幼兒教育專業(yè)教學計劃

1、 中等技能教育 專業(yè)教學計劃 初中起點 幼兒教育 專業(yè)實施性教學計劃一、 專業(yè)名稱幼兒教育 （專業(yè)編碼：07264）二、 招生對象初中畢業(yè)或相當于初中畢業(yè)文化程度三、 學制三年四、 培養(yǎng)目標 培養(yǎng)與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才幼兒園教育、保育工作人員。他們應當熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來；具有基本的科學文化素養(yǎng)、繼續(xù)學習的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有

2、基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各級各類早教園、幼兒園，從事組織管理和教學、保育等崗位的工作。五、專業(yè)知識與技能要求1、掌握有關幼兒教育的教育學、心理學、衛(wèi)生學等方面的科學文化知識及專業(yè)理論知識。2、掌握從事幼兒園教學工作的有關教學方法、編寫教案等專業(yè)理論知識。3、掌握進行教學工作所必需的音樂、美術、舞蹈、鍵盤、口語等幼兒老師五項基本功的專業(yè)基礎知識。4、具有一定的幼兒教育教學工作的教學組織能力和制訂教學計劃、編寫教案的能力。5、具備一定的音樂、舞蹈、鍵盤、口語、美術五項幼兒教師基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音樂技能、繪畫技能、制作技能等。六、課程設置及教學要求：

3、 （一）文化基礎理論課程   1德育（64學時） 本課程是技工學校政治理論課中一門重要的課程，通過對職業(yè)、道德、法律、心理品質、經濟政治等知識的系統(tǒng)學習，使學生具有熱愛祖國，熱愛人民，關心國家發(fā)展的基本品質，具有熱愛集體、奉獻社會、團結友善、認真負責的基本素質，提高他們面對實際問題做出正確價值判斷的行為選擇的能力，以及就業(yè)后繼續(xù)學習創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的能力。 2體育與健康（126學時） 樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，

4、提高生活質量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。  3語文（128學時） 中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格

5、，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。 4數學（128學時） 在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數學基礎知識；培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力；引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。   5英語（128學時） 中等職業(yè)學校英語課程要在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策

6、略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。  6計算機基礎與應用（92學時） 本課程主要內容包括計算機系統(tǒng)的基本概念、基礎知識。通過學習，使學生初步掌握計算機應用知識和技術。掌握計算機主流操作系統(tǒng)的使用方法；理解計算機文字處理的基礎知識，熟練掌握文字處理軟件、電子表格軟件的使用方法；了解網絡的基本概念及使用方法。培養(yǎng)學生計算機技術應用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。  7普通話（講授62學時，實訓：30學時） 掌握普通話語音系統(tǒng)中聲母、韻母、聲調、音節(jié)及語流中輕聲、兒化、變調等的發(fā)音，培養(yǎng)學生的普

7、通話朗讀能力和口語表達能力。（二）專業(yè)技能課程設置 8、幼兒衛(wèi)生與保健（60學時）本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務是：培養(yǎng)學生掌握必需的幼兒衛(wèi)生保健的基本知識和基本技能，為提高學生綜合素質，增強其適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力打下一定的基礎。9、幼兒教育心理學（128學時）本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務是：通過對幼兒教育系統(tǒng)中的幼兒心理發(fā)展與變化規(guī)律的學習，理論聯(lián)系實際，了解各種教育措施和解決實際問題的對策。使學生能在今后的教育過程中正確運用這些規(guī)律促進幼兒身心健康和諧地發(fā)展，提高學生的綜合能力。 10、幼兒園活動設計與實踐（64學時）本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門

8、主干專業(yè)課程。其任務是：立足于運用教育學與心理學知識，將課程理論與教學設計相結合，側重幼兒園活動實踐的指導，以活動設計思想為主線，運用豐富的教改實踐，通過形式多樣的教學訓練方式，促進學生職業(yè)綜合能力的形成。11、 幼兒園活動教程（64學時）本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。它將幼兒教育傳統(tǒng)的語言、計算、常識、體育、音樂、美術等六門分科教學法歸于一門，跨越到廣闊的活動領域。其任務是：拓寬專業(yè)面，使學生成為多面手，提高學生的全面素質，開發(fā)綜合智力，強化整體能力，培養(yǎng)復合型人才。12、 音樂（126學時） 本課程的教學目標是使學生具備從事幼兒音樂、歌唱教學的基本知識和演唱技能，通過教學使

9、學生了解歌唱器官的構造和發(fā)聲原理，掌握歌唱發(fā)聲的運動規(guī)律，通過發(fā)聲練習及歌曲演唱使學生逐漸掌握各項歌唱技能，不斷提高演唱能力。滲透思想教育及美育，陶冶學生情操，加強學生從事幼教工作的道德觀念，提高為社會服務的意志和理念。使學生在音準、節(jié)奏、節(jié)拍，表現等方面得到培養(yǎng)，提高聽覺判斷、聽覺記憶能力，做到正確視譜。使學生掌握簡譜、五線譜，具備基本的視譜能力，培養(yǎng)音樂聽覺判斷、聽覺記憶能力，做到音高準，節(jié)奏正確，節(jié)拍穩(wěn)；能正確劃拍，根據樂曲要求，把握速度、力度，有表現力的進行視唱。13、 鍵盤（126學時）本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課。其任務是：對學生實施美育教育，提高 學生音樂素質，培養(yǎng)

