8 月 在安徽中醫(yī)學(xué)院中醫(yī)系護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教研室任主要教學(xué)

3、工教，擔(dān)任教研室秘書，先后作為主要執(zhí)筆人參與完成了護(hù)理專業(yè)?？粕究频恼撟C報(bào)告和護(hù)理本科四年制的教學(xué)計(jì)劃的制定工作及協(xié)助教材科完成四年制護(hù)理本科的教材選用工作。開始探索護(hù)理研究。2001 年 8 月 2009 年 5 月 在安徽中醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教研室作任教，擔(dān)任護(hù)理學(xué)院團(tuán)總支書記兼護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教研室秘書工作，2005 年 12簡(jiǎn)月主持護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教研室工作。負(fù)責(zé)教研室教學(xué)、科研及日常工作。歷2001 年 9 月 2004 年 7 月，就讀安徽中醫(yī)學(xué)院藥理學(xué)專業(yè)，獲碩士學(xué)位。2009 年 6 月至今，任護(hù)理學(xué)教研室主任兼護(hù)理實(shí)驗(yàn)中心主任。全面負(fù)責(zé)帶領(lǐng)護(hù)理學(xué)團(tuán)隊(duì)開展護(hù)理教學(xué)、科研及日常工作。

4、3/39主要教育教學(xué)研究領(lǐng)域及成果主要從事護(hù)理教育教學(xué)研究，涉及護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、人際溝通、護(hù)理管理社區(qū)護(hù)理學(xué)等課程的教學(xué)工作。2002年，獲安徽中醫(yī)學(xué)院青年教師基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2005 年，被評(píng)為安徽中醫(yī)學(xué)院青年骨干教師，并順利完成培養(yǎng)計(jì)劃2009 年，獲安徽中醫(yī)學(xué)院“教壇新秀”承擔(dān)教學(xué)研究情況如下：序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來(lái)源承擔(dān)工作1護(hù)理技能動(dòng)態(tài)多媒體課件研發(fā)安徽中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處主持2護(hù)理理論雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐安徽中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處主持3護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)校級(jí)重點(diǎn)扶持精品課程安徽中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處主持4護(hù)理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)安徽中醫(yī)學(xué)院主持5高等學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的安徽省教育廳參加改革研究與實(shí)

5、踐編寫教材情況如下：教材名稱擔(dān)任職務(wù)出版社出版時(shí)間護(hù)理管理學(xué)參編東南大學(xué)出版社2002護(hù)理學(xué)導(dǎo)論參編并協(xié)助主編審稿人民衛(wèi)生出版社2009兒科護(hù)理學(xué)主編鄭州大學(xué)出版社2011護(hù)理學(xué)導(dǎo)論副主編中國(guó)中醫(yī)藥出版社2011護(hù)理管理學(xué)參編人民衛(wèi)生出版社2011二、項(xiàng)目主要成員情況專業(yè)行政工作主要教主要姓 名年齡技術(shù)育研究承擔(dān)簽章職務(wù)單位職務(wù)領(lǐng)域工作池建淮56教授院長(zhǎng)護(hù)理學(xué)院中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量控制牛忠軍49講師書記護(hù)理學(xué)院中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量控制4/39葉伊琳47副教授副院長(zhǎng)護(hù)理學(xué)院中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量控制許曉燕41講師副書記護(hù)理學(xué)院英語(yǔ)英語(yǔ)翻譯邵芙蓉35講師副主任護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)理論（實(shí)踐）教學(xué)黃麗35講師副主任護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)理

6、論（實(shí)踐）教學(xué)袁娟33講師教學(xué)秘書護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)理論（實(shí)踐）教學(xué)江燕31講師護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)理論（實(shí)踐）教學(xué)施慧29講師護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)理論（實(shí)踐）教學(xué)方海雁26講師護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)理論（實(shí)踐）教學(xué)榮燕29講師護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)理論（實(shí)踐）教學(xué)王校29講師護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)理論（實(shí)踐）教學(xué)李代鳳38主管副主任護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)護(hù)師秦琴30實(shí)驗(yàn)師護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程婧28助教護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)胡倩倩28助教護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)李一芳26助教護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)余爽29實(shí)驗(yàn)師護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)王曉妹31助教護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)張傳英29講師護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)理論（實(shí)踐）教學(xué)三、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)5/

