數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（共5篇）

1、數(shù)學(xué)教學(xué)方案（共5篇） 給你一篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進(jìn)行適當(dāng)修改。 一、根本情況分析： 六（2）班共有學(xué)生49人，其中男生有32人，女生有17人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動地，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快： （一）、數(shù)與運(yùn)算。1、第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2、第四單元“比的認(rèn)識”。 （二）、空間與圖形。1、第一單元“圓”。2、第三單元“圖形的變換”。3、第六單元“觀察物體”。 （三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。 （四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中

2、的數(shù)。 （五）、與復(fù)習(xí)。 三、各單元教學(xué)目標(biāo) 第一單元“圓”： 1、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。 2、結(jié)合具體情境，通過動手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。 3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力。 4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，開展空間觀念。 5、結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋

3、生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實(shí)際問題。6、結(jié)合圓周率開展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。 第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”： 1、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。 2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 第三單元“圖形的變換”： 1、學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，開展空間觀念。 六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)

4、方案 2、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。 第四單元“比的認(rèn)識”： 1、學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 2、在實(shí)際情境中，體會化簡比的必要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)化簡比。 3、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的'能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。 第五單元“統(tǒng)計”： 1、學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)

5、計圖的特點(diǎn)。 2、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。 3、能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。 第六單元“觀察物體”： 1、學(xué)生能正確識別從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。 2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形復(fù)原立體圖形（5個正方體組合），進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。 3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。 4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀

6、察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。 綜合應(yīng)用： 即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法，開展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 四、教學(xué)措施： 1、鼓

7、勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。 2、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流 3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。 4、創(chuàng)造性地使用教材。 5、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。 五、教學(xué)課時安排（按單元順序） 一單元圓：13課時。 二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：11課時 三單元圖形的變化：4課時 與復(fù)習(xí)（一）：2課時 數(shù)學(xué)與體育：4課時 四單元比的認(rèn)識：10課時 五單元統(tǒng)計：5課時 與復(fù)習(xí)（二）：2課時 生活中的數(shù)：5課時 六單元觀察物體：4課時 看圖找關(guān)系：2課時 總復(fù)習(xí)：5課時 猜你正在找數(shù)學(xué)教學(xué)方案的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。 本學(xué)期，結(jié)合縣20xx年會議精神和學(xué)校的要求

8、，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。努力提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘?qū)W生潛力，促進(jìn)學(xué)生全面開展。根據(jù)學(xué)校工作安排，我仍擔(dān)任九年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)，制定了本學(xué)期教學(xué)方案： 一、學(xué)情分析 通過對上學(xué)期檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績可以的學(xué)生根本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法與技巧，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比擬感興趣，另一方面是相當(dāng)局部學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng) 很遠(yuǎn)，根本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過這幾天對生的了解，我感到教學(xué)工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨老師學(xué)習(xí)的僅有十幾個人，許多學(xué)生連最根本的知識也不會，課上也不聽，作業(yè)也交

9、不上來。有的的學(xué)生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的學(xué)生的情況，我一定努力，做好學(xué)生的思想工作，力爭中考取得好成績。 二、教學(xué)思想 九年級教學(xué)要夯實(shí)根底，培養(yǎng)學(xué)生能力，使今年中考成績穩(wěn)中有升。 初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。 1、明確指導(dǎo)思想 新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)根底性、普及性和開展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)根底知識、根本技能和根本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識

10、和實(shí)踐能力。" 2、認(rèn)真研究，把握方向。 認(rèn)真研究中考指導(dǎo)書，梳理清楚知識點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。 三、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)安排教學(xué)到達(dá)的目標(biāo) 第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講評。 第5周完成統(tǒng)計估計的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講評。 第6-7周圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點(diǎn)，熟練解答各類根底題，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗(yàn)，檢測學(xué)生掌握程度，促知識穩(wěn)固，力求做到人人

11、過關(guān)。 第8-9周第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到開展。 第10-11周第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深開展。 第12-13周專題訓(xùn)練。針對不同知識進(jìn)行專項練習(xí)。 第14-16周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。 第17周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。四、教學(xué)工作措施 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)方案； 2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下工夫； 3、注重課

