小學(xué)科學(xué)消化器官以及功能.doc

1、第四單元課題一：保護(hù)我們的消化器官教學(xué)目標(biāo)：1，讓學(xué)生了解人體的消化器官以及功能，培養(yǎng)學(xué)生通過間接手段獲取人體內(nèi)部器官知識的能力，查閱資料進(jìn)行對照的能力2，使學(xué)生懂得保護(hù)消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣愛護(hù)消化器官，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣3，初步認(rèn)識人體消化器官及功能，能在身體上指出這些消化器官的位置，知道食物的消化過程教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 1教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo) 3教學(xué)準(zhǔn)備：小饅頭，消化器官圖教學(xué)過程：一、引入讓學(xué)生談?wù)勛约簩】档恼J(rèn)識二、認(rèn)識消化器官體驗(yàn)活動：根據(jù)我們的感覺和經(jīng)驗(yàn)，說說事物在我們的身體里會經(jīng)過哪些地方，我們的消化器官有哪些活動：讓學(xué)生找出自己身上的消化器官的

2、位置小組活動：制作消化器官模型將制作好的消化器官模型連接起來，對照消化系統(tǒng)圖，檢查是否連接錯(cuò)誤三、了解消化器官的作用及人體的消化過程讓學(xué)生用文字或者箭頭表示食物進(jìn)入人體后經(jīng)過的路線讓學(xué)生說說消化器官各部分起的作用是什么讓學(xué)生思考：消化道長大約 9 米，食物在人體停留的時(shí)間是大約為 24 小時(shí)，你有什么想法，四、保護(hù)消化器官師：我們怎樣保護(hù)我們的消化器官呢/讓學(xué)生說說自己的看法師小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生讓學(xué)生說說自己有過消化器官生病的經(jīng)歷？為什么生病？五、小結(jié)課題二：飲食和健康教學(xué)目標(biāo)：1，知道食物是能量的來源，能量在維護(hù)人體正?；顒又械淖饔?/p>

3、2，通過計(jì)算我們每天需要的能量和實(shí)際攝入的能量，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法來判斷知道每天攝入的能量是否適當(dāng)3，試用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)合理安排自己的一日三餐，做到熱量分配合理，營養(yǎng)均衡4，對照自己的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo) 2教學(xué)過程：一、引入師：人為什么需要食物，人的哪些活動需要能量師說明二、攝入能量要適當(dāng)師：食物中的那些營養(yǎng)素能夠給我們提供能量，能量的攝入是不是越多越好計(jì)算我們每天大致需要多少能量三、我們每天攝入的能量適當(dāng)嗎？1， 讓學(xué)生拿出自己一天事物的種類和數(shù)量的記錄，根據(jù)教材和教師提供的食物能量表，計(jì)算自己一天攝入的能量2， 對照標(biāo)準(zhǔn)檢查自己一天飲食的

4、能量符合標(biāo)準(zhǔn)嗎？3， 統(tǒng)計(jì)小組，全般同學(xué)，某一天攝入的能量基本正常的有多少，過多的和不足的有多少4， 學(xué)生討論：如果長期攝入的能量不足或超過太多有什么不好四、我們的飲食科學(xué)嗎1， 學(xué)生活動對照檢查自己是否有不好的飲食習(xí)慣2， 讓學(xué)生說說不好的飲食習(xí)慣為什么會造成能量攝入過多或不足我們應(yīng)該怎樣才能使能量攝入適當(dāng)五、學(xué)生活動：為自己設(shè)計(jì)安排一周營養(yǎng)豐富的早餐或一天的膳食課題三：選擇健康食品教學(xué)目標(biāo)：1，通過查閱資料、參觀、訪問、交流，使學(xué)生了解什么是健康食品、食品受污染的途徑，以及如何選擇健康食品2，增強(qiáng)學(xué)生食品安全，環(huán)境保護(hù)的意識3， 鼓勵(lì)學(xué)生把

5、學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐，對有毒有害食品進(jìn)行抵制和投訴舉報(bào)，是學(xué)生養(yǎng)成尊重和維護(hù)法律法規(guī)的意識和習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo) 1教學(xué)準(zhǔn)備：綠色食品包裝袋，相關(guān)資料教學(xué)過程：一、引入師：如果一個(gè)人活到 70，每天按吃 300 克糧食，500 克蔬菜，250 毫升牛奶，一個(gè)雞蛋，那他這一生要吃多少食物？如果吃的食物中含有對人體有害的成分，會有什么樣的結(jié)果？師說明：為了身體健康，我們飲食除了營養(yǎng)均衡，攝入適當(dāng)?shù)哪芰?，還要注意食品中是否含有對人體有害的成分，要吃健康的食品二、什么是對健康有利的食品讓學(xué)生說說自己判斷健康食品的標(biāo)準(zhǔn)看教材，讀讀什么是健康食品

