體育班班主任工作總結(jié)

1、體育班班主任工作總結(jié)篇一：班級體育活動總結(jié)大課間活動總結(jié)本學(xué)期我班的體育工作從全面落實“健康第一”思想動身，牢固樹立和堅持教育面向全部學(xué)生的原那么，進(jìn)一步從觀念上明白得和熟悉了實施素養(yǎng)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素養(yǎng)的思想指導(dǎo)下，始終把提高學(xué)生軀體素養(yǎng)、培育學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的起點。依照學(xué)期工作打算的要點，專門好地完成了各項工作目標(biāo)任務(wù)，并取得優(yōu)良的成績?，F(xiàn)就本期班級體育工作做如下總結(jié)：一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實抓好體育教學(xué)工作學(xué)習(xí)落實“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式和評判方式在開學(xué)初，咱們做到了體育中各項布置，學(xué)生們超級酷愛，極大的激發(fā)了他

2、們學(xué)習(xí)、鍛煉愛好，有利于學(xué)生健康、歡樂成長。同時，本學(xué)期咱們班嚴(yán)抓了廣播操動作的標(biāo)準(zhǔn)性，一方面讓他們學(xué)習(xí)新操，另一方面增強(qiáng)了他們組織紀(jì)律性教育。二、常抓不懈，推動“二操一活動”有序開展學(xué)?！皟刹僖换顒印笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，抓好“兩操”也是班級治理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能增進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。一學(xué)期來，繼續(xù)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作標(biāo)準(zhǔn)、美觀。三、多方盡力， 齊抓共管， 做好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)展、鼓勵學(xué)生踴躍進(jìn)行軀體鍛煉的教育手腕，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評判標(biāo)準(zhǔn)。1 以上是我班開展體育活

3、動時的一點做法，盡管工作有點成績，可是咱們要做的工作還很多。希望能取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓舞，使我班的課外活動再上一個臺階。2 篇二：高中藝術(shù)班班主任工作總結(jié)xx-xx年上學(xué)期高中藝術(shù)班班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了高二（5）班的班主任。咱們班是個藝術(shù)特長班，總共22 個學(xué)生，與一般的文化課班級有所區(qū)別?；仡櫼粚W(xué)期來的班主任工作，我能夠本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原那么，牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實際情形來開展工作，進(jìn)程有歡樂也有辛酸，結(jié)果較為充實有效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點具體總結(jié)如下：第一是構(gòu)建師生對話平臺，在教學(xué)進(jìn)程中師生交流是超級重要的，尤其是班主任，更要深切了解

4、學(xué)生的動態(tài)、方式。 “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以增進(jìn)學(xué)生的健康進(jìn)展為大體任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人一輩子進(jìn)展的進(jìn)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學(xué)生自我進(jìn)展的增進(jìn)者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來講需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是說個不停的說教，他們需要的是能夠明白得、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。第二，抓勤學(xué)生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生，咱們第一要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是

5、一生。因此，我充分利用好每周日和周一班會課時刻，關(guān)于一周來班級存在的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足的地方，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；利用一切機(jī)遇對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是增強(qiáng)對個別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會做人的道理；盡力營造踴躍、健康、向上的和諧班集體。再次，第二是讓學(xué)生自主治理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的明白得會更接近，因此他們更易溝通。作為班主任要擅長把問題擺在學(xué)生眼前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想方法， 如此既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了明白得、執(zhí)行班主任用意的目的。開學(xué)后，班委會從頭組合，在原有的基礎(chǔ)上略有改變，同窗們都踴躍主動的爭當(dāng)班級

6、小主人。他們的一起盡力下，咱們班的常規(guī)工作取得較為明顯的成效。在班主任工作中，我盡可能減政放權(quán)，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強(qiáng)。最后，也是最重要的一點即抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。專門是相關(guān)于高一年的學(xué)生來講，離高考還有必然有時刻，而這段時刻關(guān)于他們把握基礎(chǔ)知識超級重要。藝術(shù)特永生普遍對文化課不怎么感愛好，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們爾后的高考中也扮演中超級重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設(shè)法來增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：一、 xx 分班初期，學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不端正，作風(fēng)散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，

