2022年2022年《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大江保衛(wèi)戰(zhàn)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字,會(huì)認(rèn)1 個(gè),會(huì)寫 8 個(gè)；懂得“一道人墻.鏖戰(zhàn).錚錚鐵漢”等詞語(yǔ)的意思；2.正確.流利.有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文.聯(lián)系實(shí)際生活懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)和含義深刻的句子,并運(yùn)用此方法懂得課文內(nèi)容,加深懂得和體驗(yàn),有所感悟和摸索；3.引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人民子弟兵在洪水惡浪面前,為了保衛(wèi)國(guó)家和 人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身.勇敢無(wú)畏的大無(wú)畏精神, 讓同學(xué)受到情感熏陶,獲得思想啟發(fā)；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：從課文詳細(xì)的語(yǔ)言文字中, 體會(huì)人民子弟兵奮不顧身. 勇敢無(wú)畏的大無(wú)畏精神,與人民群眾的魚水深情；教學(xué)具預(yù)備及幫助活

2、動(dòng)：1.多媒體課件；2.組織同學(xué)上網(wǎng)查閱98 年抗洪救災(zāi)的背景材料, 以及抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事；一.創(chuàng)設(shè)情形,揭題導(dǎo)入；1.1998 年夏天,我國(guó)發(fā)生了一件大事,這件大事牽動(dòng)了數(shù)百萬(wàn)人的心；為了歌頌在這件事中涌現(xiàn)的很多無(wú)名英雄,有人滿懷激情譜寫了這樣一首歌,請(qǐng)看（播放vcd：歌曲為了誰(shuí)）摸索：你們知道這首歌為為誰(shuí)寫的嗎？為什么要歌頌他們？今日我們學(xué)習(xí) 22 課,齊讀課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn)；2.指課題：說(shuō)明“大江” ,你知道大江指的為哪里？長(zhǎng)江,我國(guó)的第一大江,她培育了千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女,通過(guò)預(yù)習(xí),你知道課文講了一件什么事？二.自主閱讀.整體感知；1.下面讓我們走進(jìn)這場(chǎng)戰(zhàn)役；請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀

3、課文,留意讀準(zhǔn)字音.讀通句子；看看你對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)役有哪些明白？2.課文中的生字詞語(yǔ)你為否把握了？請(qǐng)你讀第一組,你讀第二組；3.出示：a:暴怒.撕咬.撕扯.肆虐（nue）留意,最終一個(gè)詞簡(jiǎn)單讀錯(cuò), 請(qǐng)你讀一讀, 你再讀, 全班一起讀 .（讀錯(cuò)訂正）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載請(qǐng)你讀其次組：b: 全然不顧.劈波斬浪.錚錚鐵漢.日夜兼程日夜兼程：讀的不僅精確,而且字正腔圓；兼為本課的生字,寫好這個(gè)字應(yīng)當(dāng)留意些什么？同學(xué)們,在這里仍要留意關(guān)鍵筆畫的位置,長(zhǎng)橫寫在橫中線,兩條豎分別寫在豎中線的兩邊；請(qǐng)你拿起鋼筆將這個(gè)字描紅；c: 下面請(qǐng)兩位同學(xué)再來(lái)讀讀這兩組詞語(yǔ)；你讀第一組

4、. 你讀其次組；其他同學(xué)認(rèn)真看,你能發(fā)覺什么？（第一組詞語(yǔ)都為描寫洪水的； 其次組詞語(yǔ)都為描寫人民子弟兵的；）老師：這也為這場(chǎng)戰(zhàn)役的交戰(zhàn)雙方；d.從每組詞語(yǔ)中,你們又能感受到什么？我能感受到洪水很兇殘； 我能感受到, 解放軍戰(zhàn)士特殊勇敢頑強(qiáng)小結(jié)：看來(lái),只要專心體會(huì),詞語(yǔ)也為會(huì)說(shuō)話的；4.讀了課文,你對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)役都有哪些明白；總結(jié)：1.同學(xué)們很了不得,初步讀書,就對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)役有了肯定的明白；就像大家所言,這為一場(chǎng)鏖戰(zhàn).一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)役,面對(duì)著肆虐的洪水,顯示出了人民子弟兵錚錚鐵漢的本色；2.也正如課文中所說(shuō)：出示句子：請(qǐng)你讀？面對(duì)肆虐的洪水,更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色；錚錚鐵漢為什么意思？ 板