10、其健全人格、健康個性的重要途徑之一。學好鋼（風）琴課程，對學生將來走上工作崗位做好幼兒音樂教學工作具有重要作用。其任務是使學生掌握鋼（風）琴演奏的基礎知識和基本技能技巧，培養(yǎng)學生對音樂的感受力、理解力、表現力和為幼兒歌（樂）曲配彈伴奏的能力，以知識將來從事幼兒音樂教學工作及組織幼兒音樂活動的要求。通過音樂藝術感染，陶冶高尚情操，使學生樹立正確的審美觀，教育學生熱愛祖國，熱愛祖國音樂藝術，熱愛并獻身幼教事業(yè)。14、 舞蹈（126學時）本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課程。其任務是對學生進行美的教育，使學生了解舞蹈的基礎知識，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演與創(chuàng)編的實踐能力，為今后能勝任幼兒

11、園的舞蹈教育工作，成為合格的幼兒園教師打下扎實的基礎。該課程具有很強的美育性和實踐性。15、 幼兒語言（62學時）開設本課程的主要目的，在于使學生掌握幼兒語言教育的基本理論和一般的教育方法、手段，同時讓學生初步學會根據原教育部頒布的幼兒園教育綱要中的語言綱要，選擇和運用幼兒語言教材，制訂語言教學計劃，并采用生動具體的教學方法貫徹綱要的要求等等，以便畢業(yè)后能勝任幼兒園各年齡班的語言教育工作。16、 美術（126學時）是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干技能課，是向學生進行美育的重要手段之一，是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格的幼兒保教人員的重要組成部分。它對學生的身心健康、智力開發(fā)、培養(yǎng)高尚情

12、操和正確審美觀念的形成，對于培養(yǎng)學生職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，對學生今后繼續(xù)學習和發(fā)展具有重要作用。17、 幼兒園管理（90學時）是教育管理學的一個分支學科，它以馬克思主義為指導，應用現代管理學和教育管理學的基本理論來研究學前教育管理活動及其規(guī)律的一門學問。學前教育管理活動包括幼教行政與幼兒園內部管理兩大方面，由于幼教行政在整個教育行政管理體系中所具有的特殊性以及幼教機構的性質及其所承擔的任務不同于普通中小學校，所以在管理方面有其特殊的規(guī)律性。因此，該課程內容具有理論性、綜合性、實踐性的特點。由于我國對學前教育管理的研究起步較晚，研究人員稀少，整個學科建設不夠完善，處在基礎建設階段。18、幼兒園實習

13、指導（64學時）本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務是：結合幼兒教育專業(yè)的實習特點，以目標管理體系的原則為依據，以實習目標為準則，以實習任務為操作基本內容，以系統(tǒng)論、控制論和信息論為基礎，指導實習。七、教學計劃表 三年幼兒教育教學計劃表類別序 號學 年一二三總計學 期123456周數理論訓練理論訓練理論訓練理論訓練實訓實訓理論訓練1641641551646357公共課1德育22642體育與健康22221263語文441284數學441285英語441286計算機基礎與應用42927普通話21W26230專業(yè)課8幼兒衛(wèi)生與保健4609教育心理學4412810幼兒園活動設計與實踐4

14、6411幼兒園活動教程46412音樂21W21W21W21W12612013鍵盤21W21W21W21W12612014舞蹈21W21W21W21W12612015幼兒語言226216美術21W21W21W21W12612017幼兒園管理69018幼兒園實習指導46419202122其他23頂崗實習20W20W16002425周理論課學時數28282828每學期理論課門數99910理論、實訓總計17642110總課時3874 注：1、純理論課按周節(jié)數編排，一體化課程和實訓課程按周數編排。“W”為周 2、一體化課程、實訓課、綜合實訓課每周安排30學時。 3、頂崗實習每周安排40學時。八、實踐教學

15、內容安排實踐教學是培養(yǎng)學生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是對學生進行思想教育、勞動教育和培養(yǎng)敬業(yè)精神與職業(yè)意識的有效途徑，也是對學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣的重要措施。實踐教學分為課程實習、綜合實習兩大類。課程實習是指導需要單獨開設與課程相配套的包含在課程教學中的技能課程。綜合實習是在第五學期、第六學期安排在各級各類幼兒園進行的全面的綜合性的教學技能訓練，學校在安排時要制訂詳細的綜合實習計劃（指導書），在結束時，要對學生在實習單位的表現和實習報告作全面的考核，成績列入學生成績冊。有條件的學校在制定實施性實踐教學計劃時為了加強對知識、技能的理解。 1、教學實習：專業(yè)教師可根據本專業(yè)實際，在課堂內進行理論教學的同時，安排適當時間進行實踐訓練，如教學基本技能的訓練，教學組織能力的訓練，保教工作能力的訓練等。2、教學見習：從第一學期到第三學期，每學期組織學生到各示范幼兒園進行教學見習活動，使學生了解各級各類幼兒園的日常教學管理工作和保育工作的一般情況，鞏固專業(yè)思想，促進專業(yè)學習。3、綜合實習：第四學期學校組織學生到聯(lián)系的各級各類幼兒園實習，學生通過這一階段實習和鞏固學校課程實習內容，融會貫通所學的知識技能，具有運用理論知識解決教育教學和幼兒管理實際問題的能力。最后達到強化職業(yè)技能