7、常常利用空閑時刻觀看他們在班級的表現(xiàn)，一旦發(fā)覺有學(xué)生上課睡覺，玩電話或走神，當(dāng)即對他們提出警示。通過前半年的盡力，那個學(xué)期學(xué)生的許多好的行為適應(yīng)都有所改善。同窗間也能實現(xiàn)彼此監(jiān)督，一起盡力。二、盡力制造良好的學(xué)風(fēng)，由于班級緊挨高二辦公室，我常常利用晚自習(xí)時刻或課件休息時刻對學(xué)生進(jìn)行思想動員，要求他們關(guān)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我檢討，檢討近一段時刻的得與失，并想出相應(yīng)的方法解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。關(guān)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓舞他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的進(jìn)展。而關(guān)于學(xué)習(xí)一樣的學(xué)生，我能鼓舞他們慢慢進(jìn)步。而關(guān)于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，盡力向前。3、增強(qiáng)與科任教師的

8、交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任教師和學(xué)生揉成一條繩，一起制造美好的以后。專門是在期中、期末考臨近時期，更是增強(qiáng)與科任教師的合作，一起抓好期末溫習(xí)工作。4、 增強(qiáng)與家長的交流和溝通。關(guān)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長交流，對他們的小孩進(jìn)行夸獎，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作；而關(guān)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時候也能要求他們家長一起教育治理好小孩。利用一切可能的機(jī)遇與學(xué)生家長面談，如：家長禮拜六接小孩回家，家長來學(xué)校給學(xué)生送生活用品等等，由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評判也比較準(zhǔn)確，彼此信任、彼此尊重、彼此明白得就會形成。本學(xué)期嚴(yán)格依照學(xué)校要求，重視并做好了家校溝通，為學(xué)校的招生工作奉獻(xiàn)自己

9、的一份力量。以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回憶。固然，在治理班級的進(jìn)程中還存在著些許的不足。關(guān)于一名工作不滿二年的班主任來講，我明白還有許多東西需要我去學(xué)習(xí)，我也將不斷提高自我，沖破自我，盡力提高自身水平，爭做一名合格班主任。篇三：差班班主任工作總結(jié)( 共 8 篇) 篇一：談?wù)劜畎嗟陌嘀魅喂ぷ髡務(wù)劜畎嗟陌嘀魅喂ぷ鞲肚嘣屏形煌剩航裉煳沂軐W(xué)校汪主任之委托來和大伙兒一路談?wù)劜畎嗟陌嘀魅喂ぷ鳎械绞謽s幸。能夠把自己在班主任工作中的一些觀點和不足和大伙兒分享，我感覺也是一件很成心義的情形。要當(dāng)好差班的班主任，我以為第一要對差班的班主任工作有一個正確的熟悉。咱們學(xué)校實施分層次教學(xué)，自然就形成了不同

10、和好班。因此我以為不管當(dāng)差班的班主任仍是當(dāng)好班的班主任都是學(xué)校工作的一部份，都在為學(xué)校做奉獻(xiàn)，都是為了學(xué)校的生存和進(jìn)展而盡力工作。只是革命工作分工不同。若是把咱們學(xué)校比成一顆大樹，好班的學(xué)生確實是樹上的紅花，考上高中的確實是樹上的果實，咱們差班確實是樹上的綠葉。正是有咱們綠葉的作用才有樹上的鮮花和果實。因此咱們要端正思想，改變觀念。當(dāng)好班的班主任光榮，當(dāng)差班的班主任照樣光榮。第二、要對差班的學(xué)生有正確的熟悉，差班的學(xué)生和好班的學(xué)生一樣都是咱們的學(xué)生，也就像咱們自己的小孩一樣。十個手指有長短咱們的學(xué)生有不同的特點也是在正常只是的了。差班的學(xué)生和好班的學(xué)生一樣以后都是祖國的交班人和建設(shè)者。若是咱們

