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文檔簡介

1、常用修辭手法及作用教學目標1、 能辨析、認識常用的修辭手法。2、 能夠熟練地運用修辭手法和分析修辭手法的作用。教學重點能辨析和運用修辭手。教學難點能正確運用修辭手法和分析修辭作用。一、常用修辭手法有哪些？(小組討論回答)二、修辭的一般表達效果：（1） 比喻含義：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。作用：對事物特征進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。   答題方法：生動形象地表現(xiàn)了+事物+特征（2）擬人含義：把物當作人來寫作用：印象鮮明，便于表達作者感情。答題方法：賦予+事物+人的感情（或生命），生動+思想感情。（

2、3） 夸張含義：故意言過其實，對人對事進行擴大或縮小的描述。 作用：易于突出人或事的本質，引起讀者強烈共鳴。答題方法： 故意擴大（或縮?。?，引發(fā)想象或給人留下深刻的印象。（4） 對偶含義：結構相同或相似，字數(shù)相等的兩個句子，或短語。作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強。答題方法：富有節(jié)奏感和音樂性, 增強表現(xiàn)力.（5） 排比含義:三項或三項以上結構相同或相似的句子。作用：增強氣勢，說服力強，感染力強。答題方法：加重語氣,增強語勢,表達了強烈的+感情.（6） 引用含義：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句等等。作用：豐富而含蓄地表達

3、內容和思想。答題方法：言簡意豐,以簡潔的文字營造了+意境,表達了+思想感情。（7） 反語含義：用與本意相反的詞語（正話反說或反話正說），句子表達本意。作用：比直接說更有感情，更有力量。答題方法：有幽默、諷刺的表達效果，增強文章的戰(zhàn)斗力。（8）反問含義：問句包含著答案，不用再說答案了。作用：語氣更加強烈，更使印象深刻。答題方法：加強語氣，引發(fā)讀者思考。 三、檢測達標 分析下列句子的修辭手法及作用:1、從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，2、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。3、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。4、大河上下，頓失滔滔。5、紅得像火，粉得像霞，白得似雪。6、(望)長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。7、盼望

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