6、并相互交流討論交流：教材列舉的食物哪些不能吃，哪些少吃，為什么？小結(jié)三、怎樣選擇有利健康的食品師：怎樣選擇有利健康的食品學(xué)生閱讀相關(guān)資料學(xué)生討論交流：可以叢哪些方面選擇我們放心的健康食品，為什么，如果有幾種不同保質(zhì)期的食品，我們選哪種比較好，為什么？師小結(jié)出示綠色食品標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。讓學(xué)生說說哪些是綠色食品課題四：人體最重要的營養(yǎng)素-水教學(xué)目標(biāo)：1，讓學(xué)生了解水在人體內(nèi)無處不在，提升學(xué)生關(guān)于水對于人體生命活動重要性的認(rèn)識2，通過觀察哪些地方有水，推測人體哪些地方有水，培養(yǎng)學(xué)生類比推理的能力3，通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識水在消化食物中的作用，進(jìn)一步了解食物被消化的過程，培養(yǎng)學(xué)生對比實(shí)驗(yàn)的能力，以及實(shí)驗(yàn)中應(yīng)

7、有的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo) 1教學(xué)準(zhǔn)備：一快肉，植物全株，放大鏡，饅頭，盤子，稀釋的碘酒和滴管教學(xué)過程：一、引入回憶種子萌發(fā)時(shí)需要的條件，說說水對種子萌發(fā)和植物生長的意義師說明身體健康僅僅靠食物來保證是不夠的，還必須有水二、我們身體那里有水，有多少水？讓學(xué)生討論：我們喝下去的水到哪里去了？觀察：解剖魚或者雞，看看魚或雞哪些地方有水？讓學(xué)生猜測我們身體哪些地方有水？師小結(jié)計(jì)算自己身體有多少水？三、水在事物消化中的作用讓學(xué)生體驗(yàn)，思考：咀嚼一塊饅頭，它有什么變化，是誰使它發(fā)生變化的對比實(shí)驗(yàn)：把饅頭放進(jìn)嘴里，嚼不同的時(shí)間，然后滴上碘酒，觀察饅頭糊的變化，分析為什么有不同的變化，唾液的作用

8、是什么讓學(xué)生思考：食物還要經(jīng)過哪些消化器官，有哪些消化液參與消化課題五：我們每天應(yīng)該喝多少水：教學(xué)目標(biāo)：1，通過教學(xué)讓學(xué)生知道科學(xué)怎樣飲水，2，通過統(tǒng)計(jì)自己一晝夜中排水量的多少，計(jì)算食物中的含水量等活動，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)、記錄測量、計(jì)算的科學(xué)探究技能3，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)飲水習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 2教學(xué)準(zhǔn)備：西紅柿，小碗，小棒，紗布，量筒教學(xué)過程：一、引入師：知道自己一天喝了多少水嗎？知道自己一天喝的水夠不夠嗎？二、我們一天應(yīng)該喝多少水？師：怎樣知道我們一天應(yīng)該喝多少水，怎樣統(tǒng)計(jì)計(jì)算自己每天排出多少水？學(xué)生統(tǒng)計(jì)計(jì)算自己每天的排水量匯報(bào)小結(jié)：我們每天應(yīng)該補(bǔ)充多少水？講解怎樣通過計(jì)算來知道我們

9、喝的水夠不夠三、我們應(yīng)該喝多少水？交流：平時(shí)我們喜歡喝什么樣的水？讓學(xué)生閱讀教材上的資料，師講述飲水衛(wèi)生的常識四、讓學(xué)生向家長宣傳飲水健康的知識課題六：健康需要新鮮的空氣教學(xué)目標(biāo)：1，認(rèn)識呼吸的器官，對人體呼吸的過程有大致的了解2，通過比較呼出和吸入的氣體有什么不同的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皩?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度3，教育學(xué)生愛護(hù)自己的呼吸器官教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 2教學(xué)準(zhǔn)備：呼吸系統(tǒng)掛圖，集氣瓶，玻璃片，乳膠管，水槽，火柴，細(xì)竹棍教學(xué)過程：一、我們每時(shí)每刻都在呼吸體驗(yàn)活動：學(xué)生想辦法感覺自己在呼吸的體驗(yàn)活動體驗(yàn)活動：感覺我們一刻也不能停止呼吸師講解為什么要呼吸，為什么每時(shí)每刻都要呼吸二、認(rèn)識

10、呼吸器官：體驗(yàn)活動：我們在呼吸時(shí)，胸腹部有什么變化？讓學(xué)生討論：呼吸器官有哪些？師小結(jié)三、吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體有什么不同讓學(xué)生討論：怎樣收集這兩種氣體，它們有什么不同，怎樣比較它們的不同讓學(xué)生看看書上的操作方法，師知道實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，匯報(bào)交流，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，說明了什么，和自己的猜測正確嗎閱讀資料，對照自己的猜測，看看是否完全正確四、小結(jié)課題七：關(guān)心我們周圍空氣的質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)：1，引領(lǐng)學(xué)生開展空氣質(zhì)量的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的意識2，記錄一周的空氣質(zhì)量報(bào)告，初步學(xué)會看空氣質(zhì)量報(bào)告，養(yǎng)成關(guān)心空氣質(zhì)量的習(xí)慣3，提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)他們綜合收集各方面的信息，判斷周

