師-愛(ài)-清-泉-——教師師德教育征文33頁(yè)

1、師愛(ài)清泉 愛(ài)心使得教師敞開(kāi)胸懷，讓學(xué)生感到你就是一棵大樹(shù)，把綠蔭覆蓋在他們身上。老師與學(xué)生應(yīng)該是心與心的交談，情與情的交流，用自己的愛(ài)來(lái)譜寫(xiě)學(xué)生正確的人生軌跡。班上每一個(gè)學(xué)生都是我們教師的心頭肉，學(xué)生的喜怒哀樂(lè)總讓作為老師的我們魂?duì)繅?mèng)繞。為生病的學(xué)生抓藥煎藥，主動(dòng)幫助沒(méi)生活費(fèi)的學(xué)生度過(guò)難關(guān)；學(xué)生心中有了“疙瘩”，我們要充當(dāng)一個(gè)心理醫(yī)生，解除他們心中“千千結(jié)”；學(xué)生學(xué)習(xí)方法不“對(duì)路”，班主任又好似一個(gè)專(zhuān)家學(xué)者，耐心地輔導(dǎo)，誠(chéng)懇地鼓勵(lì)，使其積極向上，以最優(yōu)的學(xué)習(xí)方法來(lái)應(yīng)對(duì)枯燥的高中學(xué)習(xí)生活，讓師德和真愛(ài)如泉水般滋潤(rùn)學(xué)生的心田。學(xué)生是身心并不完善的未成年人，自尊心強(qiáng)，個(gè)性很突出，獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，而且思

2、想很封閉。因此，我很注重對(duì)學(xué)生日常行為的觀察，掌握其心理狀態(tài)，在班主任工作中處處滲透著人本教育理念，以一顆寬容的心來(lái)處理學(xué)生問(wèn)題，最終是讓他們自己明辨是非，自我調(diào)整心態(tài)，班上有一位女生因曠課被科任老師嚴(yán)厲批評(píng)，要求找班主任處理，她見(jiàn)了我卻放聲大哭。我沒(méi)有責(zé)怪她，遞給一塊紙巾說(shuō)：“把眼淚擦一下”，就讓她上課去了。第二天，她給我寫(xiě)了一封信：“昨天我沒(méi)有上課，是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)太差，心里感到恐懼，遇到考試就整夜失眠，越學(xué)越?jīng)]信心。但您沒(méi)有批評(píng)我，讓我感到了您仍然充滿(mǎn)著信心，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您鼓勵(lì)的眼神，我不會(huì)再曠課了?！边€有一位男同學(xué)，他整天上網(wǎng)，不想上課，或者一上課就睡覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。這一反常的表

3、現(xiàn)讓我心焦。于是我多次找他談話(huà)，他每次保證不再犯了，可經(jīng)?！胺磸棥薄Ｎ蚁?，這種反復(fù)肯定有其觸發(fā)的因素，便給他父母打電話(huà)，他父親說(shuō)：“孩子不爭(zhēng)氣，讓老師費(fèi)心了?！倍赣H只是嘆氣卻什么也不說(shuō)。最后，我在同學(xué)中打聽(tīng)，到他父母的單位以及他家住的院子了解，才知道他的父母正在鬧離婚，隔三差五地吵吵鬧鬧。于是，我連續(xù)幾次找他父母：“孩子現(xiàn)在正處于高考的關(guān)鍵時(shí)期，父母的感情對(duì)他的影響太大，若再鬧下去，必將造成終身遺憾，無(wú)論如何，希望能站在孩子的角度，為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭氛圍，讓他順利地完成這一次人生抉擇?！焙髞?lái)，這個(gè)學(xué)生終于上了理想的大學(xué)，父母感情也在孩子的感染下和好如初了。“讓鮮花和小草同樣享受陽(yáng)光”，這

4、是我的為師格言。對(duì)待學(xué)生一視同仁，不讓一個(gè)學(xué)生厭學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)是我的工作目標(biāo)。2004年，我接受了一個(gè)較差的班，為全面了解學(xué)生，我與學(xué)生同住同吃，全天候“泡”在學(xué)生中，為他們服務(wù)。2006年2007學(xué)年度，他所帶的文科班里，有一個(gè)學(xué)生，家庭特別困難，平常很少有葷菜，長(zhǎng)得面黃肌瘦，但這個(gè)孩子很有自尊心，只是一心撲在學(xué)習(xí)上。我經(jīng)過(guò)半個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)他每天買(mǎi)4個(gè)饅頭，早晨吃?xún)蓚€(gè)，中午則在教室泡水吃另外兩個(gè)，晚飯往往是一袋方便面，吃了上頓，愁下頓。看著真的很心酸，于是把他找來(lái)說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，我每月再給你50元的生活費(fèi)，別太苦了自己，身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)?！彼髦鴾I說(shuō)：“趙老師，我參加工作后一定還給

5、您?！蔽倚χf(shuō)：“你不用考慮以后的事，先把眼前的事做好。”從那以后，他的學(xué)習(xí)更刻苦了。一份耕耘一份收獲。2007屆高考，我所帶的文科班取得了優(yōu)秀的成績(jī)。2007屆一名畢業(yè)生在賀卡里寫(xiě)到：“因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了您，才使我在這個(gè)世界上寂寞時(shí)便不寂寞，窮困時(shí)不窮困，苦惱時(shí)有安慰，挫折時(shí)有鼓勵(lì)，迷失時(shí)有指南針?；厥孜业母咧猩?，才發(fā)現(xiàn)您是對(duì)我影響最大的人。不僅僅在學(xué)習(xí)方法上，更多的是教會(huì)了我怎么為人，怎么處事。你的話(huà)如一股股清泉，淌進(jìn)我的心田；如一縷縷清風(fēng)吹拂我的心底。讓我真誠(chéng)地說(shuō)一句，謝謝您，趙老師！”“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”，我想做為班主任，應(yīng)該用愛(ài)、用真情去激勵(lì)學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)