從化市太平鎮(zhèn)中心小學(xué)概況

1、從化市太平鎮(zhèn)中心小學(xué)概況1、學(xué)校概況：太平鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于1952年，是從化市鄉(xiāng)鎮(zhèn)唯一一所廣東省一級學(xué)校。學(xué)校占地面積18293平方米，建筑面積12008平方米。現(xiàn)有35個教學(xué)班，學(xué)生1559人，教師92人，其中小學(xué)高級教師58人，大專以上學(xué)歷85人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，布局合理，辦學(xué)條件優(yōu)良，按規(guī)范化學(xué)校的要求配置先進的教育教學(xué)設(shè)備。近幾年，隨著城市建設(shè)的發(fā)展加快，政府對學(xué)校投入的增加，加之幾代太小人的不懈努力，學(xué)校的的辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)校先后獲得的榮譽稱號有： “廣東省綠色學(xué)?！?、“廣東省一級學(xué)?！薄ⅰ皬V東省安全文明校園”、“廣州市無吸煙單位”、“廣州市學(xué)校

2、民主管理工作三星級單位”、“廣州市教育裝備管理工作先進學(xué)?！?、“廣州市婦女聯(lián)合會巾幗文明崗”、“從化市和諧校園”、“廣州市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”；2008、2009、2010、2012學(xué)年連續(xù)4學(xué)年獲從化市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良單位評比一等獎。“藝體”特色學(xué)校建設(shè)取得初步成效，2010學(xué)年學(xué)校合唱隊參加“廣州市中小學(xué)合唱節(jié)”獲從化市賽區(qū)一等獎。學(xué)校舞蹈隊的舞蹈剪紙·俏妞妞和柳琴獨奏節(jié)目分獲從化市一等獎，小組唱映山紅的歌和聽媽媽講那過去的事情分獲從化市二等獎；學(xué)校朗誦隊在2009、2010、2011年從化市誦讀中華經(jīng)典美文大賽中獲從化市二等獎，在2010年從化市第二屆教師藝術(shù)節(jié)上我校的節(jié)目形象展示

3、昨天、今天、明天獲從化市二等獎。2009年大課間體育活動獲廣州市評比的三等獎，女子羽毛球隊獲從化羽毛球團體賽小學(xué)組的第二名，個人賽分獲女子第二名和男子第六名；2012年從化市小學(xué)生廣播操比賽獲一等獎；我校組隊參加廣州市第四屆24點數(shù)學(xué)游戲比賽獲團體一等獎。多年來學(xué)校基本形成了學(xué)科教學(xué)、藝體教育、少先隊活動聯(lián)動發(fā)展的辦學(xué)特色，在從化市同層次學(xué)校中有一定的位置，在社會有很高的聲譽。2、目前優(yōu)勢：（1）我校有悠久的歷史，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，同時擁有一支具有良好師德修養(yǎng)、積極追求上進、踏實肯干的教師隊伍。（2）硬件設(shè)施基本完善，校園環(huán)境不斷優(yōu)化，為學(xué)校的發(fā)展和特色打造提供了有力保障。校園布局合理，教

4、育教學(xué)設(shè)備齊全，為全面實施素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了必備的條件。（3）學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量突出。學(xué)校堅持全面育人，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，各項工作成績顯著。在學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化的同時，辦學(xué)效益不斷提高，辦學(xué)特色初步彰顯：近年來，學(xué)校先后榮獲“廣東省綠色學(xué)?！?、“廣東省一級學(xué)?！?、“廣東省安全文明校園”、“廣州市無吸煙單位”、“廣州市學(xué)校民主管理工作三星級單位”、“廣州市教育裝備管理工作先進學(xué)?！?、“廣州市婦女聯(lián)合會巾幗文明崗”、“從化市和諧校園”、“廣州市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”等榮譽稱號；近年來，連續(xù)幾學(xué)年獲從化市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良單位評比一等獎；“藝體”特色學(xué)校建設(shè)取得初步成效。（4）具有一定的影響力。多年來學(xué)?；拘?/p>

5、成了學(xué)科教學(xué)、藝體教育、少先隊活動聯(lián)動發(fā)展的辦學(xué)特色，在從化市同層次學(xué)校中有一定的位置，在社會有很高的聲譽，許多非本服務(wù)區(qū)的家長都千方百計把孩子送到我校上學(xué)。（5）政府的“教育均衡發(fā)展”和“義務(wù)教育經(jīng)費保障機制”等政策給鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的發(fā)展帶來了新的歷史機遇。3、面臨的困難和問題：（1）校園面積較小，學(xué)生活動場所少。學(xué)校現(xiàn)有35個教學(xué)班，學(xué)生1559人，學(xué)校占地面積18293平方米，建筑面積12008平方米。校園空間有限，學(xué)生平均活動面積偏少，配套專用教室雖然較齊全，但是學(xué)校教學(xué)班多、學(xué)生人數(shù)較多，正常的教育教學(xué)工作和開展各種活動受到較大的限制。（2）生源情況復(fù)雜。學(xué)校的地理位置決定了復(fù)雜的生源，學(xué)

6、生家長以小商小販及外出打工居多，他們忙于生計，對學(xué)生教育時間少，家庭教育的薄弱，一定程度上對提高教育教學(xué)質(zhì)量帶來了難度。（3）績效工資及職稱問題抑制教師積極性的發(fā)揮。由于我市績效工資結(jié)構(gòu)的特殊性，全市所有學(xué)?！耙恍Ｒ话浮?，造成教師進行縱向及橫向?qū)Ρ群螅a(chǎn)生較多意見，使教師與學(xué)校行政走向?qū)α⒚?；目前，學(xué)校共有教師92人，其中小學(xué)高級教師（中級）58人，但能聘任為中級的老師只有？人，有的已經(jīng)工作多年，而且非常優(yōu)秀，但由于中級指標(biāo)的限制，使他們不能解決職稱問題；以上兩方面很大程度上影響了他們工作的積極性。（4）人事制度改革滯后。學(xué)校在實施素質(zhì)教育的進程中，受到來自外部和內(nèi)部諸多因素的制約，教育評價體系相對滯后。同時，教師的教育觀念和教育行為之間也存在較大差距，學(xué)校的內(nèi)部管理體制和人事體制尚未深化。（5）教師隊伍的現(xiàn)狀與課改的要求還有一定差距。教師的師德修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、教科研能力、教學(xué)技藝等有待于進一步提高，構(gòu)建一支敬業(yè)型、學(xué)習(xí)型、科研型、智慧型的教師團隊，還需要一個艱辛而漫長的過程。在校本課程開發(fā)方面，缺少理論支撐和實踐操作經(jīng)驗，同時受到校舍和場地的限制，缺少專業(yè)指導(dǎo)教師，制約了課程的開發(fā)與實行。（6）特色建設(shè)與課程結(jié)合還不夠緊密。我校把藝體教育確定為特色發(fā)展目標(biāo)