小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法考試題和答案_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、一、新課程考題。1.新課程的“三維”課程目標(biāo)是指(知識(shí)與技能),(過程與方法) 、(情感態(tài)度與價(jià)值觀) 。2、為了體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、( 基礎(chǔ)性 )和發(fā)展性,新的數(shù)學(xué)課程首先關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、 (態(tài)度 )、 (價(jià)值觀 )和一般能力的發(fā)展。3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的進(jìn)一步(具體化)。4、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)指關(guān)于(內(nèi)容學(xué)習(xí))的指標(biāo)5、與現(xiàn)行教材中主要采取的“(定義)定理(例題)習(xí)題”的形式不同,標(biāo)準(zhǔn)提倡以“(問題情境)(建立模型)解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容6、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的(記憶) 、模仿和(訓(xùn)練)轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ灾魈剿鳎?、(合作交流)與實(shí)踐創(chuàng)新;7、改變課程內(nèi)容難、 (窄

2、)、(舊)的現(xiàn)狀,建設(shè)淺、 (寬)、(新)的內(nèi)容體系,是數(shù)學(xué)課程改革的主要任務(wù)之一。8、從“標(biāo)準(zhǔn)”的角度分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),可發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn):(基礎(chǔ)性)(層次性)(發(fā)展性)(開放性)。9、統(tǒng)計(jì)與概率主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的(數(shù)據(jù))和客觀世界中的(隨機(jī)現(xiàn)象)。10、在第一學(xué)段空間與圖形部分,學(xué)生將認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的(幾何體)和(平面圖形) ,感受(平移)、(旋轉(zhuǎn))、(對(duì)稱現(xiàn)象) ,建立初步的(空間觀念) 。11、課程標(biāo)準(zhǔn)中增加的內(nèi)容主要包括: (統(tǒng)計(jì)與概率)的有關(guān)知識(shí), (空間與圖形)的有關(guān)內(nèi)容(如位置與變換) ,(負(fù)數(shù)),(計(jì)算器)的初步應(yīng)用等。12、數(shù)學(xué)教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的(組織者)、(

3、引導(dǎo)者) 和合作者。13、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的(生活經(jīng)驗(yàn))和(已有知識(shí)背景)出發(fā),向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì), 幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的 (數(shù)學(xué)知識(shí)與技能)、(數(shù)學(xué)思想和方法) 。14、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)由單純的考查學(xué)生的 (學(xué)習(xí)結(jié)果)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的(變化與發(fā)展),以全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。15、“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括:數(shù)與式、 (方程與不等式) 、(函數(shù)),它們都是研究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型。16、課程標(biāo)準(zhǔn)拋棄了將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為 “(數(shù)與計(jì)算) 、(量與計(jì)量)、(幾何初步知識(shí)) 、(應(yīng)用題)、(代數(shù)初步知識(shí))

4、、(統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)) ”六個(gè)方面的傳統(tǒng)做法,將傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)、調(diào)整、更新、重組以后,構(gòu)建了“ (數(shù)與代數(shù))、(空間與圖形) 、(統(tǒng)計(jì)與概率) 、(實(shí)踐與綜合應(yīng)用) ”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。17、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)(有價(jià)值 )的數(shù)學(xué),人人都能獲得(良好 )的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。18、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的(認(rèn)知發(fā)展水平)和已有的 (知識(shí)經(jīng)驗(yàn) )基礎(chǔ)之上。19、標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),并從知識(shí)與技能、(數(shù)學(xué)思考)、(解決問題)(情感與態(tài)度)等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。20、“空間與圖形” 的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體、幾何體和平面圖形的(形

5、狀)(大?。?位置關(guān)系 )及其變換,它是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間,并進(jìn)行交流的重要工具。21、綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域(研究性學(xué)習(xí))、(社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐)信息技術(shù)教育和勞動(dòng)與技術(shù)教育。22、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”在第一學(xué)段以(實(shí)踐活動(dòng))為主題,在第二學(xué)段以(綜合運(yùn)用)為主題。23、與大綱所規(guī)定的內(nèi)容相比,課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容的知識(shí)體系方面有(有增有減),在內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求方面有 (有升有降) ,在內(nèi)容的結(jié)構(gòu)組合方面有(有分有合),在內(nèi)容的表現(xiàn)形式方面有(有隱有顯) 。24、數(shù)學(xué)是人們對(duì)(客觀世界)定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。25、“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步對(duì)數(shù)據(jù)的收

6、集、(整理)、(描述)和分析過程有所體驗(yàn)。26、新課程的最高宗旨和核心理念是(一切為了學(xué)生的發(fā)展)。27、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是(動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流)。28、教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的(知識(shí))和(生活經(jīng)驗(yàn)),主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展29、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本的出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生( 全面 )( 持續(xù) )( 和諧 )地發(fā)展。二、新課程判斷題。1.新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是根據(jù)已知數(shù)據(jù)解決提出的問題。(× )2.“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中所提供的材料,學(xué)生越是不熟悉,學(xué)生就越會(huì)感興趣。(× )3組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí),要盡量結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,要讓學(xué)

