2022年2022年《裝滿昆蟲的口袋》學(xué)教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載5裝滿昆蟲的衣袋教 學(xué) 目 標(biāo) ： 能正確.流利.有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課生字,聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際懂得詞語,如：沉迷.鳥棲蟲居.鼓鼓囊囊等；明白課文內(nèi)容,從法布爾寵愛昆蟲的兩件事中受到啟示,從小養(yǎng)成寵愛自然.寵愛科學(xué)的志趣；明白本文的命題方法；教學(xué)難點(diǎn)：1能流利.有感情地朗讀課文；感受法布爾對(duì)昆蟲的寵愛之情；2從小養(yǎng)成寵愛科學(xué).寵愛自然的志趣；教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)；同學(xué)活動(dòng)單（第一課時(shí)）老師導(dǎo)學(xué)案精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1正確.流利地朗讀課文；2學(xué)習(xí)本課生字,懂得詞語,學(xué)習(xí)1-3 小節(jié),初步體會(huì)法布爾對(duì)

2、昆蟲的沉迷；一.談話導(dǎo)入：上一課,我們一起學(xué)習(xí)了去打 開大自然綠色的課本,今日,老師就給 大家?guī)砹艘环荽笞匀坏亩Y物；（課件出示昆蟲圖片）老師給大家?guī)硪环荽缶穼W(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：讀通課文；特殊留意“毒”“殿”的自然的禮物；（課件展現(xiàn)昆蟲圖片）寵愛這些小家伙嗎？有個(gè)人也很寵愛小 昆蟲,可他不為一時(shí)的愛好,而為將這種寵愛與沉迷連續(xù)了一生,他就為法布爾科學(xué)殿堂里的一位巨人；你對(duì)昆蟲學(xué)家法布爾有了哪些明白？（可聯(lián)系昆蟲記 ）今日,我們就去走近這位昆蟲學(xué)家,明白他小時(shí)候的好玩的故 事；板書課題,齊讀課題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)

3、資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1自由朗讀課文一遍,要讀精確,讀流暢；2組長(zhǎng)輪讀生字詞,記住字形,懂得詞語；3全班質(zhì)疑解難；活動(dòng)二：感知內(nèi)容；1自由讀一讀課文,摸索：課文主要從哪幾件事來告知大家法布爾對(duì)昆蟲的寵愛？試著用簡(jiǎn)潔的語言將這幾件事概括出來；2小組溝通；3全班展現(xiàn)質(zhì)疑；答 案 可 能 不 止二.完成活動(dòng)一1.質(zhì)疑過渡2.完成活動(dòng)一三.完成活動(dòng)二1.過渡：課文主要從哪幾件事來告知大家法布爾對(duì)昆蟲的寵愛？來看活動(dòng)二；2.按要求完成活動(dòng)二a 法布爾由于奇怪去抓一只會(huì)唱歌的蟲子,結(jié)果遲回家,引起父母一場(chǎng)虛驚b.法布爾放鴨子時(shí),利用這個(gè)時(shí)機(jī)在池塘邊的草叢里觀看,采集了很多昆蟲,但父母不懂得

4、他；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載活動(dòng)三：體會(huì)“著迷” ；1默讀課文1-3然段,畫出文中能讓你看出“法布爾從小就對(duì)小蟲子特別著迷”的語句；好好讀一讀這些語句,你體會(huì)到了什么？ （在相關(guān)語句旁做批注）并完成填空：法布爾為個(gè)（）的孩子；2組內(nèi)溝通上面的問題；3全班匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果；【檢測(cè)反饋】1劃去下面加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音；厭惡w ùè著zhu ózh áo 迷滿載z ài zi 而歸塞s i sè 滿蠕x rú 蟲鳥棲q x四.完成活動(dòng)三 1.過渡：小

5、時(shí)候的法布爾究竟為個(gè)怎樣的孩子呢？一起進(jìn)入活動(dòng)三 2.完成活動(dòng)三引導(dǎo)同學(xué)多角度摸索法布爾為個(gè)怎樣的孩子,并結(jié)合相關(guān)語句來說明；3.指導(dǎo)朗讀1 3 自然段五.完成檢測(cè)反饋精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載蟲居2 照樣子,寫詞語；鼓鼓囊囊： . . 津津有味： . . 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【學(xué)習(xí)目標(biāo)】同學(xué)活動(dòng)單（其次課時(shí)）老師導(dǎo)學(xué)案一.談話,導(dǎo)入：上一節(jié)課,我們知道了法布爾為了捉一精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1有感情地朗讀課文4-11 節(jié),進(jìn)一步體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的沉迷；2 從法布爾的故事中受到啟示,從小養(yǎng)成寵愛自然.寵愛科學(xué)的志趣；【活動(dòng)方案