7、39（一）師資隊(duì)伍基礎(chǔ)本課程組現(xiàn)有教師 22 人，其中教授 1 人，副教授 2 人，講師、主管護(hù)師 12 人，實(shí)驗(yàn)師 3 人，助教 4 人。師資隊(duì)伍中本科以上學(xué)歷 17 人，占 77% ，學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。師資隊(duì)伍中高級(jí)職稱 3 人，占 14% ，中級(jí)職稱 15 人占 68% ，初級(jí)職稱4 人，占 18% ，高、中、初級(jí)職稱比為3:15:4 ，職稱結(jié)構(gòu)合理。老中青結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)合理。師資隊(duì)伍中從外校取得學(xué)歷的14 人，占 64% ，本校取得學(xué)歷的7人，占 36% ，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。教師與學(xué)生的比例合理，且課程組全體教師已形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)作風(fēng)，能保證本課程的教學(xué)質(zhì)量。并且，課程組根據(jù)工作實(shí)際情況開展

8、教研活動(dòng)，整體提高師資隊(duì)伍水平。1 安排教師參加國(guó)內(nèi)的師資培訓(xùn)班及新知識(shí)更新培訓(xùn)班：根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)院總體的師資培訓(xùn)計(jì)劃，為教師選擇合適的師資培訓(xùn)班或新知識(shí)培訓(xùn)班，提高教師業(yè)務(wù)能力。2 安排高年資的教師對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶：包括指導(dǎo)教案的書寫、備課方法的指導(dǎo)、講授方法的指導(dǎo)以及評(píng)價(jià)方法的指導(dǎo)等。通過老教師對(duì)年輕教師業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，加快了年輕教師的成長(zhǎng)。3 安排年輕教師聽課 ：新分配到教研室的年輕教師，教研室主任將有計(jì)劃地安排他們聽年資較高的教師講課。通過聽課，不僅使年輕教師進(jìn)一步掌握課程的內(nèi)容，更重要的是使年輕教師學(xué)到了老教師的教學(xué)方法和策略，對(duì)其今后從事教學(xué)工作起到了積極的指導(dǎo)作用。4

9、組織年輕教師試講： 對(duì)于第一次上課的年輕教師，組織課前試講。試講時(shí)，由學(xué)院的教師參加聽課并對(duì)其進(jìn)行講評(píng)。通過試講，決定是否可以登臺(tái)講課。5 組織集體備課： 定期組織教師集體備課，保證教學(xué)內(nèi)容具有良好的銜接，避免6/39內(nèi)容的重復(fù)或遺漏；同時(shí)，通過集體備課，使年輕教師學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)備的方法和技巧。6 定期組織青年教師講課比賽：定期組織青年教師講課比賽，強(qiáng)化教學(xué)基本功，并激發(fā)青年教師奮發(fā)向上的教學(xué)熱情。7 鼓勵(lì)教師以研促教： 教研室堅(jiān)持教學(xué)、科研并重的方針，積極鼓勵(lì)和支持教師參加教學(xué)和學(xué)術(shù)研究，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)申報(bào)各項(xiàng)課題和積極發(fā)表論文，以教學(xué)促進(jìn)科研，以科研帶動(dòng)教學(xué)。（二）軟件建設(shè)基礎(chǔ)1. 教學(xué)

