最新2019-10第十講問卷設計-PPT課件

1、2021-11-28第十講 問卷設計1第十講第十講 問卷設計問卷設計 2021-11-28第十講 問卷設計2什么是問卷？v問卷是由研究者設計、郵寄或面交給回答者自己填答的“問題表格”。它是用來收集資料的一種研究工具，它也屬于一種控制式的測量。 2021-11-28第十講 問卷設計3問卷的特點v結構性強v可塑性小v標準化v指標化v形式化v更適合大面積調查 2021-11-28第十講 問卷設計4v問卷設計是教育研究的一項基本技術。有些人開展教育研究，感到設計問卷很困難，是因為沒有掌握問卷設計的技術；有些人通過發(fā)問卷收到許多資料，但利用率甚微，這是由于問卷設計不科學所造成的。 2021-11-28第

2、十講 問卷設計5問卷的編制過程 v第一步，構思v第二步，文獻檢索與綜述 v第三步，現(xiàn)場訪談與咨詢 v第四步，初步形成問卷的維度和項目 v第五步，專家評定與項目分析 v第六步，預試和修改 v第七步，確定正式問卷 2021-11-28第十講 問卷設計6第一步，構思v問卷設計是一個縝密的構思過程。構思時一般應重視以下三個問題：如何確保問卷能夠獲得研究者真正需要的資料如何確保問卷能夠獲得研究者真正需要的資料怎樣才能使問卷獲得的資料真實可靠怎樣才能使問卷獲得的資料真實可靠 如何使獲得的資料易于整理和統(tǒng)計如何使獲得的資料易于整理和統(tǒng)計2021-11-28第十講 問卷設計7第二步，文獻檢索與綜述v（以父母教

3、育觀念調查為例）v對父母信念與兒童心理發(fā)展，兒童發(fā)展觀、父母的教育觀念和對兒童發(fā)展的期望的相互關系及其對兒童發(fā)展的影響等方面的相關研究進行綜述。2021-11-28第十講 問卷設計8第三步，現(xiàn)場訪談與咨詢v深入家庭、幼兒園或中小學，對家長和教師進行訪談，從中抽取出可能涉及父母教育觀念和兒童發(fā)展的有關因素。2021-11-28第十講 問卷設計9第四步，初步形成問卷的維度和項目v在文獻綜述和訪談的基礎上列出變量總表，對這些變量進行歸類，并構想出測量這些變量維度的項目。v下面以“父母教育觀念調查”為例2021-11-28第十講 問卷設計10父母教育觀念影響兒童心理發(fā)展模型兒童發(fā)展觀兒童發(fā)展觀對兒童發(fā)

4、展的期對兒童發(fā)展的期望望兒童教育觀兒童教育觀撫撫育育與與教教養(yǎng)養(yǎng)行行為為兒童發(fā)展觀兒童發(fā)展觀環(huán)環(huán) 境境與與親子交往親子交往2021-11-28第十講 問卷設計11父母教育觀念調查的維度v兒童發(fā)展觀v兒童教育觀v對兒童發(fā)展的期望2021-11-28第十講 問卷設計12兒童發(fā)展觀又包括六個子維度v環(huán)境的作用 v遺傳因素的作用 v自然成熟 v嚴格控制與要求v通過教育獲得知識 v通過自己探索獲得知識 2021-11-28第十講 問卷設計13兒童教育觀包括七個子維度v是否應過分滿足兒童的要求 v懲罰的作用 v是否應讓兒重服從父母 v父母的角色 v教育兒童中的民主方式 v教育兒童中的非民主方式 v獎勵兒童

5、的作用 2021-11-28第十講 問卷設計14對兒童發(fā)展的期望包括五個子維度v對兒童發(fā)展的高期望 v對兒童發(fā)展的低期望 v對兒童忍讓行為發(fā)展的期望 v對兒童的金錢價值發(fā)展的期望 v對兒童性格發(fā)展的期望 2021-11-28第十講 問卷設計15環(huán)境的作用 1一般說來，孩子能力發(fā)展的好壞與環(huán)境的影響有很大關系 7孩子性格的形成與環(huán)境影響有很大的關系13一般說來，孩子能力發(fā)展的好壞受環(huán)境影響很大19孩子性格的發(fā)展在很大程度上受環(huán)境因素的影響2021-11-28第十講 問卷設計16遺傳因素的作用v2.一般說來，孩子能力的大小受遺傳因素的影響很大 v 8 一般說來，孩子能力的大小與遺傳因素有很大的關系