7、生成為統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的真正主人。 ( )4.為了體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)過程性的原則,在情境設(shè)上不一定要做到連貫。( × )5.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生多做題目。(×)6.“ 實(shí)踐與綜合應(yīng)用” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置, 有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。( )三、教材計(jì)算綜合題1、 2009 200.9 20.09 2.009 99199.1 9.91 0.991(3333)。2、 2009× 2009× 2009× 2009× 2009×2009 × 2009× 2009 的積的個(gè)位數(shù)是(1)。3、 9999

8、9×7 11111× 37( 1111100)。4、觀察前三個(gè)算式,找出規(guī)律,在最后的式子中的括號(hào)內(nèi)填入合適的數(shù)。××××5、在 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)上,中國運(yùn)動(dòng)健兒勇奪金、銀、銅牌100 枚。其中,金牌數(shù)比銀牌數(shù)的 2 倍多 9 枚,銅牌數(shù)比銀牌數(shù)多7 枚。請(qǐng)算一算:中國運(yùn)動(dòng)健兒獲得金牌(51)枚,銀牌( 21)枚,銅牌( 28)枚。6、列車通過420 米長的海底隧道用16 秒;通過一座120 米長的橋梁用 10 秒。列車的車身長( 380)米。7、 4 條直線最多能把一個(gè)長方形割成(11)塊。8、有 5 位同學(xué)參加數(shù)學(xué)比賽,比賽

9、分?jǐn)?shù)都為整數(shù)。5 人中最高分?jǐn)?shù) 100 分,最低分?jǐn)?shù)是60分,且每人所得分?jǐn)?shù)不相同,5 人的平均分?jǐn)?shù)是85分。請(qǐng)估算一下,排在第三的那位同學(xué)最少得(84)分。9、箱子里有紅球 30 個(gè),白球 20 個(gè),黃球 15 個(gè),藍(lán)球 25 個(gè)。那么最少要從箱子里摸出 (76)個(gè)球,才能保證摸出的球有紅球,白球,黃球,和藍(lán)球。10、開學(xué)前打掃教室,小明30 分鐘能打掃完畢;小芬卻要 50分鐘才能打掃完畢?,F(xiàn)在小明先打掃 6 分鐘,然后小芬也來參加一起打掃,那么,還要(15)分鐘就可以打掃完畢。11、科學(xué)家進(jìn)行一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn),每隔 2 小時(shí)做一次記錄, 做第六次記錄時(shí), 掛鐘時(shí)針指向 “ 11”,做第一次記錄

10、時(shí),時(shí)針指向(1)。12、一輛客車和一輛貨車從A , B 兩地同時(shí)相向開出。出發(fā)后2 小時(shí),兩車相距282 千米;出發(fā)后 5 小時(shí),兩車相遇。請(qǐng)回答:A, B 兩地相距(470)千米。13、把 19 個(gè)棱長為1 厘米的正方體重疊起來,如右圖,拼成一個(gè)立體圖形,求這個(gè)立體圖形的表面積是(45)平方厘米。15、 100名學(xué)生當(dāng)上全區(qū)兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)的“志愿者”,男同學(xué)2 人一組,女同學(xué)3 人一組,剛好 41 組。男志愿者有(46)名,女志愿者有(54)名。四、教材綜合題。 (答案發(fā)在評(píng)論題)1、如果 25×÷ 3× 15+5=2005 ,那么 =()。2、 1 23 4 5

11、 6 1991 1992 1993=()。3、某班有 40 名學(xué)生,期中數(shù)學(xué)考試有2 名同學(xué)因故請(qǐng)假未考試,這時(shí)的平均分為89 分,未考試的兩位同學(xué)補(bǔ)考后都得99 分,那么這個(gè)班期中數(shù)學(xué)考試的平均分是分。4、童襪廠在一條生產(chǎn)線上生產(chǎn)三種不同花色的童襪,包裝工人每次至少要?。ǎ┲灰m子才能保證有一雙花色相同的襪子。5、三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和為21,這三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的積是()。6、今天是星期一,從明天算起,第120 天是星期()。7、一座大橋長2800 米,一列火車通過大橋時(shí)每分鐘行800 米,從車頭開上橋到車尾離開橋共用 4 分。這列火車長()米。8、今年爸爸和女兒的年齡和是44 歲,10 年后 ,爸

12、爸的年齡是女兒的3 倍 ,今年女兒是()歲。9、一輛客車以每小時(shí)行85 千米的速度從甲地開往乙地,另一列貨車同時(shí)以每小時(shí)行60 千米的速度從乙地開往甲地。在兩輛車相遇前的1 小時(shí),它們相距()千米。10、小紅有不同的上衣5 件,褲子 4件,鞋子 3雙 ,算一算 ,小明能有 ()種不同的穿戴裝束。 .11、蝸牛沿著10 米高的柱子往上爬,每天清晨到傍晚向上爬5 米 ,夜間又滑下4 米。象這樣從某天清晨開始,蝸牛第()天爬到柱頂。12、給一本書編頁碼 ,共用了 723 個(gè)數(shù)字 ,這本書一共有 ()頁。13、一個(gè)牧場(chǎng)的草可供24 頭牛吃 6 天,或供21 頭牛吃8 天,那么這個(gè)牧場(chǎng)的草可供16 頭牛