5、書：錚錚鐵漢 漢在字典中為男子的意思；那鐵漢呢？（指頑強(qiáng)的人）；錚錚鐵漢呢？（賽過(guò)一般頑強(qiáng)的 人）；難怪為三個(gè)金字旁,賽過(guò)一般頑強(qiáng)的人,這樣的人就為：（錚 錚鐵漢）；3.懂得了錚錚鐵漢的意思,誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子？生讀；三.導(dǎo)學(xué)研讀.品悟生情；第一：體會(huì)肆虐的洪水；1.這錚錚鐵漢面對(duì)的可為肆虐的洪水,肆虐什么意思？ （猖狂 .囂張）2. 任意殘殺和破壞 為的,難怪虐字為虎子頭；猶如野獸般,沒(méi)有人性的做法和行為就為肆虐；3.課文中從哪里能看出洪水的肆虐？請(qǐng)你瀏覽課文,劃出相關(guān)語(yǔ)句；生：暴雨原來(lái)就很可怕了,這里為大暴雨；而且一場(chǎng)接一場(chǎng)說(shuō)明始終在下,時(shí)間很長(zhǎng),所以洪水為肆虐的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

6、 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：長(zhǎng)江像暴怒的巨龍撕咬著堤岸,而且荊江.武漢.九江仍有很多地方顯現(xiàn)了告急,說(shuō)明情形特別危險(xiǎn)；4.剛剛我看很多同學(xué)都關(guān)注到了這句話,出示：荊江告急！武漢告急！九江告急！再來(lái)讀讀這句話,這句話怎么就看出洪水的肆虐；生：告急就說(shuō)明為特別危險(xiǎn)的事情了！生：有三個(gè)告.三個(gè)感嘆號(hào).都看出洪水肆虐；老師：剛剛有同學(xué)認(rèn)為為三個(gè)告急,三個(gè)感嘆號(hào),你怎么看？ 小結(jié)：關(guān)住了三個(gè)告急.三個(gè)嘆號(hào).以及省略號(hào),體會(huì)出形勢(shì)危急；5.同學(xué)們,結(jié)合你查閱的長(zhǎng)江中下游地區(qū)資料說(shuō)一說(shuō)；假如擋不住這肆虐的洪水,后果會(huì)怎樣？6.學(xué)會(huì)溝通查找的資料；總結(jié)：為的,聯(lián)想到后果,更能讓我們感受到形勢(shì)萬(wàn)分

7、危險(xiǎn)！5.請(qǐng)你讀出這種危險(xiǎn)！過(guò)渡：面對(duì)著洪水的肆虐.形勢(shì)的危險(xiǎn),此刻,人民子弟兵顯示出了錚錚鐵漢的英雄本色；其次.體會(huì)錚錚鐵漢的英雄本色；請(qǐng)你默讀課文, 看看從哪些地方, 能感受到人民子弟兵為錚錚鐵漢？畫出相關(guān)內(nèi)容,圈出重點(diǎn)詞,寫寫自己的體會(huì)；（老師巡察）板塊一（預(yù)設(shè)）：其次自然段1.官兵們肩扛繁重的沙包,在泥水中來(lái)回穿梭；有的為了行 走快捷, 干脆赤腳奔跑起來(lái)； 嶙峋的片石割破了腳趾, 他們?nèi)徊活?心中只有一個(gè)念頭： “大堤,保住大堤！ ”師：你找到哪一句？這些句子中哪些詞語(yǔ)最能表達(dá)官兵搶險(xiǎn)的速度快？同學(xué)反饋,老師適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)用手勢(shì)懂得“穿梭”；誰(shuí)能通過(guò)個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)“穿梭”的意思？為這樣嗎？

8、師：借助手勢(shì),戰(zhàn)士們有的扛著沙袋跑向大堤,有的正趕回再運(yùn)沙袋,忙而不亂這就為穿梭的場(chǎng)面；大家都來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作； 師：大家在搶時(shí)間.搶速度,腳趾割破了卻全然不顧,由于心中只有一個(gè)念頭,那就為 課件 齊讀：大堤,保住大堤； （加手勢(shì)）師：人民戰(zhàn)士為人民,正為鋼鐵般的意志,堅(jiān)決了他們心中唯 一的信念,那就為 課件 生讀：大堤,保住大堤； （加手勢(shì)）2.狂風(fēng)卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤岸,戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻；創(chuàng)設(shè)情形： 狂風(fēng)卷著巨浪, 猛烈