6、v14孩子性格的發(fā)展受遺傳因素影響很大v20孩子性格的形成與遺傳因素有很大關系 2021-11-28第十講 問卷設計17自然成熟v 3父母對孩子早期發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題不用擔心；它們通常將隨著孩子的成熟而自然消失v 9父母不用擔心孩子早期發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題；它們會隨著孩子的成熟而自然消失 2021-11-28第十講 問卷設計18第五步，專家評定與項目分析v根據(jù)對項目的分析，由兒童心理發(fā)展研究和兒童教育方面的專家對每個項目的內容相關性和建構的適當性進行評定，再征求教師和家長的意見，并用統(tǒng)計分析程序對問卷預試的數(shù)據(jù)進行因素分析和有關驗證性分析。 2021-11-28第十講 問卷設計19第六步，預

7、試和修改v進行預試，對項目的可讀性、問題格式的效果以及項目的安排進行評估。v在評估的基礎上進行適當?shù)男薷摹?021-11-28第十講 問卷設計20第七步，形成正式問卷v根據(jù)上述分析和討論，確定問卷的結構和內容，形成正式問卷。2021-11-28第十講 問卷設計21問卷的一般結構問卷的一般結構v一份完整的問卷包括三大部分：標題指導語問題v上述三個部分中最重要的就是問題的設計和行文技巧。 2021-11-28第十講 問卷設計221標題 v標題是回答者首先看到的部分，要與研究目的相符，行文平實，不要引起回答者不良的心理刺激。如，下面是對大學生現(xiàn)狀問卷大學生現(xiàn)狀問卷的三個標題： 大學生政治傾向摸底調查

8、大學生思想狀況調查大學生一般情況調查v你認為這幾個標題如何？你認為這幾個標題如何？2021-11-28第十講 問卷設計232指導語 v指導語是問卷中的第二部分，它一般包括：稱謂；研究目的和意義；回答問題的要求；對有關問題的解釋和說明；聯(lián)系人，聯(lián)系地址，電話號碼，郵政編碼，發(fā)問卷日期。v指導語的內容應簡明扼要，言辭要誠摯、懇切、熱情、樸實，使被問者讀來親切，消除戒備和抵觸心理。2021-11-28第十講 問卷設計24例：大三學生調查問卷中的指導語 大學生朋友：您好！ 您來大學學習、生活了幾年，一定有很多感觸。學校盡管盡了很大努力為同們的學習和生活提供幫助，但仍有許多亟待解決的問題。為了同學們今后

9、更好地學習與生活，我們請您協(xié)助這次調查。填寫時，不必寫姓名，也不要有別的顧慮，怎樣想就怎樣填。希望您能按題目要求在內劃勾來說明您的選擇，或在內說明您的要求、意見和看法。我們迫切地希望得到您的支持和協(xié)作，謝謝。 研究者簽名： 地址： 電話： 2021-11-28第十講 問卷設計253問題 v根據(jù)確定的維度，撰寫實際上要回答的每一個問題。有些維度可能需用幾個問題去測量，而有些維度可能只用一兩個問題去測量就夠了。這部分需要考慮以下幾點：（1）問題類別）問題類別 （2）問題的排列順序）問題的排列順序 （3）問題的形式）問題的形式 （4）編寫問題的技巧）編寫問題的技巧 2021-11-28第十講 問卷設

10、計26（1）問題類別）問題類別v問卷題涉及的內容一般有三類：靜態(tài)問題（即基本情況）行為問題態(tài)度問題2021-11-28第十講 問卷設計27靜態(tài)問題v設計有關個人的靜態(tài)問題，其目的是了解各個回答者的個人基本情況。這些情況均屬“靜態(tài)”存在的事實。如：性別、年齡、住址、文化程度、家庭人數(shù)、家庭設備，等等。這部分題目很容易編制，也容易回答。這部分題目可放在問卷前面，也可放在問卷的后面。 2021-11-28第十講 問卷設計28行為問題v設計行為問題，其目的是了解過去或現(xiàn)在的實際行為，如做了哪些事，去過什么地方，現(xiàn)在正在做什么，每天的活動是怎樣安排的等。例1：v學校召開的工作總結會議，你有沒有參加？ v