13、吃()天。14、一個(gè)水池裝有甲乙兩水管, 單開甲管4 小時(shí)能把滿池水排完;只開乙管8 小時(shí)能灌滿一池水?,F(xiàn)水池是滿的,按甲、乙、甲、乙 輪流各開1 小時(shí),()小時(shí)后水池第一次沒有水。15、一個(gè)長方形操場(chǎng)的周長是300 米,現(xiàn)將長和寬各增加10 米,增加部分的面積是()平方米。五、計(jì)算題1、假設(shè) a*b=(a+b)+(a-b),求 13*5和 13*(5*4) 。2、如果 1*5 1+11+111+1111+11111,2* ( 4) 2+22+222+22223、計(jì)算: 4.75-9.63+ ( 8.25-1.37)4、計(jì)算: 36× 1.09+1.2× 67.35、計(jì)算:

14、 1234+2341+3412+41236、計(jì)算 731 15× 1 8六、應(yīng)用題1、水源處有甲乙丙三條水管,甲水管以每秒4 克的流量流出含鹽20%的鹽水,乙水管以每秒 6 克量流出含鹽15%的鹽水,丙水管以每秒10 克流量流出水,而且流兩秒就會(huì)停五秒,如此循環(huán)到一分鐘;請(qǐng)問:甲乙丙三條水管一分鐘一共流了含鹽量多少的水答: 13.072、楊勝章家和楊勝張家相距 5.25 千米,楊勝章和楊勝張同時(shí)從兩地出發(fā)相對(duì)而行,楊勝章的速度是每時(shí) 5 千米,楊勝張的速度是每時(shí) 5.5 千米,楊勝張帶著他的小狗旺旺和他同時(shí)出發(fā),旺旺跑的速度是每時(shí) 18 千米。當(dāng)旺旺與楊勝章相遇后,又返回向楊勝張跑;

15、當(dāng)旺旺與楊勝張相遇后,又向楊勝章跑去。旺旺在楊勝章和楊勝張之間來回跑,直到兩人相遇為止。小狗汪汪一共跑了多少千米答: 9 千米。3、小白兔和小灰兔各有若干只如果5 只小白兔和3 只小灰兔放到一個(gè)籠子中,小白兔還多 4 只,小灰兔恰好放完; 如果 7 只小白兔和3 只小灰兔放到一個(gè)籠子中,小白兔恰好放完,小灰兔還多 12 只那么小白兔和小灰兔共有多少只答: 132 只。4、幼兒園老師買了同樣多的巧克力、奶糖和水果糖她發(fā)給每個(gè)小朋友2 塊巧克力, 7 塊奶糖和 8 塊水果糖發(fā)完后清點(diǎn)一下,水果糖還剩15 塊,而巧克力恰好是奶糖的3 倍那么共有多少個(gè)小朋友答: 10 人。5、從甲地至乙地全長 45

16、千米 ,有上坡路 ,平路 ,下坡路 .李強(qiáng)上坡速度是每小時(shí)3 千米 ,平路上速度是每小時(shí) 5千米 ,下坡速度是每小時(shí)6 千米 .從甲地到乙地 ,李強(qiáng)行走了10 小時(shí) ;從乙地到甲地 ,李強(qiáng)行走了11 小時(shí) .問從甲地到乙地 ,各種路段分別是多少千米答:分別是 12 千米、 15 千米、 18 千米。6、商店出售大 ,中 ,小氣球 ,大球每個(gè) 3元,中球每個(gè)1.5 元 ,小球每個(gè) 1 元 .張老師用120 元共買了 55 個(gè)球 ,其中買中球的錢與買小球的錢恰好一樣多.問每種球各買幾個(gè)答:大球 30 個(gè),中球 10 個(gè),小球15 個(gè)。7、已知一張桌子的價(jià)錢是一把椅子的10 倍,又知一張桌子比一把椅

17、子多288 元,一張桌子和一把椅子各多少元答:桌子 320 元,椅子 32 元。8、 3 箱蘋果重45 千克。一箱梨比一箱蘋果多5 千克, 3 箱梨重多少千克答: 60 千克。9、甲乙二人從兩地同時(shí)相對(duì)而行,經(jīng)過 4 小時(shí),在距離中點(diǎn) 4 千米處相遇。 甲比乙速度快,甲每小時(shí)比乙快多少千米答: 2 千米。10、李軍和張強(qiáng)付同樣多的錢買了同一種鉛筆,李軍要了13 支,張強(qiáng)要了7 支,李軍又給張強(qiáng) 0.6 元錢。每支鉛筆多少錢答: 0.2 元。11、甲乙兩輛客車上午 8 時(shí)同時(shí)從兩個(gè)車站出發(fā),相向而行,經(jīng)過一段時(shí)間,兩車同時(shí)到達(dá)一條河的兩岸。由于河上的橋正在維修,車輛禁止通行,兩車需交換乘客,然后