11、把他們比成祖國的花朵，他們也將在不同的時刻、不同的側(cè)面展現(xiàn)出他們的漂亮。因此，咱們要善待他們。歷史上也有很多在學(xué)校里的差生成了歷史上的巨人或商業(yè)領(lǐng)袖。例如，大伙兒熟悉的 it業(yè)的領(lǐng)跑者 , 企業(yè)家 , 阿里巴巴集團(tuán)要緊開辦人、阿里巴巴集團(tuán)主席兼首席執(zhí)行官馬云。馬云從小確實是一個傻小孩。小時候愛打架，打了無數(shù)次的架。打得縫過13 針，挨過處分，被迫轉(zhuǎn)學(xué)杭州八中。由于家庭身世不行，家庭壓力大，父親脾氣火爆。馬云在父親拳腳下長大，呆不住家卻專門愛交朋友。他說：“我大愚假設(shè)智，其實很笨，頭腦這么小，只能一個一個想問題，你連提三個問題，我就消化不了。 ”從小，馬云作業(yè)就不行，數(shù)學(xué)考過1 分。只有英語專門

12、好，緣故竟然是： “爸爸罵我，我就用英語還口，他聽不懂，挺過癮，就學(xué)上了，越學(xué)越帶勁?！睆?13 歲起，馬云就騎著自行車帶著老外滿杭州跑。從小到大，馬云不僅沒有上過一流的大學(xué)，而且連小學(xué)、中學(xué)都是三四流的。初中考高中考了兩次，數(shù)學(xué)31 分，高考數(shù)學(xué)21 分，高考失敗，弱小的馬云做起踩三輪車的工作。直到有一天在金華火車站撿到本書，路遙的人一輩子，這本書改變了那個傻小孩： “我要上大學(xué)。”1984 年馬云幾番辛苦考入杭州師范大學(xué)外語系是?？品?jǐn)?shù)，離本科差5 分，但本科沒招滿人，馬云幸運(yùn)地上了本科。此刻他已經(jīng)成了中國新一代的有志氣的年輕人偶像。幾十年來，當(dāng)過好班的班主任，也當(dāng)過差班的班主任。教過所謂

13、的勤學(xué)生，也教過所謂的差生?？墒牵诎私沁@片土地上有所作為的大多是那些所謂的差生。我以能當(dāng)差班的班主任而感到自豪。我去年接手12 級 4 班。通過了解我發(fā)覺該班要緊存在以下問題；1. 學(xué)校成績差。期末考試在學(xué)校前50 名者沒有一人。全校前 100 名者也只有兩三個。 大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)不感愛好。并對前途感到渺茫。2. 紀(jì)律渙散。升國旗、兩操、集會等活動拖沓。上課紀(jì)律糟糕，有時候讓教師無法正常上課。3. 嚴(yán)峻違紀(jì)事件不斷。其中丁俊杰、楊青等人因刑事案件被公安機(jī)關(guān)批捕并判刑。4. 內(nèi)心問題多，行為適應(yīng)差，由此引發(fā)的相關(guān)事件常常發(fā)生。如早戀、抑郁、情緒失控、對以后悲觀失望而逃學(xué)上網(wǎng)、打游戲、破壞公物等

14、等。5. 缺乏集體榮譽(yù)感和個人進(jìn)展目標(biāo)。班級幾乎得不到四項評比流動紅旗和文明班級稱號。6. 差生抱成一團(tuán)，不講實話、彼此包庇。一起對抗教師和班主任，給班級治理帶來專門大難度。針對這些情形我通過調(diào)查研究，采取了相應(yīng)的方式來進(jìn)行班級治理。一、 調(diào)整心態(tài)，用踴躍的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。班主任的心態(tài)對差班的改造尤其重要，而且要勇敢地面對現(xiàn)實，做好同意差班帶來的一切考驗的思想預(yù)備。由于差班的學(xué)生普遍缺乏關(guān)愛和情感溝通，一旦在班主任的幫忙下有所進(jìn)步，他們對教師的情感回報也是異樣豐厚的。例如我每次對差生進(jìn)行幫忙后他們都會給我鞠躬表示感激。我都會感動得熱淚盈眶，從內(nèi)心取得安慰。關(guān)于班主任來講，這是一種寶貴的閱歷

