一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)_日月水火_2教案新部編本_北京版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan日月水火教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字“日、月、水、火"。能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解 生字的意思。2 .認(rèn)識(shí)三個(gè)新筆畫：“1、J、7"，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。3 .指導(dǎo)“水”的書寫。4 .會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。5 .在識(shí)字過程中發(fā)展學(xué)生識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字是本課的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：分清“水”的筆畫、能在田格中正確書寫。教學(xué)用具：生字卡片、教學(xué)課件

2、、拼音卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土、人”這幾個(gè)字在很久以前不是這個(gè)樣子，是古人根據(jù)事物的形狀和特征創(chuàng)造了象形字。 后來為了便于書寫， 人們就把彎曲的筆 畫拉直，變成了今天我們學(xué)得字了。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。 老師今天還給你們請(qǐng)來 了一個(gè)新朋友，咱們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！情景導(dǎo)入：嗨！大家好，我是外星人奇奇，早就聽說偉大的中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，有著悠久的歷史和燦爛的文化，中國(guó)的漢字更是魅力無窮， 我非常感興趣，今天我來和小朋友們比試比試，看誰最先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密，誰愿意參加比賽？二、新課：1 .引入本課生字，感悟漢字的演變過程。第一關(guān)：猜字游戲奇奇：

3、“屏幕上有四個(gè)象形字，你們猜一猜這4個(gè)象形字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個(gè)漢字？”師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)“日、月、水、火”這四個(gè)漢字。2 .學(xué)習(xí)生字的音（ 1)打開書自己先借助拼音讀一讀，拼一拼。（ 2)小組內(nèi)互相讀一讀，比比誰讀的好。（ 3 ）找小老師帶讀（ 4 ）教師抽讀卡片：順讀、倒讀、打亂讀。（ 5 ）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。老師出示音節(jié)卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上， 再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面。 學(xué)生打手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)。3. 了解字義第二關(guān)：組詞游戲（ 1）奇奇： “這些生字大家讀得真棒， 那么你們?cè)谏钪杏眠^這些漢字嗎？想一想， 用一個(gè)詞

4、或是一句話說給大家聽一聽。 ”（六月一日、十月一日、水田、火山）（ 2）你們說得真好，能試著用（ ）月（ ）日說一說嗎？你們知道得真多， “日”和“月”可以用來表示時(shí)間，說得真不錯(cuò)！4. 記憶字形第三關(guān)：（ 1 ）奇奇： “這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？”（ 2 ）先認(rèn)識(shí) 3 種新筆畫：橫折鉤、豎鉤、橫撇。學(xué)生跟著老師一起書空。（ 3 ）小組合作學(xué)習(xí)：組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員看書上的筆順跟隨表，一塊說說先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。（ 4 ）指名說筆順筆畫（ 5 ）請(qǐng)同學(xué)們跟著電腦博士一邊書空

5、一邊說筆畫。（ 6 ）請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆，把這四個(gè)字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。5. 小結(jié)奇奇： “哇！ 你們真棒！ 中國(guó)漢字真是世界上最美麗的文字， 你們一定要好好學(xué)習(xí)， 比一比，看誰把字寫得最漂亮？”6. 學(xué)習(xí)“水”的書寫（ 1 ）先讓學(xué)生觀察占格，說一說。（ 2 ）老師帶著學(xué)生一起在生字本上書寫。三、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 水課后反思：日月水火是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字 （一）中的第二課， 教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖學(xué)習(xí)4 個(gè)象形文字“日、月、水、火” 能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，看圖理解字義，并依照田字格里的范字把字寫端正。 識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)， 也是

6、為閱讀教學(xué)和作文教學(xué)打基礎(chǔ)。因此教學(xué)中我做了如下的設(shè)計(jì)。一、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師， 學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 因此在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)， 我先以學(xué)生最喜愛的動(dòng)畫形象“外星人奇奇” ，談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣： “嗨！大家好，我是外星人奇奇， 早就聽說偉大的中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)， 有著悠久的歷史和燦爛的文化， 中國(guó)的漢字更是魅力無窮， 我非常感興趣， 今天我來和小朋友們比試比試， 看誰最先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密，誰愿意參加比賽？” 接著出示了圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)大膽的猜一猜， 這些象形文字都是現(xiàn)今的哪些漢字？學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下被調(diào)動(dòng)起來了， 你一言我一語(yǔ)的說得好不熱鬧。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中， 引導(dǎo)學(xué)

7、生觀察圖畫， 不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 同時(shí)也給學(xué)生提供了練習(xí)說話的媒介，訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力。二、課件演示，分層教學(xué)。由于本課要學(xué)習(xí)的四個(gè)漢字“日、月、水、火”全班有大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，但對(duì)于“象形文字” 這個(gè)概念學(xué)生初次遇到， 因此我認(rèn)為在教學(xué)中不能平均使用力量， 應(yīng)開展分層教學(xué)。首先結(jié)合課件的演示使學(xué)生感受漢字的演變過程，通過對(duì)比體會(huì)“象形”的意思。其次，在識(shí)字的過程中開展小組合作、 “我做小老師” 、 “找朋友”等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，同時(shí)活動(dòng)中針對(duì)學(xué)生的不同情況給以指導(dǎo)、訓(xùn)練。小組同學(xué)互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探究，更使課堂充滿生機(jī)、活力。三、注重積累，滲透“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的

8、教育。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生組詞、說句、猜謎語(yǔ)等積累語(yǔ)言，如學(xué)生用“火”組詞“火山” ，而另一個(gè)學(xué)生受到啟發(fā)說出“山火”時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩游戲“翻烙餅”積累了一些像“奶牛牛奶”一類的詞語(yǔ)，既豐富了語(yǔ)言，又激發(fā)了興趣，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞。再如結(jié)合學(xué)生組詞“十月一日” 、 “五月一日”等說說我國(guó)的節(jié)日，并進(jìn)行“愛祖國(guó)” 、“尊敬老師” 、 “孝敬父母”等教育。結(jié)合學(xué)生的組詞“水龍頭”說說我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水反思這一節(jié)課的教學(xué)， 給我一些啟示： 首先， 作為低年級(jí)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 如認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、 積極思考的習(xí)慣、 有序且認(rèn)真觀察的習(xí)慣、 認(rèn)真書寫的習(xí)慣等。其次要在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如：語(yǔ)言表達(dá)的能力、 小組合