大班閱讀教案：快樂的小樹林

1、可用文檔任憑編輯大班閱讀教案：歡快的小樹林大班閱讀教案：歡快的小樹林 教學(xué)目標(biāo)： 1.寵愛故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容； 2.學(xué)習(xí)句式，我是歡快的（動物名），生活在歡快的小樹林； 教學(xué)預(yù)備： 圖書人手一冊，ppt課件 教學(xué)過程： 一、封面閱讀，引起故事閱讀愛好 集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點，引出圖書書名歡快的小樹林、姓名，并請幼兒猜想故事的內(nèi)容，樹林里到底發(fā)生了什么歡快的事情？ 二、自主閱讀 請幼兒自主閱讀圖書。 老師提出要求病提問：1.安靜地閱讀，一頁一頁翻書認(rèn)真閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小伴侶爭辯。2.歡快的小樹林里住了哪些動物，發(fā)生了什么

2、歡快的事？ 三、集體閱讀 1.老師依據(jù)自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出歡快的小樹林到底發(fā)生了什么事？ 請幼兒樂觀發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權(quán)，如有需要，可以先請幼兒進行爭辯。 2.從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是歡快的×××，生活在歡快的小樹林，并用動作掛念表達。 3.老師引導(dǎo)提問，歡快的小樹林還住著誰？ 依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復(fù)句式進行練習(xí)。 4.老師提問：“歡快的小樹林里，住著那么多歡快的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些歡快的動物們，來，我們連續(xù)來看看吧?！?如有幼兒提出異議，請幼兒說，假如沒有幼兒異

3、議，ppt翻到老灰熊一頁。 賜予孩子充分的時間觀看畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。 續(xù)引導(dǎo)：“哎呀，歡快的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他歡快嗎？” 老師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇？不許再唱了?！?老師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀？”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時的內(nèi)容，以及自己樂觀地想出解決的方法。 老師認(rèn)真急躁聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。 5.將ppt翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁，集體觀看畫面，引導(dǎo)幼兒讀圖，小動物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來的東西，會怎樣？ 問：為什么老灰熊會好起來歡快起來？引導(dǎo)幼兒理解掛念與被掛念的歡快。 老灰熊歡快起來，你們猜，它會唱什么？ 引導(dǎo)幼兒說出“我是只歡快的老灰熊，生活在歡快的小樹林”。 四、活動延長 你們猜歡快的小樹林