15、和教育情感的積淀，對教師自身的進(jìn)展也大有利處。二、 深切了解學(xué)生把握學(xué)生的特點和個性心理特點，對不同窗生采取不同的教育方式。一樣說來，差班的學(xué)生大多都是對學(xué)習(xí)無愛好，上課不守紀(jì)律，打架生事，惹事生非，針對這幾種情形，我堅持做到找全班每一名學(xué)生談心，了解他們的真實思想動態(tài)，對他們存在的問題，不但聽他人的反映，主若是問他們本人什么緣故要那樣做，摸清他們的真實方式。通過了解，大多都是因為學(xué)習(xí)上的和其它緣故受到教師和同窗們的不同程度的對他們自尊心的損害，有的乃至對個別教師產(chǎn)生了頂牛情緒，心靈上有硬傷，針對這種情形，我制定了發(fā)覺閃光點，人人有希望，個個有優(yōu)勢，多夸獎，多說服，讓每一名同窗都多看他人的優(yōu)勢

16、，找自己的短處，不以己長，擊人之短，找己短學(xué)人之長，弄好心理定位，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。 3 、 制定班級治理制度，用制度治理學(xué)生。實行操行評分，每周一評并發(fā)布操行得分。讓學(xué)生明白自己在班級中的表現(xiàn)狀況。同時要給學(xué)生制造條件加分。讓那些因犯錯誤而扣分的同窗有機(jī)遇加分。培育他們的踴躍向上的思想品質(zhì)。4、 平等待人。班主任要以理服人，做好問題學(xué)生的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。在教育中要注意盡可能化解矛盾而不激化矛盾，排除教師和學(xué)生的對立情緒。大凡差班都有那么幾個問題較突出學(xué)生，對如此的學(xué)生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時，發(fā)覺他們的優(yōu)勢，平等對待他們，做到有缺點就批評， 有困難就幫忙， 有成績就

17、夸獎，即便平常表現(xiàn)好的學(xué)生有問題也一樣批評，不弄以好遮丑，營造一種公平公正環(huán)境。例如張波同窗是一個全校聞名的問題學(xué)生，在幫忙他的同時我發(fā)覺他在教師眼前仍是盡可能表現(xiàn)自己，在學(xué)生中有必然的威信，我就讓他擔(dān)任副班長負(fù)責(zé)治理班上的紀(jì)律，要求他要管他人就要先管做自己。到目前為止他不斷改掉了過去的壞毛病，成績也有了必然提高。據(jù)我判定他正在遠(yuǎn)著正確的方向進(jìn)步。五、 踴躍開展豐碩多彩的班級活動，讓學(xué)生在班級中感動歡樂。心理相容共識是基礎(chǔ)，心理互換是條件，心理平穩(wěn)是保證。一個班級，要成為一個團(tuán)結(jié)合作集體，就必需讓每一名學(xué)生生活在愉快的環(huán)境當(dāng)中。為了做到這一點咱們?yōu)橥皞冑徺I了乒乓球、羽毛球拍、象棋、跳繩等。葉

18、文強(qiáng)同窗還從家里帶來了網(wǎng)球。如此課余時刻大伙兒都有了自己的娛樂項目，各取所需，各有所樂。 既豐碩了課余生活， 又培育了團(tuán)結(jié)合作精神，增進(jìn)了班風(fēng)全然好轉(zhuǎn)。六、 在公物治理方面實行責(zé)任人制度。每一樣物品都有專人負(fù)責(zé)。 如桌椅，床鋪由利用人負(fù)責(zé)。 公共設(shè)施如門窗、電子白板等由集體負(fù)責(zé)。誰損壞誰補(bǔ)償。查不到誰損壞的由集體補(bǔ)償。做到樣樣有人管，人人有責(zé)任。如此，近一年來咱們班的公物大體未發(fā)生損壞7、 踴躍培育班干部，充分調(diào)動班干部的踴躍性和主動性，讓他們完成他們力所能及的工作。讓班主任從繁瑣的班務(wù)工作中解放出來。同時做到獎懲分明。培育學(xué)生正確的班級榮譽(yù)感。 將流動紅旗、 文娛 ( 轉(zhuǎn) 載 于: 小 龍文

