高三政治第一學(xué)期教學(xué)計劃

1、高三政治第一學(xué)期教學(xué)方案 高三政治第一學(xué)期教學(xué)方案怎么寫?采用多媒體教學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這里給大家分享一些關(guān)于高三政治第一學(xué)期教學(xué)方案5篇，供大家參考。 第一次質(zhì)量預(yù)測我校政治成績不是很理想，沒有到達(dá)預(yù)期要求，尤其是平分生這一塊，通過分析研究我們認(rèn)為學(xué)生的根底知識和知識遷移能力較差，需要拔高。 目標(biāo)是方向，是奮斗的動力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭第一。 研究高考，把握教學(xué)方向是實現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，研究

2、高考試題，廣泛收集高考，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計、知識和能力要求以及評分說明的根底上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對性、有效性。 一測后的專題復(fù)習(xí)： 二測后的復(fù)習(xí) 第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。 具體教學(xué)安排 完成教材知識的專題復(fù)習(xí)。 高考非常強(qiáng)調(diào)能力，但能力總是從根底知識切入，運(yùn)用根底知識進(jìn)行分析、比擬、綜合、解決實際問題。沒有根底知識，能力提高無從談起。 (2)在復(fù)習(xí)中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來。 (3)關(guān)注國內(nèi)外時事熱點并靈活運(yùn)用于

3、課堂。 (1)審題技巧。審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗。 (2)答題技巧。對待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評講工作。對每份練習(xí)及時批改，及時統(tǒng)計，作好分析，及時評講。 以區(qū)“創(chuàng)立省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”為契機(jī)，以舉辦“中學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽”為著眼點，以局在中心新學(xué)期開學(xué)會議上提出的“強(qiáng)化全面質(zhì)量關(guān)”為目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，聚集有效課堂教學(xué)，提高政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;促進(jìn)教師專業(yè)開展，提升政治教師隊伍的整體水平，以此履行“效勞教育決策

4、，導(dǎo)引學(xué)科開展”的職責(zé)。 推進(jìn)區(qū)政治學(xué)科教學(xué)教研的信息化，真正落實好網(wǎng)絡(luò)互動教研工作，提高電子教研水平。本學(xué)期，將逐步建立區(qū)政治學(xué)科教學(xué)網(wǎng)，qq政治交流研討群，政治學(xué)科信息專用公共郵箱等，通過依靠現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)教研的即時性、高效性、便利性、互動性，做到分工協(xié)作，資源共享，提高效率。 核心的工作是高三的高考備考。要充分調(diào)動全體高三教師的主動性、積極性，發(fā)揮集體的智慧力量，定時認(rèn)真開展研究，學(xué)習(xí)課標(biāo)、考試說明，探討高考真題、摸索命題規(guī)律，洞悉社會熱點，把握備考方向。 高二年級主要是做好學(xué)業(yè)水平考試的備考工作。一是要依據(jù)學(xué)業(yè)水平考試的特點把握好教學(xué)的“度”，以xx年的學(xué)業(yè)水平考試試題為樣本，

5、加強(qiáng)研究，力爭落實到每個考點上。二是要依據(jù)考試的時間提前做好教學(xué)內(nèi)容的安排。 高一年級主要是做好學(xué)期末的統(tǒng)考備考。高一年級的教學(xué)要大力推進(jìn)新課程改革，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，扎實根底知識。 科組長和備課組長會議。通過召開定期的聯(lián)席會議了解各校教學(xué)情況，共同制定學(xué)科教研方案，共同探討教學(xué)中存在的各種問題，通過集思廣益，營造和諧的教研氣氛，打造我區(qū)政治學(xué)科的領(lǐng)軍隊伍。 考試質(zhì)量分析會。通過對考試試卷的和考試質(zhì)量的分析，及時總結(jié)我們在教學(xué)中做得好的一些經(jīng)驗做法，同時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，查找原因，及時糾正。 高考備考研討會。中心組成員要定時間、定地點、定人員、定主題地開展高考研討，及時給予高三

6、一線教師指導(dǎo)。 通過開展新教師的“匯報課”，中青年骨干教師的“優(yōu)質(zhì)課”，高級教師的“示范課”活動，老、中、青教師同臺獻(xiàn)藝，幫教扶學(xué)，促進(jìn)政治資源的優(yōu)化，提高教師的業(yè)務(wù)水平。同時，也要經(jīng)常深入到學(xué)校，開展聽評課活動，對某些薄弱的學(xué)校，可以采取蹲點的方式，集中進(jìn)行指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)科的均衡開展。 高三十五班是一個應(yīng)屆班，共有66人，從上學(xué)期考試情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，根底知識局部同學(xué)掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進(jìn)一步提高。 以屆高三年級組的為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)校的“育人”目標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)方法的改革，不斷

7、構(gòu)建“自主、合作、高效、優(yōu)質(zhì)”課堂，為創(chuàng)立“齊魯名?！狈瞰I(xiàn)自己的力量。 (1)時間：本學(xué)期從20年月日-20年月日，共計17周的時間，這也是一輪的復(fù)習(xí)時間 (2)進(jìn)度：20年月日-月日， 政治生活 20年月日-月日 文化生活 20年月日-月日 生活與哲學(xué) 20年月日-20年月日 經(jīng)濟(jì)生活 (1)學(xué)案的編寫要求提前兩天發(fā)給學(xué)生。編寫內(nèi)容要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，抓住主干知識，突出重點。習(xí)題的選擇要突出典型性，時效性、時政性;試卷練習(xí)重在訓(xùn)練解題方法和培養(yǎng)能力，以高考題形式出現(xiàn)，原那么上每學(xué)習(xí)完一課布置一次。 (2)第一輪復(fù)習(xí)從政治生活開始再到文化、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是

8、新課的兩倍，一節(jié)課完成一課的內(nèi)容，再另加一節(jié)課做練習(xí)。因為是復(fù)習(xí)課，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，上課時學(xué)生先在教師指導(dǎo)下閱讀教材15-20分鐘，再由教師對主干知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例，并注重知識的綜合，之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。 (3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學(xué)中 (4)一輪復(fù)習(xí)的重點是夯實根底知識，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。具體要求是： 理清知識清單，重點、難點和主干知識，讓學(xué)生在課堂完成; 理清知識網(wǎng)絡(luò); 精選例題，當(dāng)堂練習(xí)穩(wěn)固; 一單元一測，以考促學(xué)。 第一次質(zhì)量預(yù)測我校政治成績不是很理想，沒有到達(dá)預(yù)期要求，尤其是平分生這一塊，通過分析研究我們認(rèn)為學(xué)生的根底知識和知

9、識遷移能力較差，需要拔高。 目標(biāo)是方向，是奮斗的動力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭第一。 研究高考，把握教學(xué)方向是實現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計、知識和能力要求以及評分說明的根底上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對性、有效性。 一測后的專題復(fù)習(xí)： 二測后的復(fù)習(xí) 第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。 具體教學(xué)安排 (1)重視根底知識，學(xué)會歸納，形成知識結(jié)構(gòu) 高考非常強(qiáng)調(diào)能力，但能力總是從根底知識切入，運(yùn)用根底知識進(jìn)行分析、比擬、綜合、解決實際問題。沒有根底知識，能力提高無從談起 (2)在復(fù)習(xí)中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來。 (3)關(guān)注國內(nèi)外時事熱點并靈活運(yùn)用于課堂教育。 (1)審題技巧。審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗。 (2)答題技巧。對待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評講工作。對每份練習(xí)及時批改，及時統(tǒng)計，作好分析，