18、按原路返回各自出發(fā)的車站,到站時(shí)已是下午2 點(diǎn)。甲車每小時(shí)行40 千米,乙車每小時(shí)行45 千米,兩地相距多少千米(交換乘客的時(shí)間略去不計(jì))答: 255 千米。12、甲、乙、丙三人一起買了18 塊糖,平均分著吃,甲付了11 塊糖的錢,乙付了7 塊糖的錢,等吃完后一算丙應(yīng)該拿出9 元錢。問甲、乙各應(yīng)該收回多少錢答:甲 7.5 元,乙 1.5 元。13、甲、乙、丙、丁四人進(jìn)行跳繩比賽,賽前名次各說不一。A 說:甲第二名丁第三名。B說:甲第一名丁第二名。C 說:丙第二名丁第四名。實(shí)際上上面三種說法各說對(duì)了一半。甲、乙、丙、丁各是第幾名答:甲第一名,乙第四名,丙第二名,丁第三名。14、有兩筐重量相等的蘋

19、果,甲筐賣出15 千克,乙筐賣出筐余下的4 倍,兩筐蘋果原來各有多少千克答: 23 千克。27 千克后,甲筐余下的蘋果是乙15、沿長、寬相差25 米的游泳池跑4 圈作下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)。已知共跑了600 米這個(gè)游泳池的占地面積是多少平方米答: 1250 平方米。16、公路兩旁每隔120 米豎立著一根電桿,騎自行車從第一根電桿到第六根電桿處小王要1分鐘小李要 50 秒,現(xiàn)在兩人都從第一根電線處為起點(diǎn)騎車,當(dāng)小王騎到第八根電桿處時(shí)小李開始追趕,幾分鐘小李追上小王答: 7 分鐘。17、學(xué)校買來張電影票,一部分是元一張的學(xué)生票,一部分是元一張的成人票,總票價(jià)是元。兩種票各買了多少張(用兩種方法解答)答:

20、學(xué)生15 張,成人 35 張。18、甲從 A 地出發(fā),乙從B 地出發(fā),兩人同時(shí)相向而行,甲乙之間有一條狗,來回跑動(dòng),它一碰到乙就轉(zhuǎn)向甲,一碰到甲就轉(zhuǎn)向乙,循環(huán)往復(fù),直到甲乙相遇,已知AB 相距米,從出發(fā)到相遇用了20 分鐘,問狗跑了多少米500019、有四箱水果,已知蘋果、梨、橘子平均每箱42 個(gè),梨、橘子、桃平均每箱果和梨平均每箱37 個(gè)。求一箱蘋果多少個(gè)一箱桃多少個(gè)36 個(gè)。蘋答案: 1、37*2=74 (個(gè)) 42*3-36*3=18 (個(gè))( 74-18 )/2=28 (個(gè)) 28+18=46 (個(gè))答:一箱蘋果46 個(gè),一箱桃28 個(gè)。20、一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),全班平均分是91.2 分,已

21、知女生有21 人,平均每人92 分,男生平均每人 90.5 分,求這個(gè)班男生有多少人2、( 92-91.2 )*21=16.8 (分)16.8/(91.2-90.5 )=24(人)答:這個(gè)班男生有24 人?,F(xiàn)有騾子 ,馬 ,驢三種牲口數(shù)量共100,已知每只騾子每次可馱瓦3 片 ,每匹馬每次可馱瓦2 片 ,每 3 只驢每次可馱瓦 1 片 .現(xiàn)有 100 片瓦 ,要使其能一次性馱完 ,騾子 ,馬 ,驢三種牲口數(shù)量各多少設(shè)騾子,馬,驢的數(shù)目分別為x,y,z,則x+y+z=1003x+2y+z/3=100約去 y 得, 5/3*z=100+x >=100所以 z>=60約去 x 得, 8/

22、3*z=200-y <=200所以 z<=75同時(shí) z 又是 3 的倍數(shù)然后就試一下z=60,63,66,69,72,75 ,分別放到原方程,有整數(shù)解的就是答案了工程問題21.乙兩個(gè)水管單獨(dú)開,注滿一池水,分別需要要 10 小時(shí),若水池沒水,同時(shí)打開甲乙兩水管,還是要多少小時(shí)解:20 小時(shí), 16 小時(shí) .丙水管單獨(dú)開,排一池水5 小時(shí)后,再打開排水管丙,問水池注滿1/20+1/16 9/80 表示甲乙的工作效率9/80×5 45/80 表示 5 小時(shí)后進(jìn)水量1-45/80 35/80 表示還要的進(jìn)水量35/80÷( 9/80-1/10 ) 35 表示還要35

23、小時(shí)注滿答: 5 小時(shí)后還要35 小時(shí)就能將水池注滿。22.一條水渠,單獨(dú)修,甲隊(duì)需要 20 天完成,乙隊(duì)需要 30 天完成。如果兩隊(duì)合作,由于彼此施工有影響, 他們的工作效率就要降低, 甲隊(duì)的工作效率是原來的五分之四, 乙隊(duì)工作效率只有原來的十分之九?,F(xiàn)在計(jì)劃 16 天修完這條水渠,且要求兩隊(duì)合作的天數(shù)盡可能少,那么兩隊(duì)要合作幾天解:由題意得,甲的工效為1/20,乙的工效為1/30,甲乙的合作工效為1/20*4/5+1/30*9/107/100,可知甲乙合作工效>甲的工效 >乙的工效。又因?yàn)?,要求“兩?duì)合作的天數(shù)盡可能少”,所以應(yīng)該讓做的快的甲多做,及的才應(yīng)該讓甲乙合作完成。只有

