藝術(shù)教育教學工作計劃_第1頁
藝術(shù)教育教學工作計劃_第2頁
藝術(shù)教育教學工作計劃_第3頁
藝術(shù)教育教學工作計劃_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、工作計劃參考范本藝術(shù)教育教學工作計劃【最新版】素質(zhì)教育的推進,使人們逐漸認識到藝術(shù)教育在提高與完善人的 素質(zhì)方面所起的獨特作用。新課程必然導致音樂學科教育教研工作應(yīng) 適應(yīng)新時期的要求,進行整體改革。在過去幾年中,我在領(lǐng)導的指導和支持下,狠抓音樂學科課堂的 教學和師資培訓,并且大力開展學生的課外藝術(shù)活動,通過教學研討、 集體備課、聯(lián)動聽課、會課、評優(yōu)等活動,切實加強了音樂學科的計 劃性和課堂教學效益。我積極參加學校校本教研與科研活動。XX年課題小學低段音樂體驗教學的實踐研究被XX區(qū)結(jié)題,XX年主動參與主動傾聽獲區(qū)論文 3等獎,XX年課堂小天地課外大舞臺獲 區(qū)論文二等獎,XX年蹲下來,聽聽花開的聲

2、音獲區(qū)論文 3等獎, XX年優(yōu)質(zhì)課天鵝獲區(qū)三等獎,XX年優(yōu)質(zhì)課我是小音樂家獲區(qū) 三等獎,XX年心理案例片片真情牽引他走出自棄的圍城獲區(qū)三等 獎,XX年案例放飛心中的春天獲區(qū)三等獎,XX年預料之中、意料之外案例獲區(qū)三等獎。在社團工作中我也是非常的認真與仔細, XX年獲優(yōu)秀指導師二等獎。XX XX XX年均獲優(yōu)秀指導師三等獎。但是,我校藝術(shù)教育教學工作仍存在許多不足與缺憾,具體表現(xiàn) 為:1、教科研工作缺乏評價、檢測手段,作為支撐教科研工作的課題 研究,未得到全面展開。2、本課程的開發(fā)還不夠,利用現(xiàn)代教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學科 教學有待完善。3、學生的藝術(shù)素養(yǎng)有待提高。學生的人文精神和審美能力及有健

3、 全的人格有待進一步培養(yǎng)。通過藝術(shù)教育使學生對藝術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象、創(chuàng)作方法和過程及藝術(shù)在社會中的價值與作用有基本了解,且具備基 本的藝術(shù)態(tài)度。在未來的工作中,我們將在繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)、刻實求新的基礎(chǔ)上, 加大藝術(shù)科研力度。根據(jù)藝術(shù)學科的特殊性,實行現(xiàn)代教學技術(shù)及學 科專業(yè)知識及技能分層培訓,使我們的音樂教師成為適應(yīng)新世紀藝術(shù) 教育教學的專家型教師。一、發(fā)展目標:(1)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高:1、為了促使自己在專業(yè)水平上一臺階,我認真參加各種比賽,并 取得優(yōu)異成績。2、認真參加各類教育機構(gòu)組織的培訓,提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。3、根據(jù)藝術(shù)學科的特點和新課程對教師的要求,推行學術(shù)和專業(yè) 型教師的評價體系,發(fā)揮

4、音樂教師的各自特長。4、在名師班學習各種常規(guī)教研的特色,來強化自身的音樂素養(yǎng)。(2)學科教育科研的引領(lǐng):1、積極參與校級或市級專項課題研究,并體現(xiàn)價值成果。創(chuàng)建我 校雙語特色教研。建立具有特色的各類音樂社團。2、加強常規(guī)教研制度管理,教研組或備課組活動做到定點、定時、 定主題開展,并高質(zhì)、有效地進行活動。4、通過組織教師進行校級或市級的教育教學交流,提高教師教科 研水平。(3)提升校園文化,保持學校藝術(shù)特色:1、我校組建了馬鞍池舞蹈社團,馬鞍池合唱團,切實抓好團員的 選拔、組織、排練工作,努力創(chuàng)設(shè)出品牌并發(fā)揚光大。二、實施辦法:第一階段:XX20xx年學年主要措施1、大力開展音樂教學案例設(shè)計研討與實踐,每學期撰寫論文一到 兩篇。2、每年在學校開設(shè)優(yōu)質(zhì)公開課一節(jié),積極參加區(qū)優(yōu)質(zhì)公開課。4、積極參加市級各項文藝活動演出或比賽:如舞蹈比賽;合唱比

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論