19、 檔 網(wǎng):體育班班主任工作總結(jié)) 演出、體育競賽、知識競賽、團(tuán)隊活動、公益活動等與個人獎懲掛鉤。做到勞有所得，功有所賞?？傊?，作為差班班主任，要活到老學(xué)到老。不斷更新觀念 , 解放思想、勇于面對新問題、探討新方式。只有具有通觀全局的分析綜合能力，衡量利弊的定奪能力，永不知足的創(chuàng)新能力，知人善用的組織能力，才能做好差班的治理工作。并在差班的治理工作中尋覓到歡樂。 xx 年 3 月篇二：如何帶好差班( 班主任大體標(biāo)準(zhǔn)) 如何帶好一個差班第一我點評一下郭霞教師之因此會成功的閃光點。第一，她抓住了小孩們爭強(qiáng)好勝的心理。不論是學(xué)習(xí)好的學(xué)生仍是學(xué)習(xí)賴的學(xué)生，誰想落個壞名聲？沒人會情愿，這和“有頭發(fā)誰情愿裝

20、禿子”是一個道理。就算是個別學(xué)生想偷懶，不想改掉過去的惡心，當(dāng)著大伙兒的面，他肯說嗎？小孩慢慢長大了，大體的自尊和對臉面的大體要求，迫使他不能不站到正確的隊伍中去。郭霞教師正是利用了小孩們的這種心理將了小孩們一軍。第二，郭霞教師制定班級制定很有技術(shù)。她不是一個人閉門造車或參考別班的紀(jì)律定班規(guī)，而是和同窗們一路做。如此有什么益處哪？自己定的制定，自己必需遵守，這叫言而有信。關(guān)于講信譽(yù)而言，學(xué)生仍是能夠做到的。固然那個地址面有一個關(guān)鍵點，這些紀(jì)律是學(xué)生們自己定制的，沒有那些遙不可及的東西。不但如此，還又幸免了學(xué)生耍賴說不明白那個制度的存在的短處。對每一項制度都做了詳細(xì)的量化要求，使學(xué)生有“法”可依

21、。一個籠統(tǒng)的紀(jì)律和沒紀(jì)律好不到哪里去！只有給小孩們指明方向，并做出具體的布置，學(xué)生才明白怎么做，并按要求去完成。譬如，你假設(shè)對學(xué)生說：“把書看看！”學(xué)生會怎么做？頂多翻看一下也確實是了，因為他完成了你對他的要求。你應(yīng)該換一種方式對學(xué)生說：“看xx 講義第 xx 頁的哪幾句，并把它給我些xx 遍。 ”這種成效立馬就出來了。讓學(xué)生們給我制定班主任規(guī)那么，做的確實是以身作那么，以身為范，起一個表率的作用。讓學(xué)生們明白教師已經(jīng)安裝他們的意思做到了，他們也應(yīng)該做到。關(guān)于自己治理班級的方式，我在那個地址簡略地給大伙兒做以介紹，不周的地方，還請列位同仁不要見笑，假設(shè)能批評指出，那是再好只是的了。依照我當(dāng)班主

22、任的體會, 一個班級的靈魂確實是那個班級的凝聚力, 而那個班級的凝聚力的形成要靠班主任細(xì)致的工作和一個認(rèn)真負(fù)責(zé), 有效的班干部集體。因此, 一開始我的工作重點確實是選一個好的班干部集體, 通過毛遂自薦。同窗推薦。通過考察, 選了張夢格和蔣志陽擔(dān)任班長, 兩人都是正班長, 分管女生和男生的工作, 如此就幸免以后的矛盾同時選了班上的勞動委員，紀(jì)律委員，體育委員各組的組長這些班干部的任職不是長期的, 我的原那么是能者上, 庸者下。如此才能最后形成一個有效的班干部集體。培育干部集體的時期, 要細(xì)致地指導(dǎo)他們的工作, 教他們?nèi)绾温男凶约旱穆氊?zé), 同時要斗膽地放手讓他們?nèi)プ鍪?不要因為一點小事去指責(zé)他們,