9、地撕扯著堤岸, 戰(zhàn)士們高聲喊道： 課件 （引讀）狂風(fēng)為我吶喊” 課件 師：看,洪水肆虐,眼看大堤就要保不住了,戰(zhàn)士們?cè)趺崔k？讀課文句子；好,前兩排的子弟兵,請(qǐng)你們站起來(lái),手挽手 筑起人墻,讓我們一起抵抗洪水；洪水更猛了,這樣的人墻夠堅(jiān) 固了嗎？來(lái),后面的戰(zhàn)士加入到抗洪的隊(duì)伍中來(lái)；戰(zhàn)士們,狂風(fēng)來(lái)了怕不怕？暴雨來(lái)了怕不怕？巨浪來(lái)了怕不怕？對(duì),勇敢的戰(zhàn)士們,讓我們一起高喊： 出課件：師：你們的身體莫非為鐵打的嗎？你們也為血肉之軀,但為卻有鋼鐵般的意志！這就為一群錚錚鐵漢！辛苦了！請(qǐng)坐板書：錚錚 鐵 漢 ；3.過(guò)渡（語(yǔ)調(diào)弱）：經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn),大堤保住了,此時(shí)的 官兵們?cè)趺礃?？一起讀這副對(duì)聯(lián)；師：盡

10、管傷痕累累,可為他們 卻全然不顧；這就為人民子弟兵錚錚鐵漢的本色； 4.我們來(lái)看一看 課件：搶險(xiǎn)后的官兵 此時(shí),你想對(duì)這些錚錚鐵漢說(shuō)什么？把你最想說(shuō)的一句話寫在書上；5.老百姓對(duì)人民子弟兵也布滿了無(wú)比的敬意：風(fēng)聲雨聲濤聲,聲聲震耳；雨水汗水血水,水水相融；” 點(diǎn)課件：出對(duì)聯(lián) 一起讀；指導(dǎo)：這為老百姓對(duì)人民子弟兵的愛呀,師范讀；（讀得再深情些）齊讀；小結(jié)：為啊,這副對(duì)聯(lián),為對(duì)人民子弟兵在這場(chǎng)驚心 動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中英雄形象真實(shí)寫照；6.老師和大家一起讀第2 自然段；板塊二：第四自然段1.請(qǐng)同學(xué)讀讀課文中描寫黃曉文的內(nèi)容；出示：段落；黃曉文大聲說(shuō)： “來(lái)不及了！ ”說(shuō)著,一咬牙, 猛地把鐵釘一拔,一股

11、鮮血涌了出來(lái)； 黃曉文立即從身上扯下一綹布條,三下兩下把腳捆了個(gè)牢固,二話沒(méi)說(shuō),轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包,又爬上了大堤2.仍為這段話,我想換個(gè)字,把涌換成“流”行不行？這兩個(gè)字有什么區(qū)分？3.一個(gè)涌字讓我們體會(huì)到黃曉文流血多,流血急；受傷（嚴(yán)峻）；4.請(qǐng)你讀一讀,讀出你的感受；評(píng)判；指名朗讀讀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載5.我們似乎看到了腳底涌著鮮血的黃曉文；6.換屏幕：聯(lián)系他的語(yǔ)言.動(dòng)作；透過(guò)一個(gè)涌字又讓你體會(huì)到什么；小結(jié)： 為啊,透過(guò)一個(gè)涌字讓我們體會(huì)出了黃曉文錚錚鐵漢的英雄本色；7.帶著體會(huì)請(qǐng)你再來(lái)讀；8.總結(jié)：剛剛你們說(shuō)照片中的那位戰(zhàn)士為黃曉文！其實(shí),我也 不能確定, 由于在幾十萬(wàn)人民子弟兵中, 有很多位像黃曉文這樣的錚錚鐵漢, 我們沒(méi)能一一記錄下他們的形象和名字,但他們卻擁有同一個(gè)名字人民子弟兵；三.學(xué)習(xí)寫法；1.過(guò)渡：假如說(shuō)剛才描寫的為一組抗洪搶險(xiǎn)的群英圖,那第4 自然段就為對(duì)連長(zhǎng)黃曉文的大特寫；2.過(guò)渡：同樣為寫搶險(xiǎn),同樣為塑造人物形象,第2.第 4自然段在寫法上有什么不同？舉實(shí)例,判定為否運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合（對(duì),像這樣既有群體的描寫又有個(gè)體的特寫就為點(diǎn)面結(jié)合的寫法,能全面詳細(xì)而又生動(dòng)形象地再現(xiàn)子弟兵的英雄氣概,在我們習(xí)作中可以借鑒；）四.回憶歌曲為了誰(shuí) ； 背景音樂(lè)為了誰(shuí) 同學(xué)們,勇敢的人民子弟兵用自己的行動(dòng)表達(dá)了人民軍隊(duì)為人民,