24、這樣才能“兩隊(duì)合作的天數(shù)盡可能少”設(shè)合作時(shí)間為x 天,則甲獨(dú)做時(shí)間為(16-x)天1/20* ( 16-x ) +7/100*x 116 天內(nèi)實(shí)在來不。x 10答:甲乙最短合作10 天23.件工作,甲、乙合做需4 小時(shí)完成,乙、丙合做需5 小時(shí)完成?,F(xiàn)在先請(qǐng)甲、丙合做2小時(shí)后,余下的乙還需做 6 小時(shí)完成。乙單獨(dú)做完這件工作要多少小時(shí)解:由題意知, 1/4 表示甲乙合作1 小時(shí)的工作量,1/5 表示乙丙合作1 小時(shí)的工作量(1/4+1/5 )× 2 9/10 表示甲做了2 小時(shí)、乙做了4 小時(shí)、丙做了2 小時(shí)的工作量。根據(jù)“甲、丙合做2 小時(shí)后,余下的乙還需做6 小時(shí)完成”可知甲做2

25、 小時(shí)、乙做丙做 2 小時(shí)一共的工作量為1。所以 1 9/101/10 表示乙做6-4 2 小時(shí)的工作量。6 小時(shí)、1/10÷2 1/20 表示乙的工作效率。1÷ 1/20 20 小時(shí)表示乙單獨(dú)完成需要答:乙單獨(dú)完成需要20 小時(shí)。20 小時(shí)。24.工程,第一天甲做,第二天乙做,第三天甲做,第四天乙做,這樣交替輪流做,那么恰好用整數(shù)天完工;如果第一天乙做,第二天甲做,第三天乙做,第四天甲做,這樣交替輪流做,那么完工時(shí)間要比前一種多半天。已知乙單獨(dú)做這項(xiàng)工程需17 天完成,甲單獨(dú)做這項(xiàng)工程要多少天完成解:由題意可知1/甲 +1/乙 +1/甲+1/乙 +1/甲 11/乙 +1/

26、甲 +1/乙+1/甲 +1/乙 +1/甲× 0.5 1( 1/甲表示甲的工作效率、 1/乙表示乙的工作效率,最后結(jié)束必須如上所示,否則第二種做法就不比第一種多 0.5 天)1/甲 1/乙+1/ 甲× 0.5(因?yàn)榍懊娴墓ぷ髁慷枷嗟龋┑玫?1/甲 1/乙× 2又因?yàn)?1/乙 1/17所以 1/甲 2/17,甲等于17÷ 2 8.5 天25.倆人加工同樣多的零件。當(dāng)師傅完成了1/2 時(shí),徒弟完成了 120 個(gè)。當(dāng)師傅完成了任務(wù)時(shí),徒弟完成了 4/5 這批零件共有多少個(gè)答案為 300 個(gè)120÷( 4/5÷ 2) 300 個(gè)可以這樣想:師傅

27、第一次完成了1/2,第二次也是1/2,兩次一共全部完工,那么徒弟第二次后共完成了 4/5,可以推算出第一次完成了4/5 的一半是 2/5,剛好是 120 個(gè)。26.批樹苗,如果分給男女生栽,平均每人栽6 棵;如果單份給女生栽,平均每人栽10 棵。單份給男生栽,平均每人栽幾棵答案是 15 棵算式: 1÷( 1/6-1/10 ) 15 棵27.池上裝有3 根水管。甲管為進(jìn)水管,乙管為出水管,20 分鐘可將滿池水放完,丙管也是出水管, 30分鐘可將滿池水放完?,F(xiàn)在先打開甲管,當(dāng)水池水剛溢出時(shí),打開乙,丙兩管用了 18 分鐘放完,當(dāng)打開甲管注滿水是,再打開乙管,而不開丙管,多少分鐘將水放完答

28、案45 分鐘。1÷( 1/20+1/30 ) 12 表示乙丙合作將滿池水放完需要的分鐘數(shù)。1/12* ( 18-12 ) 1/12*6 1/2 表示乙丙合作將漫池水放完后,還多放了6 分鐘的水,也就是甲 18 分鐘進(jìn)的水。1/2÷ 18 1/36 表示甲每分鐘進(jìn)水最后就是1÷( 1/20-1/36 ) 45 分鐘。28.程隊(duì)需要在規(guī)定日期內(nèi)完成,若由甲隊(duì)去做,恰好如期完成,若乙隊(duì)去做,要超過規(guī)定日期三天完成, 若先由甲乙合作二天,再由乙隊(duì)單獨(dú)做,恰好如期完成,問規(guī)定日期為幾天答案為 6天解:由“若乙隊(duì)去做,要超過規(guī)定日期三天完成,若先由甲乙合作二天,再由乙隊(duì)單獨(dú)做