23、 而是多指導(dǎo), 多教他們怎么去做。給他們更大的權(quán)利, 讓他們沒有后顧之憂, 做事也可不能束手束腳要帶好“差班” ，還應(yīng)專門注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)。古印度有語：播種行為，收成適應(yīng)；播種適應(yīng)，收成性格；播種性格，收成人一輩子。人與人的差距分先天和后天，先天的差距無法更改，但后天的行為和進(jìn)展卻要緊靠自身的勤奮，此之謂“三分天注定，七分靠打拼”。而在后天的打拼中，良好的適應(yīng)能夠讓人終身受益。據(jù)我觀看，那些成績相對掉隊的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上和生活中往往也是行為適應(yīng)不良的人。以記筆記為例，優(yōu)生的筆記本老是工整而翔實，有不同顏色的筆圈點，有的還在教師的基礎(chǔ)上作一些補(bǔ)充。而另外的一些同窗要么是懶于動手，要

24、么是隨意記在書本上，有的即便有一個筆記本也是三言兩語，草草而就，如此的學(xué)習(xí)適應(yīng)帶來的固然是天壤之別的學(xué)習(xí)成效。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)不是一蹴而就的, 而是循序漸進(jìn), 慢慢糾正和培育的。很多同窗過去都有不愛做作業(yè)的適應(yīng), 全然不知道學(xué)習(xí)的意義和方式 , 沒有預(yù)習(xí)和溫習(xí)的學(xué)習(xí)適應(yīng), 認(rèn)真一點的同窗也只是按時完成教師的作業(yè)罷了。要改變這種現(xiàn)象, 第一確實是天天布置他們預(yù)習(xí), 作為一門作業(yè)來完成。然后第二天提問前一天的知識, 如此會逼得他們?nèi)亓?xí)。增強(qiáng)和家長的聯(lián)系也是治理好一個班集體的方式, 一樣的教師多數(shù)是在學(xué)生有顯現(xiàn)什么問題，犯什么錯誤的時候才想到給家長打。我卻不是如此。我在開學(xué)初，就給班上大多數(shù)學(xué)

25、生家長都打過一次，尤其是那些以往頑皮的學(xué)生，一個都不能漏掉。如此做，一方面使家長感受到你對他子女的關(guān)切，對班主任產(chǎn)生好感，從而讓家長配合你對他子女的教育，成為咱們學(xué)校教育工作的頑強(qiáng)后盾。另一方面，也使學(xué)生明白你較重視與他家長的聯(lián)系。學(xué)生一樣比較重視家長對他的觀點，因此在行為上一樣較為守規(guī)矩。和家長聯(lián)系不僅是要打, 家訪也是一個重要的方式, 家訪的時候一樣不要通知學(xué)生, 讓學(xué)生感到措手不及, 還有一個確實是能夠看到學(xué)生在家里真實的表現(xiàn), 是不是在學(xué)習(xí) , 是不是在玩游戲和看電視, 這么連年的班主任工作經(jīng)歷讓我感覺到這是一個良好的方式, 通過如此的家訪后, 學(xué)生至少在學(xué)校要表現(xiàn)好一段時期。一個班集

26、體確實是一個小社會，班主任工作是細(xì)致而繁瑣的。有時做了工作還可能沒有成效，乃至費力不討好，但如果是咱們把握了一些治班的竅門和技術(shù)，將會使咱們班主任很容易治理班級, 學(xué)生也收成頗豐。篇三：差班治理心得題目：打開“差班”之門，走進(jìn)“差生”之心副題目： - 我的班主任工作反思姓名：郝燕工作單位：寶應(yīng)城北低級中學(xué)郵政編碼： 225800 要緊內(nèi)容摘要：我平常對他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使如此班級中的學(xué)生勤學(xué)、守紀(jì)、文明、上進(jìn)，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進(jìn)高中的大門，取得的回報卻不盡如人意。往往都是動機(jī)與成效不成比例。盡管我運(yùn)用現(xiàn)代教育理論使學(xué)生在平等、民主、和諧的環(huán)境中取得生動、活潑