6、】活動(dòng)一：品讀“沉迷”1自由讀4 10 節(jié),你從哪些語句中感受到了法布爾對(duì)昆 蟲的沉迷？用“ ”畫出相關(guān)句子讀一讀,寫寫自己的感受；2組內(nèi)溝通感受；3小組選派代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)成果,質(zhì)疑完善；只會(huì)唱歌的小蟲子,結(jié)果晚回家,害得父母親著實(shí)焦急了一番；今日,我們連續(xù)走進(jìn)法布爾那好玩的童年,感受他對(duì)昆蟲的著迷；二.完成活動(dòng)一1.先來看活動(dòng)一自由讀 410 節(jié),你從哪些語句中感受到了法布爾對(duì)昆蟲的沉迷？用“ ”畫出相關(guān)的句子,適當(dāng)?shù)刈雠?談?wù)勛约鹤x了這些句子,想到了什么；2.溝通中相機(jī)指導(dǎo)朗讀3.滲透寫作方法爭(zhēng)論：描寫父母的語言寫得很詳細(xì), 這有什么作用？ 為什么把父母責(zé)罵法布爾的話寫得這么詳細(xì)

7、？總結(jié)：由這些描寫更好地襯托出小法布爾對(duì)昆蟲的沉迷,像這樣的描寫,我們稱之為 “側(cè)面描寫 ”；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載活動(dòng)二：感悟“沉迷”1大聲讀讀第11 節(jié),摸索 : 雕塑家為什么把兩個(gè)衣袋做得高高的鼓起？2假如請(qǐng)你給課文命題,你會(huì)給他定個(gè)什么題目？比一比,你的題目和課文題目,哪一個(gè)更好？（提示：課文為什么以“裝滿昆蟲的衣袋”為題？）3組內(nèi)爭(zhēng)論,解決疑問,全班匯報(bào)；活動(dòng)三：回來課文1默讀課文：法布爾能走進(jìn)科學(xué)殿堂,除了沉迷,仍有什么？2讀讀法布爾的名言,你想到什么？（自己的體會(huì)）愛好為最好的老師,對(duì)某件事情產(chǎn)

8、生了愛好,我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去,做得那么有滋有味,愛好盎然,遺忘了四周的一切,甚至遺忘了自己；法布爾【法】2. 全班溝通那么作者為怎樣向我們?cè)敿?xì)地介紹這件事情的？板書：捉甲蟲遭責(zé)罵偷偷玩這件事情寫得真為詳細(xì),你覺得你可以向作者學(xué)習(xí)什么？在詳細(xì)描寫時(shí),作者通過描寫捉甲蟲的動(dòng)作,描寫父母責(zé)罵的語言,描寫小法布爾遭到責(zé)罵以后的表現(xiàn)- 偷偷玩,生動(dòng)地向我們描畫出一個(gè)可愛的對(duì) 昆蟲布滿寵愛的小孩子的形象,值得我 們好好學(xué)習(xí)；三.完成活動(dòng)二1.過渡：劇烈的愛好加上細(xì)致地觀看,使法布 爾最終成了世界聞名的昆蟲學(xué)家,撰寫 了一部自然界的生命樂章昆蟲記,引領(lǐng)人們?nèi)ヌ骄科婷畹睦ハx世界；2 溝通后人為了紀(jì)念他,

9、建造了一座富有創(chuàng)意的雕像,這座雕像為什么樣的？同學(xué)齊讀課文最終一句話；這沉甸甸的口袋里僅僅裝的為昆蟲嗎？課件出示文本：法布爾的衣袋里裝滿了（）,裝滿了（） 、仍裝滿了（）（劇烈的愛好,執(zhí)著的精神,無奈的 眼淚,對(duì)昆蟲的寵愛,對(duì)昆蟲世界的好 奇 , 當(dāng) 昆 蟲 學(xué) 家 的 愿 望 , 童 年 的 歡樂）3.回扣文題 :課文為什么用 “裝滿昆蟲的衣袋 ”作題目？四.完成活動(dòng)三1 .過渡：法布爾能走進(jìn)科學(xué)殿堂,除了沉迷,仍有什么？2.溝通3.小結(jié)：從法布爾的身上,你學(xué)到了什么？ 為啊,老師信任,只要你們目標(biāo)專一,持之以恒,終有一天也會(huì)登上科學(xué)的高峰,實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【檢測(cè)反饋】雨果稱他為：“昆蟲學(xué)的荷馬