29、,恰好如期完成,”可知:乙做 3 天的工作量甲2 天的工作量即:甲乙的工作效率比是3:2甲、乙分別做全部的的工作時(shí)間比是2:3時(shí)間比的差是1 份實(shí)際時(shí)間的差是3 天所以 3÷( 3-2)× 2 6 天,就是甲的時(shí)間,也就是規(guī)定日期方程方法:1/x+1/ ( x+2) ×2+1/( x+2)×( x-2) 1解得 x 629.同樣長的蠟燭,點(diǎn)完一根粗蠟燭要2 小時(shí),而點(diǎn)完一根細(xì)蠟燭要1 小時(shí),一天晚上停電,小芳同時(shí)點(diǎn)燃了這兩根蠟燭看書,若干分鐘后來點(diǎn)了,小芳將兩支蠟燭同時(shí)熄滅,發(fā)現(xiàn)粗蠟燭的長是細(xì)蠟燭的2 倍,問:停電多少分鐘答案為 40 分鐘。解:設(shè)停電了

30、x 分鐘根據(jù)題意列方程1-1/120*x ( 1-1/60*x) *2解得 x 40七、論述題。關(guān)于算法多樣化你是怎樣理解的結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一談。你是如何體現(xiàn)與處理算法多樣化與落實(shí)“雙基”關(guān)系的你是怎么進(jìn)行教學(xué)圓的面積計(jì)算公式的1、 2× 3× 7)。 12、 1.29090 保留三位小數(shù)是(1.291)。 13、圓的半徑是4cm,圓的周長是( 25.12) cm,面積是( 50.24) cm2。 14、幾何初步知識(shí)的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的簡(jiǎn)單的幾何形體的特征,會(huì)計(jì)算他們的(周長)、( 面積)和(體積)。二、判斷(每題2 分)1、重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思

31、想宜體現(xiàn)螺旋上升的原則。()2、在 0.3 和 0.4 之間有無數(shù)個(gè)兩位小數(shù)。( × ) 3、量與計(jì)量,采用我國法定計(jì)量單位。 ( × ) 4、一個(gè)體積1 立方分米的木塊,占地面積是1 平方分米。( × ) 5、在低年級(jí)教學(xué)基本口算的基礎(chǔ)上,中高年級(jí)要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。( × )三、選擇(每小題4 分)1、隨意從放有4 個(gè)紅球和1 個(gè)黑球的口袋中摸出一個(gè)球,摸出(B )。 A 、黑球的可能性大B 、紅球的可能性大C、一樣大2、一條直線把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分,有(D )種分法。A 、2 種 B、4 種 C、8 種 D、無數(shù) 3、聯(lián)歡會(huì)上,按3 個(gè)

32、紅氣球, 2 個(gè)黃氣球, 1 個(gè)綠氣球的順序裝飾教室,你知道第16 個(gè)氣球是(B )顏色的嗎A 、紅B、黃C、綠4、在下面橫線上填數(shù),使這列數(shù)具有某種規(guī)律() 3、5、7、 、 、 。A 、11、17、 27 B、 8、 12、 14 C、 16、20、25 四、應(yīng)用題(每題10 分)1、某廠十月份用水480 噸,比原計(jì)劃節(jié)約了1/5,節(jié)約了多少噸2、一件工程,甲單獨(dú)完成需要8 天,乙的工效是甲的2 倍,兩人同時(shí)合作,幾天能完成這件工作1÷( 1÷ 8 1÷ 4)五、簡(jiǎn)答( 13 分)1、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)校的內(nèi)容從哪幾個(gè)方面做了闡述(5 分)2、九年義務(wù)教育的教學(xué)目的是

33、什么(8 分)答:教學(xué)目的:(一 )使學(xué)生理解、 掌握數(shù)量關(guān)系和幾何圖形的最基礎(chǔ)的知識(shí)。(二 )使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和空間觀念,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、2012 年小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試教材教法試題3、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試教材教法試題4、 一、填空(每空1 分,共 41 分)5、 1、有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,()、()與()是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。6、 2、標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),并從知識(shí)與技能、()、()、()等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。7、 3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(

34、)者,()者和()者。8、 4、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的()。9、 5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)()的數(shù)學(xué),人人都獲得()的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到()。10、6、小學(xué)數(shù)學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),要把發(fā)展()和培養(yǎng)()貫穿在各年級(jí)教學(xué)的始終。11、7、隨著現(xiàn)代計(jì)算工具的廣泛使用,應(yīng)該精簡(jiǎn)大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。筆算加減法以()位數(shù)的為主,一般不超過()位數(shù)。筆算乘法,一個(gè)乘數(shù)不超過兩位數(shù),另一個(gè)乘數(shù)一般不超過()位數(shù),筆算除法,除數(shù)不超過()位數(shù),四則混合運(yùn)算以()步的為主,一般不超過()步。12、8、應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,

35、呈現(xiàn)形式多樣化,除文字?jǐn)⑹鐾?,還可以用()、()、()等方式,適當(dāng)安排一些有多余條件或開放性的問題。13、9、統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛地應(yīng)用,要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的()、()、()的過程,逐步看懂并會(huì)()簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,對(duì)于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過高。14、10、 7cm() mm4km () m15、8kg () g150m3()ml () L16、11、一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是42,那么這個(gè)數(shù)的最大約數(shù)是(),把這個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是()。17、12、 1.29090 保留三位小數(shù)是()。18、13、圓的半徑是4cm,圓的周長是() cm,面積是() cm2。19、14、幾何初步知