10、計(jì)劃的調(diào)整和教學(xué)大綱的修訂： 根據(jù)我校辦學(xué)定位和當(dāng)前本專業(yè)人才需求情況，去年我們經(jīng)過充分論證已完成了教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整和教學(xué)大綱的修訂工作。通過教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整使學(xué)生早期接觸和了解護(hù)理專業(yè)，樹立正確的專業(yè)思想。通過教學(xué)大綱的修訂，增加課程的實(shí)踐教學(xué)比例，增加了學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。2. 教材選用與建設(shè)： 目前本課程選用的是國(guó)內(nèi)最權(quán)威教材之一，即第四版，人民衛(wèi)生出版社 2006 年出版的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，李小寒主編。同時(shí)我們也十分重視教材的建設(shè)，組織編寫了護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)基本操作技術(shù) ，用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生技能操作訓(xùn)練。3. 通過集體備課形成電子教案、電子課程設(shè)計(jì)、電子講稿和電子課件： 在充分研究教

11、材、廣泛查閱資料的基礎(chǔ)上，課程組共同努力完成了護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程總學(xué)時(shí) 216 的電子教案、電子課程設(shè)計(jì)、電子講稿和電子課件，全程多媒體教學(xué)，多媒體課件圖文并茂，并加入了適當(dāng)?shù)穆曄裨O(shè)計(jì)，演示畫面活靈活現(xiàn)，大大吸引了學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂容量，深受學(xué)生們喜7/39愛。為滿足學(xué)校精品課程資源上網(wǎng)的要求奠定基礎(chǔ)（我們?cè)趫?bào)送材料時(shí)會(huì)附上）。4. 建立護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)試題庫(kù)： 課程組集體努力，建立了比較完善的試題庫(kù)，為評(píng)價(jià)學(xué)生理論學(xué)習(xí)情況提供了一個(gè)相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)指標(biāo)。 每年本課程在學(xué)校試卷評(píng)比中成績(jī)均名列前茅。5. 編寫護(hù)理學(xué)技能操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ：課程組以人民衛(wèi)生出版社的最新護(hù)理技能操作

12、錄像為參考，在結(jié)合當(dāng)前臨床實(shí)際的基礎(chǔ)上，集體探討，形成一致意見，編寫護(hù)理學(xué)技能操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ，為統(tǒng)一操作，規(guī)范技能奠定基礎(chǔ)。6. 改革考核方法，更加客觀、全面地對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)： 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程采用理論占 50 ，平時(shí)占 10% ，實(shí)踐考核占 40% ，實(shí)踐課的考核內(nèi)容是從護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)操作內(nèi)容中選擇 4 6 項(xiàng)常用操作，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。 每位學(xué)生都做同樣數(shù)量和內(nèi)容的操作項(xiàng)目，學(xué)生以抽簽的方式?jīng)Q定操作的先后順序。教師根據(jù)操作的考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）硬件建設(shè)基礎(chǔ)1 學(xué)院現(xiàn)有護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室4 大間，在建 2 間，總面積約 360 平方米。擁有單價(jià)高于 800 元的教學(xué)儀器

13、設(shè)備包括：多功能護(hù)理模型人2 具、電子導(dǎo)尿灌腸模擬人 2 個(gè)、靜脈給藥練習(xí)手臂12 個(gè)、護(hù)理床 24 張、超聲霧化吸入器14 臺(tái)、呼吸機(jī) 1 臺(tái)、心電監(jiān)護(hù)儀2 臺(tái)、氧氣吸入器2 臺(tái)、電動(dòng)洗胃機(jī)1 臺(tái)、電動(dòng)吸引器6臺(tái)。2 學(xué)院現(xiàn)有 2 間實(shí)踐教學(xué)教室，面積約80 平方米 .擁有單價(jià)高于 800 元的教學(xué)儀器設(shè)備：心肺復(fù)蘇模擬人6 具、一套多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。8/393 學(xué)院現(xiàn)有 1 間實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室， 面積約 20 平方米。擁有實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用的器械、 藥品、被服、耗材、敷料等。（四）特色在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，課程組本著示范與講解相結(jié)合，實(shí)踐與理論相結(jié)合，知識(shí)與技能相結(jié)合，模塊與整體相結(jié)合，訓(xùn)練與考核相

