八年級下冊物理知識點大全

1、八年級下冊物理知識點大全物理學(xué)是一種自然科學(xué)，注重于研究物質(zhì)、能量、空間、時間，尤其是它們各自的性質(zhì)與彼此之間的相互關(guān)系。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于八年級下冊物理知識點，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。八年級下冊物理知識點一、物體的質(zhì)量1、定義 物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量，通常用字母 m 表示。在國際單位制中， 質(zhì)量的單位是千克， 符號為。常用的質(zhì)量單位還有克(g)、毫克 (mg)和噸(t)。換算關(guān)系為：1t=1000 1 =1000g1g=1000mg 測量工具：天平托盤天平使用說明、使用天平時，應(yīng)將天平放在水平工作臺上。、 使用天平時， 應(yīng)先將游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻

2、度線處，再調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針對準分度盤中央的刻度線。、測量物體質(zhì)量時， 應(yīng)將物體放在天平的左盤;用鑷子向右盤加減砝碼 ;移動游碼，使指針對準分度盤中央的刻度線。此時，右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼所示質(zhì)量之和等于所測物體的質(zhì)量。注意：a、用天平測量物體的質(zhì)量時，待測物體的總質(zhì)量不能超過天平的測量值。向右盤里加減砝碼時應(yīng)輕拿輕放。b、天平與砝碼應(yīng)保持干燥、清潔，不要把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在天平的托盤中，不要用手直接取砝碼。2、判斷天平橫梁是否平衡有2 種方法：一種是等指針完全靜止下來，使指針對準分度盤中央刻度線;另一種是指針在相對于分度盤中央刻度線左右擺動的幅度相等。3、質(zhì)量是物體的一

3、種物理屬性當(dāng)物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位置發(fā)生改變，但它們所含物質(zhì)的多少并沒有改變，質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位置的改變而改變。二、用天平測物體的質(zhì)量測量方法： 當(dāng)被測物體的質(zhì)量較小時，可以先測量多個物體的總質(zhì)量，然后算出一個物體的質(zhì)量。這種“ 測多算少 ” 的方法能使測量的結(jié)果更精確。三、物質(zhì)的密度1、 定義 單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。密度 = 質(zhì)量體積通常，用 表示密度， m 表示質(zhì)量， v 表示體積，則密度的公式可以寫做：m = 在國際單位制中， 質(zhì)量的單位是千克， 體積的單位是米，則密度的單位是千克/米，符號為 /m,讀作千克每立方米。 密度的單位有時用克/厘米，符

4、號為 g/cm 。2、在常溫、常壓下，一些物質(zhì)的密度(單位： /m) 四、密度知識的應(yīng)用鑒別物質(zhì) 密度是物質(zhì)的一種物理屬性，可以用測量密度的方法來鑒別物質(zhì)。除了用于鑒別物質(zhì)外，還可以在已知密度和體積的情況下，利用密度公式計算該物體的質(zhì)量;或者在已知密度和質(zhì)量的情況下，計算形狀不規(guī)則物體的體積。五、物質(zhì)的物理屬性物質(zhì)的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度、質(zhì)量、密度、透光性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、彈性、磁性等。第七章從粒子到宇宙一、分子世界1、物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間有空隙。分子處在永不停息的運動中。2、分子間不僅存在吸引力，而且還存在排斥力。固體和液體很難被壓縮。二、靜電現(xiàn)象1、用摩擦的方式使物體帶電，叫

5、做摩擦起電。2、用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷;把皮毛摩擦過的橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷。同種電荷相互排斥， 異種電荷相互吸引。3、失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因為有多余電子而帶等量的負電。4、摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，而只是將電子由一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。三、更小的微粒分子由原子構(gòu)成。原子是由帶負電的核外電子和帶正電的原子核構(gòu)成的。原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，統(tǒng)稱為核子。質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電。第八章力一、力彈力1、物體對物體的作用稱為力。一個叫施力物體，一個叫受力物體。2、形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀，這種形變叫做彈性形變。使物體發(fā)生彈性形變的外力越大

6、，物體的形變就越大。(在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比)。 3、 國際單位制中，力的單位是牛頓，符號位“n ”。彈簧測力計主要由彈簧、秤鉤、指針和刻度盤組成。彈簧測力計的使用方法：了解彈簧測力計的量程， 使用時所測力的大小應(yīng)在量程范圍內(nèi)。 觀察彈簧測力計的分度值。將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針是否在“0”刻度線處，若不在，應(yīng)校正 “0”點。測量時，要使彈簧測力計的受力方向沿著彈簧的軸線方向;觀察時，視線必須與刻度盤垂直。二、重力力的示意圖1、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比。物體所受的重力的方向是豎直向下的。g 表示物體所受的重力，

7、 m 表示物體的質(zhì)量， 公式 g=mg 表示物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系。公式 g=mg 中，g 表示物體所受的重力與質(zhì)量之比，約等于9.8n/ ，在粗略計算中，可取g=10n/ 。2、力的大小、方向和作用點稱為力的三要素。對于物體所受的任何力都可以用這種方法來表示，這種表示力的圖稱為力的示意圖。三、摩擦力1、摩擦：靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦。摩擦力：靜摩擦力、滑動摩擦力。2、一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到阻礙它運動的力， 這種力叫做滑動摩擦力。滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)，接觸面越粗糙、壓力越大，滑動摩擦力越大。 在一定范圍內(nèi)， 滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小

8、無關(guān)。3、減小物體接觸面間的壓力和粗糙程度、在接觸面間加潤滑劑或用滾動代替滑動等可減小摩擦。四、力的作用是相互的一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的。第九章力與運動一、二力平衡1、物體在幾個力的作用下保持靜止或做勻速直線運動，那么該物體處于平衡狀態(tài)。 當(dāng)物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)時，就稱為這兩個力相互平衡，簡稱二力平衡。2、二力平衡的條件：當(dāng)作用在同一個物體上的兩個力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上時，兩個力才能平衡。二、牛頓第一定律1、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài)。2、物體具有保持運

9、動狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性。一切物體都有慣性，慣性式物體的物理屬性。三、力與運動的關(guān)系1、力是改變物體運動狀態(tài)的原因。2、物體在二力平衡的條件下，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。 3、物體所受的力不平衡時，其運動狀態(tài)會發(fā)生改變。八年級物理學(xué)習(xí)方法1.課前預(yù)習(xí)可以提高聽力的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵， 為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識， 從而提高課堂效率。 預(yù)習(xí)后對知識的理解與教師的講解進行比較， 分析可以提高他們的思維水平，預(yù)習(xí)也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學(xué)習(xí)的奉獻，是對耳朵、 對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。 如果你能做到

10、這 “ 五到” ， 就會高度集中， 課堂上學(xué)習(xí)到的所有重要內(nèi)容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10 分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、 幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應(yīng)該做好上課前的物質(zhì)準備和心理準備。3，要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通常總結(jié)一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知識和方法的概要。4,做筆記。不會記錄,但演講中的重點 ,難點 ,使一個簡單

11、的總結(jié)記錄 ,寫下演講的要點和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。5.我們要認真審視問題，了解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓(xùn)，提高知識轉(zhuǎn)移和解決問題的能力。八年級物理學(xué)習(xí)技巧步驟 1.模型歸類做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的， 我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力 ;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。步驟 2.解題規(guī)范高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理， 為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路， 還方便檢查， 最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標(biāo)準中少丟幾分。步驟 3.大膽猜想物理題目常常是假想出的理想