36、識(shí)的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的簡(jiǎn)單的幾何形體的特征,會(huì)計(jì)算他們的()、()和()。20、二、判斷(每題2 分)21、1、重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜體現(xiàn)螺旋上升的原則。()22、2、在 0.3 和 0.4 之間有無數(shù)個(gè)兩位小數(shù)。()23、3、量與計(jì)量,采用我國法定計(jì)量單位。()24、4、一個(gè)體積 1 立方分米的木塊,占地面積是1 平方分米。()25、5、在低年級(jí)教學(xué)基本口算的基礎(chǔ)上,中高年級(jí)要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。()26、三、選擇(每小題4 分)27、1、隨意從放有 4 個(gè)紅球和1 個(gè)黑球的口袋中摸出一個(gè)球,摸出()。28、A 、黑球的可能性大B 、紅球的可能性大C、一樣大29

37、、2、一條直線把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分,有()種分法。30、A、2 種B、4 種C、8 種D 、無數(shù)31、3、聯(lián)歡會(huì)上,按 3 個(gè)紅氣球, 2 個(gè)黃氣球, 1 個(gè)綠氣球的順序裝飾教室,你知道第16 個(gè)氣球是()顏色的嗎32、A 、紅B、黃C、綠33、4、在下面橫線上填數(shù),使這列數(shù)具有某種規(guī)律()34、3、 5、 7、35、A 、 11、 17、 27B 、 8、12、 14C、 16、 20、 2536、四、應(yīng)用題(每題10 分)37、1、某廠十月份用水480 噸,比原計(jì)劃節(jié)約了,節(jié)約了多少噸38、2、一件工程,甲單獨(dú)完成需要8 天,乙的工效是甲的2 倍,兩人同時(shí)合作,幾天能完成這件工

38、作39、五、簡(jiǎn)答( 13 分)40、1、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)校的內(nèi)容從哪幾個(gè)方面做了闡述(5 分)41、2、九年義務(wù)教育的教學(xué)目的是什么(8 分)42、一、單項(xiàng)選擇題43、1“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)設(shè)計(jì),一定要注重內(nèi)容的時(shí)代性,所選()要貼近學(xué)生的生活實(shí)際是學(xué)生有能力感受的現(xiàn)實(shí),不能離學(xué)生太遠(yuǎn)?!?C 】44、A. 方法 B. 概念 C. 素材 D. 原理45、2在“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生的()和年齡特征,注意活動(dòng)的組織形式,使活動(dòng)能深深地吸引學(xué)生的注意力,只有這樣才能發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的作用。46、【 A 】47、A. 已有認(rèn)知水平B. 熱情 C. 興趣 D. 干勁48、3設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)與概率的實(shí)

39、踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生的(),注意活動(dòng)的組織形式?!?C 】49、A. 品質(zhì) B. 意志50、C. 認(rèn)知水平和年齡特征D. 上進(jìn)心51、 4“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的學(xué)習(xí),學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷提出問題、明確問題、探索問題、 ( )的過程。 【 A 】52、A. 解決問題B. 修改問題 C. 研究對(duì)策 D. 征求方案53、5. 實(shí)踐與綜合應(yīng)用作為一種探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生思維能力主要通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生()來實(shí)現(xiàn)。【 B 】54、A. 多做題目B. 經(jīng)歷探索過程C. 科學(xué)研究D. 勤于訓(xùn)練55、二、多項(xiàng)選擇題56、1. “統(tǒng)計(jì)與概率”與人們的()密切相關(guān)

40、?!続B】57、A. 日常工作B. 社會(huì)生活 C.生活習(xí)慣 D. 生活態(tài)度58、 2. 義務(wù)教育階段應(yīng)當(dāng)使學(xué)生熟悉統(tǒng)計(jì)與概率的基本思想方法,從而使他們逐步形成()?!綛CD】59、A. 空間觀念B. 形成統(tǒng)計(jì)觀念60、C. 尊重事實(shí)的態(tài)度D. 用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度61、3.常用的收集數(shù)據(jù)的方法包括()等。 【 ABC】62、A. 計(jì)數(shù) B. 測(cè)量 C. 實(shí)驗(yàn) D. 計(jì)算63、4.標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”這一領(lǐng)域,把()等內(nèi)容以交織、融合在一起的形式呈現(xiàn)?!続BC】64、A. 數(shù)與代數(shù)B. 空間與圖形C. 統(tǒng)計(jì)與概率 D. 算術(shù)65、5.( )將成為實(shí)踐與綜合應(yīng)用的主要學(xué)習(xí)方式。【 BCD】66