14、結(jié)合，教書與育人相結(jié)合的理念，形成了多媒體教學(xué)、示范教學(xué)、分組訓(xùn)練、回示評(píng)學(xué)、臨床見習(xí)、雙語(yǔ)教學(xué)、情景教學(xué)多種教學(xué)方法并用的教學(xué)特色。（五）教學(xué)研究課題課題名稱課題來(lái)源課題期限負(fù)責(zé)人高等學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教安徽省教育廳2007-2010池建淮學(xué)體系的改革研究與實(shí)踐護(hù)理學(xué)特色專業(yè)安徽省教育廳2011-2014池建淮護(hù)理技能動(dòng)態(tài)多媒體課件研安徽中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處2004-2006肖洪玲發(fā)護(hù)理理論 雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐安徽中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處2006-2008肖洪玲護(hù)理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)安徽中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處2008-2011肖洪玲男護(hù)生心理健康教育模式的安徽省教育廳人文課題2010-2011黃麗研究實(shí)驗(yàn)室開放促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)安

15、徽省高等學(xué)校省級(jí)優(yōu)秀青年2010-2012秦勤量的研究人才基金項(xiàng)目（六）出版的著作、教材名稱出版社年份分工護(hù)理管理學(xué)東南大學(xué)出版社2002參編護(hù)理學(xué)導(dǎo)論人民衛(wèi)生出版社2009參編并協(xié)助主編審稿兒科護(hù)理學(xué)鄭州大學(xué)出版社2012（擬）主編護(hù)理管理學(xué)人民衛(wèi)生出版社2012（擬）編委9/39護(hù)理學(xué)導(dǎo)論中國(guó)中藥出版社2012（擬）副主編護(hù)理管理學(xué)安徽科技出版社2010編委護(hù)理學(xué)導(dǎo)論安徽大學(xué)出版社2011編委急救護(hù)理學(xué)安徽大學(xué)出版社2011編委中醫(yī)護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社2010編委中西醫(yī)護(hù)理技能技術(shù)清華大學(xué)出版社2011編委婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)鄭州大學(xué)出版社2011編委婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)中國(guó)中醫(yī)藥出版社2011編委護(hù)理專

16、業(yè)英語(yǔ)中國(guó)中醫(yī)藥出版社2012參編兒科護(hù)理學(xué)鄭州大學(xué)出版社2012（擬）主編健康評(píng)估安徽大學(xué)出版社2011編委外科護(hù)理學(xué)安徽大學(xué)出版社2011編委（七）公開發(fā)表的教學(xué)研究論文論文名稱期刊名稱年份淺談護(hù)理學(xué)教育改革與實(shí)踐安徽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2005護(hù)理教學(xué)改革探析中外醫(yī)療2009基于“大醫(yī)精誠(chéng)”理念的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)改革中華護(hù)理教育2011初探中醫(yī)院校非護(hù)理專業(yè)醫(yī)學(xué)生開設(shè) 常用護(hù)理技能操中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥2011作教學(xué)的體會(huì)本科護(hù)生艾茲病知識(shí)掌握情況與其對(duì)艾滋病患者護(hù)理實(shí)踐與研究2008態(tài)度的調(diào)查分析基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與改革中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥2009（八）獲得教學(xué)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)10/39獎(jiǎng)勵(lì)名稱授予單位授予人員年

17、份青年教師基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)安徽中醫(yī)學(xué)院肖洪玲2001青年骨干教師安徽中醫(yī)學(xué)院肖洪玲2005教壇新秀安徽中醫(yī)學(xué)院肖洪玲2008優(yōu)秀教師安徽中醫(yī)學(xué)院袁娟2011青年教師基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)安徽中醫(yī)學(xué)院施慧2007多媒體課件制作大賽二等獎(jiǎng)安徽中醫(yī)學(xué)院施慧2005聯(lián)邦獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金安徽中醫(yī)學(xué)院李代鳳2009（九）承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題序號(hào)課題名稱課題來(lái)源年限負(fù)責(zé)人1壓瘡靈療效研究安徽中醫(yī)學(xué)院臨床基2003-2005肖洪玲金2胃炎護(hù)理的康復(fù)作用及其機(jī)安徽中醫(yī)學(xué)院青年教2005-2007肖洪玲制的實(shí)驗(yàn)研究師基金3壓瘡靈對(duì)實(shí)驗(yàn)性壓瘡的作用安徽省教育廳自然科2008-2010肖洪玲及其作用機(jī)制實(shí)驗(yàn)研學(xué)基金4男護(hù)生心理健康