11、 有 沒有2021-11-28第十講 問卷設計29態(tài)度問題v一般包括兩個方面：有關意見方面，如意見、信仰、情感、動機等；有關價值和人格方面的，如道德觀念、上進心、自尊心等。v意見與態(tài)度有時很難區(qū)別，一般來說，“意見”屬于表面和暫時性的看法；“態(tài)度”屬于比較深層而持久的認識。設計意見方面的題目的目的是了解回答者對某些事物或行為的評判，而不是行為或事件本身。2021-11-28第十講 問卷設計30v例2：本校的教學設備，你滿意不滿意？ 很滿意 滿意 不滿意 很不滿意v例3：你感到社會對你的工作是否重視？ 很重視 尚重視 不重視2021-11-28第十講 問卷設計31v有關意見方面的題目，基本上是可

12、以逐題單獨分析以觀察結果的。v另一類的“態(tài)度問題”是所謂態(tài)度量表。任何一種態(tài)度，很難用一兩個題目就可以覆蓋，往往必須用四五題甚至七八題才能確定。了解某一種態(tài)度（如某一道德觀念），可用一組題目去施測。 2021-11-28第十講 問卷設計32v三個方面內容的題目，有時可同時在一個問卷中出現(xiàn)，有時也可能出現(xiàn)其中的一兩個方面，這要根據(jù)調查目的的需要而確定。v無論如何，在撰擬題目時，某方面內容的題目，其目的要測量什么變量，這一點，研究者必須心中有數(shù)。 2021-11-28第十講 問卷設計33（2）問題的排列順序）問題的排列順序v題目安排的順序遵循下列原則：時間順序遵循時間上的先后順序，由近及遠，并堅持

13、連貫性原則。內容順序容易回答的，人們感興趣的問題放在前面，不容易回答的或生疏的問題放在后面，堅持由淺到深、由易到難的原則。類別順序這里的類別是指問題的類別（靜態(tài)資料、行為、態(tài)）。一般的順序為：靜態(tài)資料項目、行為項目、態(tài)度項目。此外，開放性問題最好安排在問卷的后面，因為回答開放性問題要花較多時間。 2021-11-28第十講 問卷設計34（3）問題的形式）問題的形式v是否式 v排序式 v類別式 v條件式 v線段式 v表格式 v問答式 2021-11-28第十講 問卷設計35是否式v這種形式只提供兩個反應項目讓回答者選擇其中一個。如，“是”與“否”，“同意”與“不同意”，“贊成”與“不贊成”，等等

14、。 v例4：您是否贊成高考招生實行分省命題? 是 否 v例5：您認為自己有組織管理能力嗎？ 是 否2021-11-28第十講 問卷設計36排序式v這種形式是由回答者用不同的數(shù)字評定一些敘述句或類別項目的順序。v例如，調查學生對學科的興趣，問卷如下：v 例6：請用1-13的數(shù)字順序表示你對下列學科的喜歡程度。1”表示最喜歡，13”表示最不喜歡：政治，語文，數(shù)學，英語，物理，化學，歷史，地理，生物，生理衛(wèi)生，體育，音樂，美術2021-11-28第十講 問卷設計37類別式類別式v這種形式是給回答者提供若干不同類型的答案，讓回答者進行選擇。下面是這種形式題目：v 例7：v性別：男 ，女 ；v職業(yè)：工人

15、 ，農民 ，教師 ， 職員 ，醫(yī)生 ，其他 。2021-11-28第十講 問卷設計38條件式v有些問題僅適合一部分回答者回答，因此，要使用有條件的題目。再者，有時對某些問題需要更深入地了解，也需要用有條件的題目。 例8：高中畢業(yè)后，你是否想升學？ 是 否 如果答“否”就跳過下一題繼續(xù)回答。2021-11-28第十講 問卷設計39例9：高中畢業(yè)后，你想報考哪一類大學？ a師范 b綜合 c工科 d農林 e醫(yī)科 f其他例10：高中畢業(yè)后，你想從事哪一行業(yè)的工作？ a到工廠做工 b個體經(jīng)商 c到事業(yè)單位工作 d當民辦教師 e其他2021-11-28第十講 問卷設計40例11：你是否贊成發(fā)展“貴族”學校

