一曲悲涼的頌歌《故都的秋》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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1、一曲悲涼的頌歌故都的秋教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。教學(xué)目的： 1. 進一步體會散文的“形”與“神”以及兩者的辯證關(guān)系，進一步學(xué)會運用借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)方法；2. 訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力；3. 陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。教學(xué)方法：自讀 討論 評講教學(xué)構(gòu)思：以作者情感為線索結(jié)構(gòu)全文教學(xué)重點：散文的“形”與“神”教學(xué)難點：散文的景與情教學(xué)媒體：計算機或幻燈機和錄音機教學(xué)時數(shù)：一課時（ 40 分鐘）教學(xué)步驟及內(nèi)容：導(dǎo)語設(shè)計師： 歷代名家對秋都特別的鐘愛， 描寫秋的佳作數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們能說一說嗎？生：“落霞與孤驁齊飛，秋水共長天一色?！睅煟簩?/p>

2、。這是王維的滕王閣序中的名句。那，還有別的嗎？生： （沉默）師：那我們看看名家對秋的評價是如何的？（從計機中調(diào)出已準(zhǔn)備的材料。如下： ）佳句：北風(fēng)吹故林，秋聲不可聽。36馬致遠天凈沙·秋思河陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。素白居易琵琶行萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。素杜甫登高名篇：杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌王維山居秋暝歐陽修秋聲暝師：這些佳作中既有頌秋又有悲秋，既有描寫蕭瑟凄涼，又有刻畫麗多彩。那么， ，著名現(xiàn)代作家郁達夫筆下的“秋”又是怎樣的一種景象呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)郁達夫故都的秋 ，請翻開課本P250。師： 上課之前，老師已經(jīng)把自讀題給出， 讓同學(xué)們作了充分準(zhǔn)備。下面，以自讀題為依據(jù)，欣賞分析課文。（彈出自讀題，如下： ）完成課后練習(xí)2，并根據(jù)練習(xí)思考下列題目：1. 你認(rèn)為作者主要從哪個方面寫故都的秋？請用一字概括。2. 在課文的第 1、 2 自然段，作者分別用了哪些字來概括北國的秋和南國的秋的特征以及感覺。3. 作者分別從不同的角度為我們描繪了五幅故都的秋景圖，請同學(xué)們根據(jù)想象

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