18、教育模式的安徽省教育廳人文課2011-2012黃麗研究題5活血化瘀三聯(lián)療法調(diào)節(jié)細(xì)胞因子安徽省高等學(xué)校省級(jí)優(yōu)秀2011-2012施慧網(wǎng)絡(luò)治療 CPID 的實(shí)驗(yàn)研究青年人才基金項(xiàng)目6中藥保留灌腸術(shù)在慢性盆腔炎康安徽中醫(yī)學(xué)院青年科學(xué)研2010-2012施慧復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用及機(jī)制研究究基金項(xiàng)目7實(shí)驗(yàn)室開放促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的安徽省高等學(xué)校省級(jí)優(yōu)秀2009-2010秦勤研究青年人才基金項(xiàng)目姓名肖洪玲性別女出生年月1974.9基本學(xué)歷大學(xué)本科電話5169246職稱副教授信息學(xué)位碩士E-mail職務(wù)護(hù)理學(xué)教研室主任實(shí)驗(yàn)中心主任11/39 講授的課程名稱課程類周學(xué)時(shí)學(xué)生屆學(xué)生總數(shù)別數(shù)數(shù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基613100

19、0礎(chǔ)課社區(qū)護(hù)理學(xué)專業(yè)課44500人際溝通專業(yè)課43600 出版的著作名稱出版社年份分工教學(xué)護(hù)理管理學(xué)東南大學(xué)出版社2002參編情況護(hù)理學(xué)導(dǎo)論人民衛(wèi)生出版社2009參編并協(xié)助主編審稿兒科護(hù)理學(xué)鄭州大學(xué)出版社2012（擬）主編護(hù)理管理學(xué)人民衛(wèi)生出版社2012（擬）參編護(hù)理學(xué)導(dǎo)論中國(guó)中藥出版社2012（擬）副主編 教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)名稱授予單位年份次序青年教師基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)安徽中醫(yī)學(xué)院20011青年骨干教師安徽中醫(yī)學(xué)院20051教壇新秀安徽中醫(yī)學(xué)院2008112/39學(xué)術(shù)研究基本信息教學(xué)情況 科研課題課題名稱課題來(lái)源年限分工壓瘡靈療效研究安徽中醫(yī)學(xué)院臨床基金2003-2005主持胃炎護(hù)理的康復(fù)作用安徽中醫(yī)學(xué)

20、院青年教師基金2005-2007主持及其機(jī)制的實(shí)驗(yàn)研究壓瘡靈對(duì)實(shí)驗(yàn)性壓瘡的作用及其作用機(jī)制安徽省教育廳自然科學(xué)基金2008-2010主持實(shí)驗(yàn)研究 發(fā)表論文論文題目刊物名稱次時(shí)間序小兒健脾顆粒對(duì)利血平型脾虛小鼠免疫功能中國(guó)中醫(yī)急癥雜志12008的影響小兒健脾顆粒治療脾虛證的實(shí)驗(yàn)研究中國(guó)中醫(yī)藥科技12008心肺腦復(fù)蘇動(dòng)態(tài)多媒體課件的簡(jiǎn)單制作方法齊魯護(hù)理雜志 .12006小兒健脾顆粒對(duì)利血平脾虛模型大鼠治療作中外健康文摘 .12007用的實(shí)驗(yàn)研究健脾顆粒對(duì)小兒脾虛治療作用的實(shí)驗(yàn)研究現(xiàn)代中藥研究與實(shí)踐12004本科護(hù)生艾茲病知識(shí)掌握情況與其對(duì)艾滋病護(hù)理實(shí)踐與研究12008患者態(tài)度的調(diào)查分析淺談護(hù)理學(xué)教

