6.2師生交往教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版道德與法治七年級上冊

1、教師集體備課教案單元三單元年級七年級班級1-4上課時間45課時第（2）課時課型新授課題6.2師生交往教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)突破：情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：主動增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師：愿意 與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。能力目標(biāo)：掌握與老師進(jìn)行有效溝通的方法與技巧；學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)與批評；在日 常生活中以實(shí)際行動尊重老師。知識目標(biāo)：知道師生交往的良好狀態(tài)；知道師生交往的意義。教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得“教學(xué)相長”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：積極與老師建立和諧的師生關(guān)系。教學(xué)過程二次備課【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)：激趣導(dǎo)入，提出問題。播放視頻愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己片

2、斷。在了解了教師的職業(yè)特點(diǎn)和責(zé)任使命、認(rèn)識了老師的不同風(fēng)格之后，我們該 如何與老師很好的交往、建立和諧的師生關(guān)系呢？二、思：自學(xué)深思。岀示：一條刷屏的微信師生歸納：老師是最關(guān)心、愛護(hù)我們，愿意為我們無私付岀的“外人”，我 們應(yīng)該愛他們，應(yīng)該信任他們。回顧上一節(jié)課走近老師的內(nèi)容，結(jié)合視頻和這條刷爆了朋友圈的微信， 可以得岀這樣的結(jié)論：在了解老師的基礎(chǔ)上信任和愛戴老師，能幫助我們和老師 之間建立起良好的師生關(guān)系。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相 互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這種亦師亦友的狀態(tài)是我們共同追求的師生交往的良好狀態(tài)。三、議：討論交流，解答釋疑。（一）評價任務(wù)要建立亦師亦友的良好師生關(guān)系

3、，我們在座的每一位同學(xué)可以做些什么呢？小組討論：當(dāng)我與老師的相處遇到這樣那樣的問題時，我該怎么辦？（二）反饋指導(dǎo)父母 將比 自己 生命 還重 要的 我們 送到 學(xué) 校， 交給 老 師， 是基 于對 學(xué)校 和老 師的 信 任：1 學(xué)生發(fā)表看法：岀示王亞南尊師故事師生歸納：尊重老師既體現(xiàn)在我們內(nèi)心的情感和態(tài)度上，也表現(xiàn)在我們與老 師日常交往的言談舉止中。即使我們不喜歡某位老師，也要像王亞南那樣，尊重 每一位老師。2. 教材P67 “探究與分享”師生歸納：面對老師的批評，我們要理解老師的良好愿望和用心，淡化老師 的態(tài)度和方式，有則改之，無則加勉。3. 小組討論，分享自己與老師間發(fā)生過的“不愉快”故事

4、，并在課堂上情景 再現(xiàn)。班里同學(xué)發(fā)表意見，提岀合理建議。師生歸納：當(dāng)我們被老師誤解，或與老師發(fā)生"不愉快”時，要學(xué)會寬容、 體諒老師，以善意的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)姆绞?，選擇合適的時機(jī)向老師做出解釋，做到 理性對待。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每一位同學(xué)的基本道徳修養(yǎng)。 尊重老師，要求我們要正確看待老師的表揚(yáng)和批評，理性對待和冷靜處理與老師 之間的矛盾和沖突四、展：合作匯報(bào)，成果展示。結(jié)合“雌孔雀開屏”的故事，思考并回答：尊重老師，是不是就等于不能提 出相反的意見和合理表達(dá)自己的看法？學(xué)生提出異議是不是會影響良好師生關(guān) 系的建立？禮記：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能

5、自反也；知 困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。”師生歸納：如果老師在課堂上能很好地處理這個問題，就能很生動地向?qū)W生 闡釋什么叫“藝術(shù)源于生活，又高于生活”：如果老師沒能很好地解決這位同學(xué) 的疑惑，則說明老師還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，以提高自己。五、評：教師評價，歸納概括。課堂上，我們主動參與，恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，也是對老師 的尊重。而這種積極的反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源，可以促進(jìn)師生共同進(jìn) 步。老師 作為 我們“第二個家庭”里的爸爸、媽 媽， 應(yīng)該 得到 我們 的崇 敬和愛戴。六、檢：跟蹤練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)。P70“拓展空間”：通過短信、郵件、書信、便箋、心愿卡等形式向老師表 達(dá)你的感受。（二）反饋指導(dǎo)現(xiàn)場或課后展示優(yōu)秀學(xué)生作品，并適當(dāng)點(diǎn)評。教后反思：教師，不只是學(xué)生的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作者。作為學(xué)生，我 們要在了解老師的基礎(chǔ)上接受和尊重老師，在理解老師的前提下愛戴