16、？ 贊成 不贊成 如果贊成，請回答下一個題目。 你贊成發(fā)展“貴族”學校的主要理由是什么？ 2021-11-28第十講 問卷設計41問答式v問答式常以問答題的形式出現(xiàn)?；卮鹫叩姆磻亲杂傻摹?例12：你認為當前中小學出現(xiàn)應試教育現(xiàn)象有哪些原因？ 例13：你贊成辦私立中學嗎？請說明理由。 例14：你認為廣州市初中招生采用電腦派位的辦法利弊如何？ 例15：你認為中小學校實行目標管理有何優(yōu)點？ 例16：你最喜歡哪一位老師講課？為什么？2021-11-28第十講 問卷設計42限制式問卷的優(yōu)點： v答案標準化，資料易于統(tǒng)計分析，人與人之間可作對比。v所問的問題具體而清楚，所得材料的可信度較高。v容易回答，

17、有助于提高問卷回收率。 2021-11-28第十講 問卷設計43限制式問卷的缺點：v它對問題的答案進行了限定，沒給回答者留下發(fā)揮其創(chuàng)造性或自我表達的機會，這樣不利于研究者發(fā)現(xiàn)新的問題，所得的材料不夠深入詳盡。v它很容易使一個不知如何回答或對該問題沒有看法的回答者隨便亂答。v回答者可能由于問卷表內沒有適合于他們回答的答案而不作答。 2021-11-28第十講 問卷設計44開放式問卷的優(yōu)點：v它可用于探索性研究，因為它可以得到某些研究者未曾預料到的結果。v它給回答者以較多的創(chuàng)造性或自我表達的機會，可以獲得比較深人的資料。v它比較適合于小樣本。 2021-11-28第十講 問卷設計45開放式問卷的缺

18、點：v它可能導致搜集與研究課題無關的資料。因為回答者所發(fā)表的意見和看法不一定與所問的主題相關，無法保證無關信息不摻雜進去。v回答的內容常常非標準化，故難于進行量化或比較。v回答者要花較多的時間和精力，所以容易引起拒絕回答。應根據(jù)問題內容的特點和調查需要而靈活確定問卷的形式。問答式問題多屬回答無限制式，因而大多數(shù)情況下放在問卷的最后。2021-11-28第十講 問卷設計46如何確定問卷的形式v可以考慮以下幾點：問卷實施的方式研究問題的性質問卷回答者的特點將來資料分析和解釋的方式2021-11-28第十講 問卷設計47v問卷實施的方式。如果采用個別訪問的實施方式，則以開放式的問題為佳；若采取郵寄或

19、直接分派問卷的方式，則以封閉式問題為宜。2021-11-28第十講 問卷設計48v研究問題的性質。問卷的形式也取決于研究目的需要和研究問題的特點。有的研究問題只需要作一般性的了解，不需要或不可能作深人了解的，則用封閉式。有的問題需要進一步深人了解并有可能深人了解，就用開放式。2021-11-28第十講 問卷設計49v問卷回答者的特點?；卮鸬膶ο蟛煌?，問卷的形式也要有所區(qū)別。例如，對于教育程度較低的回答者，用封閉式中的是否式、類別式題目為宜，對于幼兒則應以圖畫式的問卷為宜，對于文化水平較高的回答者，則可以用開放式問卷。2021-11-28第十講 問卷設計50v將來資料分析和解釋的方式。研究者在確

20、定問卷形式時，必須同時考慮將來資料的分析方法。如果要進行量化統(tǒng)計，應采用封閉式問卷。特別是線段式、表格式的問卷，更容易統(tǒng)計。如果要對資料作比較深入的定質分析，則以開放式問卷為佳。2021-11-28第十講 問卷設計51（4）技巧）技巧 例12：你是否喜歡語文和數(shù)學？ 是 否2021-11-28第十講 問卷設計52v不能一題多問2021-11-28第十講 問卷設計53例13：你認為大多數(shù)高中生沒有不想升大學嗎？ 是 否2021-11-28第十講 問卷設計54v不能使用雙重否定的句敘述問題 2021-11-28第十講 問卷設計55例14：你認為大眾傳播工具會對兒童有影響嗎？ 有 沒有 例15：你是否滿意你的升職？ 滿意 不滿意2021-11-28第十講 問卷設計56v題意要清楚明確，而且所包含范圍不能太大2021-11-28第十講 問卷設計57例16：你是否贊成鄧小平理論？ 贊成 不贊成例17：你曾經(jīng)在考試中作弊嗎？ 是 否2021-11-28第十講 問卷設計58v敏感性問題最好不問2021-11-28第十講 問卷設計59例18：省教育廳同意中學語文搞市級統(tǒng)考，你的意見如何？ 同意 不同意20