21、育改革與實(shí)踐安徽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)12005壓瘡靈各中藥成份作用機(jī)制初探及應(yīng)用前景中外健康文摘12008展望姓名邵芙蓉性別女出生年月1976.1學(xué)歷大學(xué)本科電話5169247職稱講師學(xué)位碩士E-mail職務(wù)教研室副主任 講授的課程名稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課68護(hù)理管理學(xué)專業(yè)課28護(hù)理學(xué)導(dǎo)論專業(yè)課36 出版的著作名稱出版社年份分工護(hù)理管理學(xué)安徽科技出版社2010編委護(hù)理學(xué)導(dǎo)論安徽大學(xué)出版社2011編委（十）主要授課教師基本信姓名袁娟性別女出生年月1978.13/39息教學(xué)情況基本信息教學(xué)情況學(xué)術(shù)研究3學(xué)歷研究生電話5169242職稱講師學(xué)位碩士E-mail職務(wù) 講授的課程

22、名稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課65300護(hù)理學(xué)導(dǎo)論專業(yè)課610600急救護(hù)理學(xué)專業(yè)課6101500臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)選修課42120護(hù)理倫理學(xué)選修課4160護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)選修課65800 出版的著作名稱出版社年份分工急救護(hù)理學(xué)安徽大學(xué)出版社2011編委中醫(yī)護(hù)理學(xué)人民衛(wèi)生出版社2010編委中西醫(yī)護(hù)理技能技術(shù)清華大學(xué)出版社2011編委 教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)名稱授予單位年份次序優(yōu)秀教師安徽中醫(yī)學(xué)院20111姓名黃麗性別女出生年月1976.7學(xué)歷大學(xué)本科電話職稱講師學(xué)位碩士E-mail職務(wù)教研室副主任 講授的課程名稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)人際溝通學(xué)專業(yè)課682086護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課6

23、4414社區(qū)護(hù)理學(xué)專業(yè)課66975 科研課題課題名稱課題來(lái)源年限分工男護(hù)生心理健康教育模式的安徽省教育廳人文課2011-2012主持研究題 發(fā)表論文論文題目刊物名稱次序時(shí)間社區(qū)護(hù)士文化休克的原因與對(duì)中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥第一作者2007策豬囊尾蚴 cDNA文庫(kù)的免疫學(xué)疾病控制雜志第一作者2008篩選和新基因的發(fā)現(xiàn)14/39姓名江燕性別女出生年月1978基本.11信息學(xué)歷大學(xué)本科電話5169246職稱講師學(xué)位碩士E-mail職務(wù) 講授的課程名稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)教學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課2168366情況精神科護(hù)理學(xué)專業(yè)課458417護(hù)理管理學(xué)專業(yè)課366342基本姓名余爽性別女出生年月198

24、2.1學(xué)歷大學(xué)本科電話5169353職稱講師信息學(xué)位碩士E-mail職務(wù) 講授的課程名稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)教學(xué)常用護(hù)理技能操作實(shí)驗(yàn)課31180情況 出版的著作名稱出版社年份分工外科護(hù)理學(xué)安徽大學(xué)出版社2009編委發(fā)表論文論文題目刊物名稱次序時(shí)間基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與改中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥第一作者2009學(xué)術(shù)革研究艾灸對(duì)實(shí)驗(yàn)性關(guān)節(jié)炎影響的研上海針灸雜志第一作者2009究概況姓名方海雁性別女出生年月1984.1基本信息學(xué)歷大學(xué)本科電話職稱講師學(xué)位碩士E-mail職務(wù)15/39教學(xué)情況學(xué)術(shù)研究 講授的課程名稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課6人際溝通專業(yè)課4急救護(hù)理學(xué)專業(yè)