11、圍空氣質(zhì)量是否受到污染的能力4， 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 1教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo) 3教學(xué)準(zhǔn)備：空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的資料周圍環(huán)境空氣質(zhì)量考察表空氣質(zhì)量與人體健康的資料教學(xué)過程：一、關(guān)心我們周圍空氣的質(zhì)量師：健康的生活需要新鮮的空氣，我們來說說周圍空氣質(zhì)量的好壞對我們的健康有什么影響讓學(xué)生說說自己的認(rèn)識師：怎樣知道我們周圍的空氣是否受到污染？指導(dǎo)學(xué)生看空氣質(zhì)量報(bào)告：講解空氣質(zhì)量報(bào)告的內(nèi)容，分別代表的意思講解空氣質(zhì)量指數(shù)的含義讓學(xué)生說說如何利用感官觀察周圍環(huán)境空氣是否受到污染二、居室空氣質(zhì)量的考察師：除了室外的空氣受到污染外，家里的空氣質(zhì)量怎樣，有什么事實(shí)依據(jù)，怎樣驗(yàn)證我

12、們的看法閱讀資料布置考察任務(wù)：分組對周圍環(huán)境的空氣質(zhì)量進(jìn)行考察，每組可選室內(nèi)或室外的一個(gè)地方考察，制定考察計(jì)劃三、改善周圍的空氣只連個(gè)創(chuàng)造美好的環(huán)境讓學(xué)生提出改善空氣質(zhì)量的建議，和家人商量如何減少居室污染，課題八：運(yùn)動與健康教學(xué)目標(biāo)：1，指導(dǎo)學(xué)生通過對運(yùn)動前后呼吸和脈搏頻率的對比，探究加強(qiáng)體育鍛煉的意義2，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的測試計(jì)算，對比運(yùn)動前后的心跳，呼吸次數(shù)，以及運(yùn)動前后每分鐘吸入空氣，泵送血液的能力，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和對比3，了解血液循環(huán)的原理4，嘗試對運(yùn)動時(shí)心跳，呼吸頻率加快的現(xiàn)象做出自己的解釋教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo) 4教學(xué)準(zhǔn)備：皮球，海綿，水槽，血液循環(huán)器官

13、的掛圖教學(xué)過程：一、引入師：體育鍛煉對我們身體健康有什么好處？讓我們通過活動來探討體育運(yùn)動對身體健康的意義二、運(yùn)動起來會怎樣師：我們運(yùn)動前和運(yùn)動后有什么感覺？怎樣比較，怎樣測試才比較準(zhǔn)確呢？分組活動：測試記錄平靜時(shí)和運(yùn)動后每分鐘的心跳和呼吸次數(shù)交流匯報(bào)：運(yùn)動后心跳和呼吸次數(shù)為什么會加快三、為什么心跳會加快師講解心臟的位置，功能，模仿心臟肌肉的收縮和舒張：反復(fù)擠壓，送開皮球，體會心臟肌肉的力量反復(fù)擠壓，松開水中的海綿，體會水被擠出和回流的變化讓學(xué)生說說心臟不停推動血液在身體循環(huán)的意義小結(jié)四、計(jì)算讓學(xué)生計(jì)算運(yùn)動時(shí)每分鐘吸入的氧氣和泵送的血液比平靜時(shí)多多少讓學(xué)生討論運(yùn)動時(shí)每分鐘吸入的氧氣和泵送的血液

14、比平靜時(shí)增加了，說明了什么，長期參加體育鍛煉對心肺功能有什么好處小結(jié)課題九：讓我們的精力更充沛教學(xué)目標(biāo)：1，體驗(yàn)運(yùn)動對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的鍛煉，知道體育運(yùn)動對身體的好處，意識到個(gè)人對自身健康負(fù)有責(zé)任2，制定自己的鍛煉計(jì)劃，并能長期堅(jiān)持鍛煉，在運(yùn)動中提高自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)3，了解有關(guān)呼吸和血液循環(huán)的生理知識及保健知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 1教學(xué)準(zhǔn)備：人體骨骼和肌肉的掛圖，裝滿水的塑料瓶，口袋，白紙教學(xué)過程：一、引入讓學(xué)生說說運(yùn)動員和我們的身體有什么不同，有哪些明顯的特征，為什么會這樣二、運(yùn)動對骨骼，肌肉的好處讓學(xué)生觀察做曲臂，伸臂動作，看手臂上的肌肉骨骼關(guān)節(jié)有什么變化，思考手臂是怎樣運(yùn)動的匯報(bào)交流師說明：骨骼，肌肉，關(guān)節(jié)在人體運(yùn)動中的作用，經(jīng)常參加體育運(yùn)動對它們的影響三、運(yùn)動對我們還有什么好處讓學(xué)生說說運(yùn)動還對我們的身體有哪些好處四、讓我們開始鍛煉把師講解：制定鍛煉計(jì)劃要注意什么問題學(xué)生制定自己的鍛煉計(jì)劃，相互間交流鍛煉計(jì)劃，介紹檢測鍛煉檢測結(jié)果的方法課題十：珍惜健康，珍