27、、向上的進(jìn)展。但這些理論在這幫”差”學(xué)生前毫無說服力, 往往適得其反. 思來想去 , 我感覺我對他們?nèi)鄙僖环N吸引力. 通過自己認(rèn)真的反思, 結(jié)合我校許多優(yōu)秀班主任帶“差班”的體會，總結(jié)了以下幾點，與列位同仁共勉。論文提交流水號為k2xx004037 打開“差班”之門，走進(jìn)“差生”之心-我的班主任工作感悟八年的教育生涯，八年的班主任工作，有成功，也有坎坷，有喜悅慰藉，也有苦惱、困惑。班主任工作中我感覺自己存在的最大弱點確實是不能帶好“差班” , 不能走進(jìn) “差生”的內(nèi)心世界。盡管我平常對他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使如此班級中的學(xué)生勤學(xué)、守紀(jì)、文明、上進(jìn)，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的

28、踏進(jìn)高中的大門，取得的回報卻不盡如人意。往往都是動機(jī)與成效不成比例。盡管我運(yùn)用現(xiàn)代教育理論使學(xué)生在平等、民主、和諧的環(huán)境中取得生動、活潑、向上的進(jìn)展。但這些理論在這幫”差”學(xué)生前毫無說服力, 往往適得其反. 思來想去 , 我感覺我對他們?nèi)鄙僖环N吸引力. 通過自己認(rèn)真的反思, 結(jié)合我校許多優(yōu)秀班主任帶“差班”的體會，總結(jié)了以下幾點，與列位同仁共勉。一以情動人，春風(fēng)化雨師愛能為一切教育教學(xué)活動制造一種適宜的氣候，是一種富有奇效的教育催化劑。師愛能博得小孩，博得小孩就能夠博得教育。 而“差生” 是那些德、 智、能方面有 “殘缺”的小孩，猶如被霜打蟲咬過的鮮花，理應(yīng)取得教師更多的呵護(hù)。而咱們只要對這些

29、學(xué)生樹立信心，用自己的愛心、耐心與責(zé)任心去澆灌，他們?nèi)匀荒軌蚓`放出燦爛的花朵。因此，在班級的日常治理中，應(yīng)該多多注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流，與學(xué)生談話時把自己放在他們中間，講講自己的經(jīng)歷與感受，并表達(dá)自己對他們的喜愛。在一次元旦聯(lián)歡會上，五班的班主任沈?qū)W生教師把全班同窗的名字編進(jìn)了一篇散文，尤其是班上那些讓很多教師頭疼的“差生”，更是煞費苦心，樹立正面形象。學(xué)生深受感動。他們感受到了教師對他們的愛，情感取得了升華，由“親其師”而“信其道” 。有了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重和愛戴，班主任才有真正的權(quán)威性，才能在班級治理中產(chǎn)生壯大的教育威力。我感覺此法很適當(dāng)。二 平常的人平常對待“心理活動是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)

30、注小孩的心理，才能使小孩們健康成長。 ”去年我接手初二（9）班，班上有一個潘詩昊，我一叫他回答下列問題，他就一副膽顫心驚樣，大小伙子，蚊子似的嚶嚶嗡嗡?？上抡n那”差”呀，在教室里活蹦亂跳，簡直確實是“頭頭” ，轉(zhuǎn)變之大，無法形容，那個小孩對我觸動專門大 , 我反思自己是不是平常過于苛刻、嚴(yán)厲了？這種現(xiàn)象嚴(yán)峻阻礙小孩們的身心進(jìn)展，作為班主任要使學(xué)生全面進(jìn)展，使學(xué)生與教師交往走向正?；且闷匠Ｐ娜Υ恳粋€小孩的。究其因， 應(yīng)注意教育方式， 一不體罰， 二不挖苦挖苦，什么緣故呢？從自身檢查，是因為我平常對學(xué)生過于嚴(yán)格?！皣?yán)師出高徒” 在我心中根深蒂固， 平常對學(xué)生專門是對 “差”生，一叫進(jìn)辦公室就給學(xué)生一副包公臉，審犯人似的，不是訓(xùn)斥確實是批評， 看來我不是個慈祥的班媽，而是個酷班父，在教師的高壓下，小孩們一方面壓抑自己，以至于膽怯、畏縮；另一方面又抑制不住頑皮本性，尋覓一切自由放縱的機(jī)遇。致使小孩們形成兩面性格。咱們班主任要以平等的態(tài)度，寬容的心去包容小孩的世界，讓小孩們明白得教師對他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的治理，更有對他們的關(guān)切與愛惜。我依照學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個別了解談話，關(guān)于“怕”我