25、課4 出版的著作名稱出版社年份分工婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)鄭州大學(xué)出版社2011編委婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)中國(guó)中醫(yī)藥出版社2011編委 科研課題課題名稱課題來(lái)源年限分工利用校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地創(chuàng)建護(hù)理專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)模式2008-2011參與者的研究護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變與護(hù)理高等教育2008-2011參與者人才培養(yǎng)模式改革的研究壓瘡靈對(duì)實(shí)驗(yàn)性壓瘡的作用及作安徽省教育廳自然科學(xué)基2008-2010參與者用機(jī)制研究金護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2009-2012參與者 發(fā)表論文論文題目刊物名稱次序時(shí)間護(hù)理教學(xué)改革探析中外醫(yī)療第一作者2009苓桂術(shù)甘湯對(duì)慢性心衰竭大鼠AngII 、安徽中醫(yī)學(xué)院學(xué)第一作者2010ET-1、 TNF-

26、和 IL-1 的影響報(bào)本科護(hù)生艾滋病知識(shí)掌握情況與其對(duì)艾滋護(hù)理實(shí)踐與研究第三作者2008病患者態(tài)度的調(diào)查分析姓名榮燕性別女出生年1982.5基本信月息學(xué)歷研究生電話職稱助教學(xué)位碩士E-mail職務(wù)16/39 講授的課程名稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課64420人際溝通專業(yè)課41120急救護(hù)理學(xué)專業(yè)課44360教學(xué)情精神科護(hù)理學(xué)專業(yè)課54480況專業(yè)英語(yǔ)專業(yè)課52240 出版的著作名稱出版社年份分工健康評(píng)估安徽大學(xué)出版社2011編委 發(fā)表論文論文題目刊物名稱次序時(shí)間追加反饋對(duì)護(hù)患溝通的影響中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育第一作者2008學(xué)術(shù)研氣管切開術(shù)后氣道濕化對(duì)痰液成究護(hù)士進(jìn)修雜志第一

27、作者2011分改變的相關(guān)性研究姓名施慧性別女出生年月1982.4基本大學(xué)本科電話職稱講師學(xué)歷信息碩士E-mail職務(wù)學(xué)位 講授的課程名稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課68600護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)專業(yè)課37720精神科護(hù)理學(xué)專業(yè)課31120急危重癥護(hù)理學(xué)專業(yè)課32180 出版的著作教學(xué)名稱出版社年份分工情況護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)中國(guó)中醫(yī)藥出版社2012參編兒科護(hù)理學(xué)鄭州大學(xué)出版社2012 （擬）主編 教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)名稱授予單位年份次序青年教師基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)安徽中醫(yī)學(xué)院20071多媒體課件制作大賽二等獎(jiǎng)安徽中醫(yī)學(xué)院2005117/39學(xué)術(shù)研究 科研課題課題名稱課題來(lái)源年限分工活血化瘀三聯(lián)療法調(diào)節(jié)

28、細(xì)胞因安徽省高等學(xué)校省級(jí)優(yōu)秀青年人2011-2012主持子網(wǎng)絡(luò)治療 CPID的實(shí)驗(yàn)研究才基金項(xiàng)目中藥保留灌腸術(shù)在慢性盆腔炎安徽中醫(yī)學(xué)院青年科學(xué)研究基金2010-2012主持康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用及機(jī)制研究項(xiàng)目 發(fā)表論文論文題目刊物名稱次序時(shí)間基于“大醫(yī)精誠(chéng)”理念的基礎(chǔ)中華護(hù)理教育12011護(hù)理學(xué)教學(xué)改革初探寧心律康顆?？辜毙孕募∪毖T中成藥12011發(fā)心律失常的實(shí)驗(yàn)研究中醫(yī)院校非護(hù)理專業(yè)醫(yī)學(xué)生開設(shè)常用護(hù)理技能操作教學(xué)的體中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥12011會(huì)白二丸對(duì)氫醌誘導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)性白癜中國(guó)中醫(yī)藥科技12010風(fēng)豚鼠治療作用的實(shí)驗(yàn)研究中醫(yī)藥治療心律失常的研究進(jìn)展安徽醫(yī)藥12009本科護(hù)生艾茲病知識(shí)掌握情況與護(hù)理實(shí)踐