12、后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； 4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績； 5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平； 6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議； 7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變； 8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)；9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 10、九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學(xué)知識進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)方案時，一定要注意時間的安排，同時要把握好教學(xué)進(jìn)度。 這篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文是我們精心挑選的，但原對你有參

13、考作用。 周次 內(nèi)容 課時 備注 第1周 （2月29日3月4日） 第一章常用邏輯用語 1.1命題及其關(guān)系 2 政治學(xué)習(xí)三天 第2周 （3月7日3月11日） 1.2充分條件與必要條件 1.3簡單邏輯聯(lián)結(jié)詞 1.4全稱量詞與存在量詞 小結(jié) 2 2 1 1 第3周 （3月14日3月18日） 單元小測 第二章圓錐曲線與方程 2.1曲線與方程 2.2橢圓 2.3雙曲線 1 1 3 1 第4周 （3月21日3月25日） 2.3雙曲線 2.4拋物線 2 4 第5周 （3月28日4月1日） 小結(jié) 單元小測 第三章空間向量與立體幾何 3.1空間向量及其運(yùn)算 1 1 4 第6周 （4月4日4月8日） 3.1空間向

14、量及其運(yùn)算 3.2立體幾何中的向量方法 2 4 清明節(jié) 休一天 第7周 （4月11日4月15日） 3.2立體幾何中的向量方法 小結(jié) 單元小測 第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 1.1變化率與導(dǎo)數(shù) 1.2導(dǎo)數(shù)的計算 1 1 1 2 1 第8周 （4月18日4月22日） 1.2導(dǎo)數(shù)的計算 期中考試 3 3 第9周 （4月25日4月29日） 1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用 1.4生活中的優(yōu)化問題舉例 1.5定積分的概念 2 3 1 第10周 （5月2日5月6日） 1.6微積分根本定理 1.7定積分的簡單應(yīng)用 小結(jié) 單元小測 2 2 1 1 五一 第11周 （5月9日5月13日） 第二章推理與證明 2.1合情推理與演

15、繹推理 2.2直接證明與間接證明 3 3 第12周 （5月16日5月20日） 2.3數(shù)學(xué)歸納法 第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入 3.1數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的概念 3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四那么運(yùn)算 2 2 2 第13周 （5月23日5月27日） 第一章計數(shù)原理 1.1分類加法計數(shù)原理與 分布乘法計數(shù)原理 1.2排列與組合 2 4 第14周 （5月30日6月3日） 1.3二項式定理 2.1離散型隨機(jī)變量及其分布列 3 3 第15周 （6月6日6月10日） 2.2二項分布及其應(yīng)用 2.3離散型隨機(jī)變量的均值與方差 2.4正態(tài)分布 2 3 1 第16周 （6月13日6月17日） 復(fù)習(xí)考試 6 第17周 （6月

16、20日6月24日） 期末考試 第18周 （6月27日7月1日） 成績分析 本文是網(wǎng)友推薦，并由的數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文精選，僅供參考。 一、 授課教師： 二、 指導(dǎo)思想： 1、深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施，以學(xué)生開展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。 2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求到達(dá)減負(fù)加壓增效。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。 2

17、、知識與技能：掌握到一元二次方程解應(yīng)用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相似形的性質(zhì)、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。 3、過程與方法： 1 經(jīng)歷“觀察-探索-猜想-證明”的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。 2通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。 四、 學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容安排： 9月10月：一元二次方程的應(yīng)用。 11月12月：相似形。 20xx年1月：期終考試。 五、 學(xué)習(xí)資料： 一課一練、周周練。 六、 考試備忘錄： 10月下旬期中考試；1月上旬期終考試。 猜這篇數(shù)學(xué)教學(xué)

18、方案范文對你應(yīng)該有所幫助。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 【范文一：幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案】 一、教材分析 通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、到達(dá)解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)根底知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。 二、教學(xué)目的要求 1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能