41、、A. 模仿和記憶B. 動(dòng)手實(shí)踐C. 自主探索 D. 合作交流67、三、判斷題68、1.新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是根據(jù)已知數(shù)據(jù)解決提出的問題。( )69、2.“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中所提供的材料,學(xué)生越是不熟悉,學(xué)生就越會(huì)感興趣。( )70、 3組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí),要盡量結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,要讓學(xué)生成為統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的真正主人。 ( )71、3.為了體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)過程性的原則,在情境設(shè)計(jì)上不一定要做到連貫。( )72、4.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生多做題目。( )73、5. “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置,有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。 ()74、四、填空題75、1“

42、統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)設(shè)計(jì),一定要注重內(nèi)容的時(shí)代 性,所選素材要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,是學(xué)生有能力感受的現(xiàn)實(shí),不能離學(xué)生太遠(yuǎn)。76、2.在“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生的已有認(rèn)知水平和年齡特征,注意活動(dòng)的組織形式,使活動(dòng)能深深地吸引學(xué)生的注意力,只有這樣才能發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的作用。77、3“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的設(shè)置反映了數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的要求,對(duì)于促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革 和 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的改革有積極的意義,對(duì)于改進(jìn)教師的教學(xué)方式有重要的作用,為學(xué)生提供了進(jìn)行實(shí)踐性、探究性和研究性學(xué)習(xí)的課程渠道。78、4實(shí)踐與綜合應(yīng)用的一個(gè)重要目標(biāo),是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,樹立正確的數(shù)學(xué)觀。79、5生活

43、中處處有數(shù)學(xué), 從學(xué)生熟悉的生活事例 出發(fā),從學(xué)生身邊的 現(xiàn)實(shí)背景 中提煉,符合實(shí)踐與綜合應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)。80、五、問答題81、1“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)實(shí)施中如何注意內(nèi)容選擇的現(xiàn)實(shí)性(P104)82、答:“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)設(shè)計(jì), 一定要注重內(nèi)容的時(shí)代性,所選素材要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,是學(xué)生有能力感受的現(xiàn)實(shí),不能離學(xué)生太遠(yuǎn)。83、2如何把握“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)中的“度”(P114)84、答:教師在教學(xué)的時(shí)候, 應(yīng)該仔細(xì)分析課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,深入了解學(xué)生認(rèn)知的現(xiàn)實(shí)狀況,把握不同時(shí)期、不同階段對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的不同要求,不能過多地加深學(xué)習(xí)的難度,使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。課堂上如果學(xué)生提出了超出目標(biāo)的問題,而這

44、個(gè)問題又是大部分孩子難以理解的,就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生把它放在“問題銀行”里,在學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)以后再來解決,而不能被學(xué)生的問題牽著走,影響了大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)。低年級(jí)學(xué)生開始學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”既要讓學(xué)生感覺要解決的問題是有挑戰(zhàn)性的,還要讓學(xué)生能利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決眼前的問題,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。85、86、3.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”綜合性特點(diǎn)反映在什么地方(P119)87、答:實(shí)踐與綜合應(yīng)用作為一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并不是在其他數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域之外增加新的知識(shí),而是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法的整體性和綜合性。首先,要促使學(xué)生通過這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí),加深對(duì)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形” 、“統(tǒng)計(jì)與概率”等其他數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域

45、的理解,體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,進(jìn)而從整體上認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。其次,實(shí)踐與綜合應(yīng)用中要解決的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)問題往往交織著多科學(xué)的知識(shí)與方法,因此,實(shí)踐與綜合應(yīng)用的綜合性還常常表現(xiàn)為多學(xué)科的綜合。88、4.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的教學(xué)是為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)服務(wù),同時(shí),根據(jù)這一領(lǐng)域的特點(diǎn),其教學(xué)目標(biāo)又在哪幾個(gè)方面有所側(cè)重(P120)89、答:“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的教學(xué)是為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)服務(wù),同時(shí),根據(jù)這一領(lǐng)域的特點(diǎn),其教學(xué)目標(biāo)又在以下幾方面有所側(cè)重:90、 在知識(shí)與技能方面。強(qiáng)調(diào)對(duì)“數(shù)與代數(shù)” 、“空間與圖形” 、“統(tǒng)計(jì)與概率”等知識(shí)領(lǐng)域的綜合應(yīng)用和整體把握;

46、91、 在數(shù)學(xué)思考方面,強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷探索過程,發(fā)展思維能力;92、 在解決問題方面,強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷提出、理解、探索和解決問題的過程,形成解決問題的一般策略,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力;93、 在情感與態(tài)度方面,強(qiáng)調(diào)體會(huì)數(shù)學(xué)與自然和人類社會(huì)的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的普遍存在和廣泛應(yīng)用,樹立正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。94、5“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的教學(xué)中選取什么樣的主題和素材有較強(qiáng)趣味性、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 (P125)95、答:實(shí)踐與綜合應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn),選擇有較強(qiáng)趣味性、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主題和素材。一般來說,貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的題材能讓學(xué)生感到熟悉和親近,對(duì)完成任務(wù)比較有信心;游戲性題材有較強(qiáng)的愉悅功能,對(duì)學(xué)生有比較大的吸引力;設(shè)計(jì)和制作類的活動(dòng)任務(wù)性比較突出,能激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望。這些內(nèi)容都能比較有效地引發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。但同時(shí)也應(yīng)注意,要將學(xué)生興趣引向更深層次的探

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