29、與研究12008其對(duì)艾滋病患者態(tài)度的調(diào)查分析6 例外吹乳癰切開排膿術(shù)的護(hù)理河北中醫(yī)12005體會(huì)基本姓名王校性別女出生年月1982.10學(xué)歷研究生電話職稱講師信息學(xué)位碩士E-mail職務(wù) 講授的課程教學(xué)名稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)情況護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課63240姓名秦勤性別女出生年月1981.基8本助理信學(xué)歷大學(xué)本科電話職稱實(shí)驗(yàn)息師學(xué)位學(xué)士E-mail職務(wù)18/39教 講授的課程學(xué)名稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)情 康復(fù)護(hù)理學(xué)專業(yè)課43240況 護(hù)理禮儀專業(yè)課2色彩與化妝選修課4 科研課題課題名稱課題來(lái)源年限分工學(xué)安徽省高等學(xué)校省級(jí)優(yōu)秀青年人驗(yàn)室開放促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量2009-20

30、10主持術(shù)的研究才基金項(xiàng)目研安徽中醫(yī)學(xué)院青年科學(xué)研究基金究 護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2009-2012參與項(xiàng)目基本姓名胡倩倩性別女出生年月1983.8學(xué)歷研究生電話5169247職稱助教信息學(xué)位碩士E-mail職務(wù) 講授的課程名稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)教學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課6150情況婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)專業(yè)課94200 科研課題課題名稱課題來(lái)源年限分工新生兒父母抑郁情緒與養(yǎng)育方省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目2009-2011參與式的前瞻性研究 發(fā)表論文論文題目刊物名稱次序時(shí)間自理理論在我國(guó)的應(yīng)用狀況護(hù)理研究12007分析學(xué)術(shù)產(chǎn)褥期新生兒父母養(yǎng)育行為的護(hù)理學(xué)雜志42009現(xiàn)狀調(diào)查研究產(chǎn)褥期新生兒父親抑郁情

31、緒及中華行為醫(yī)學(xué)與腦科52009對(duì)養(yǎng)育行為的影響學(xué)雜志多元文化護(hù)理理論在我國(guó)的應(yīng)護(hù)理學(xué)報(bào)12011用發(fā)展現(xiàn)狀與思考腫瘤術(shù)后化療患者抑郁與人格護(hù)理研究12010特征的調(diào)查分析妊娠中晚期孕婦營(yíng)養(yǎng)知信行調(diào)安徽醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)12011查分析與思考基本姓名李一芳性別女出生年月1985.2信息學(xué)歷研究生電話職稱助教19/39學(xué)位碩士E-mailahyz0403lyf職務(wù) 講授的課程名稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)教學(xué)護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課31180情況護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課6160基本信息教學(xué)情況姓名李代鳳性別女出生年月1973.8學(xué)歷大學(xué)本科電話職稱主管護(hù)師學(xué)位E-mailazyldf職務(wù) 講授的課程名

32、稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課122176康復(fù)護(hù)理專業(yè)課32118護(hù)理禮儀選修課21116 教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)名稱授予單位年份次序聯(lián)邦獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金安徽中醫(yī)學(xué)院20091論文題目刊物名稱次序時(shí)間學(xué)術(shù)研12011中醫(yī)藥臨床雜志12010究肝型肝豆?fàn)詈俗冃曰颊哒J(rèn)知靈活中華行為醫(yī)學(xué)與腦科2009性的研究學(xué)雜志2姓名程婧性別女出生年月1983.10基本學(xué)歷研究生電話職稱助教信息學(xué)位碩士E-mailJingcheng3344職務(wù) 講授的課程名稱課程類別周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生屆數(shù)學(xué)生總數(shù)教學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課61120情況20/39 科研課題課題名稱課題來(lái)源年限分工在海珠區(qū)構(gòu)建冠心病監(jiān)測(cè)與干預(yù)體系廣州市海珠區(qū)科2009-2012參與的研究技計(jì)劃原發(fā)性高血壓患者早期生活方式綜廣東省保健專項(xiàng)2010-2011參與合干預(yù)的可行性與效果評(píng)價(jià)基金建立廣州市高血壓科普基地廣州市科普計(jì)劃2010-2012參與 發(fā)表論文論文題目刊物名稱次序時(shí)間家庭自測(cè)血