19、準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。 2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計算。 2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。 3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí) 打根底。 四、學(xué)生根本情況分析 由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心開展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的開展幼兒的能力，帶著幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的根底上有所進(jìn)步。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次內(nèi)容 1、物體的

20、分類學(xué)習(xí)分類區(qū)別上下、遠(yuǎn)近 2、區(qū)別前后，左右認(rèn)識1和許多分組游戲 3、比擬大小、長短、高矮比擬輕重、厚薄、粗細(xì) 4、學(xué)習(xí)排序認(rèn)識2和3 5、認(rèn)識長方形、正方形認(rèn)識4和5 6、認(rèn)識梯形、三角形認(rèn)識圓形和橢圓形 7、填圖形圖形變換認(rèn)識6 8、認(rèn)識7和8復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù) 9、認(rèn)識9和10，認(rèn)識110的數(shù)序， 10、學(xué)習(xí)150的數(shù)數(shù)。認(rèn)識0 11、學(xué)習(xí)110的倒數(shù)，數(shù)字的用處 12、學(xué)習(xí)2的組成及加，減法 13、學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減 14、學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題 15、學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法 16、學(xué)習(xí)4的組成及加減。 17、學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。 18、復(fù)習(xí)分類、圖形等知識 19、復(fù)習(xí)2、3、4

21、的加法及口編應(yīng)用題 20、總復(fù)習(xí) 六、綜合實(shí)踐安排 自己動手制作三角形，橢圓形，梯形等。 七、教學(xué)措施 兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比擬、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。 【范文二：七年級下數(shù)學(xué)教學(xué)方案】 一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容： 本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實(shí)數(shù)，平面直角坐標(biāo)系，二元一次方程組，不等式與不等式組，

22、數(shù)據(jù)的收集、與描述。 本冊書的6章內(nèi)容涉及全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域，其中 “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排，前一章根本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，后章五根本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，這樣安排有助于加強(qiáng)知識間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中，又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。 教材編排有如下特點(diǎn)： 1、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，表達(dá)由具體抽象具體的認(rèn)識過程。 2、注意給學(xué)生留出探索和交流的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 3、表達(dá)由特殊到一般的認(rèn)識過程。 4、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法。本冊書突出表達(dá)

23、了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想以及類比的方法。 重點(diǎn)訓(xùn)練工程是：通過相交線與平行線的教學(xué)初步讓學(xué)生學(xué)會簡單的推理；平方根與立方根的概念與求法，實(shí)數(shù)的概念及實(shí)數(shù)與平面直角坐標(biāo)系的關(guān)系；二元一次方程組的教法與應(yīng)用；不等式與不等式組的教法與應(yīng)用；數(shù)據(jù)的收集、與描述。 二、學(xué)生學(xué)情： 本班學(xué)生進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要切實(shí)采取措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)要求： 如下表：（略） 四、教學(xué)措施： 1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)根底知識的教學(xué)和根本技能的訓(xùn)練，在此根底上努力培養(yǎng)學(xué)

24、生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。 2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā) 【范文五：一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案】 一、學(xué)生根本情況分析 學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)

25、數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小局部同學(xué)不注意聽講，口算時比擬馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小局部學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課堂常規(guī)，及時補(bǔ)差，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。 二、教學(xué)目標(biāo) 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)

26、的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。 2、能夠比擬熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保護(hù)人民幣。 6、會讀、寫幾時幾分，知道1時

27、=60分，知道珍惜時間。 7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計 圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 三、教材分析 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。 這冊教材的重點(diǎn)教

28、學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材出現(xiàn)的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的根底，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。 在學(xué)生初步

29、認(rèn)識了常見幾何圖形的根底上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，開展學(xué)生的空間觀念。在 量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。 “找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩局部新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。 教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐

30、活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。 四、教學(xué)措施 1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和開展。 2、重視根本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。 3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解容許用題的能力。 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 5、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 五、教學(xué)進(jìn)度表 （略） 【范文六：高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案】 一、根本情況分析 任教153班與154班兩個班，其中153班是