現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合

1、    現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合    楊尚榮【摘 要】 隨著國(guó)家科技手段的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育也在不斷地進(jìn)行改革。信息技術(shù)的出現(xiàn)改變了以往的教學(xué)模式，拓寬了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，但信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合并不完善，所以教師要合理地看待信息技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，利用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，把數(shù)學(xué)課堂由死板變得活躍，全方位提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！娟P(guān)鍵詞】 信息技術(shù)  小學(xué)數(shù)學(xué)  整合信息技術(shù)利用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以把難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行更加細(xì)致的講解，推動(dòng)教育前進(jìn)。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育信息與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合進(jìn)行討論，提出了相關(guān)的問(wèn)題和策

2、略。一、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的意義1. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生融入課堂信息技術(shù)的好處就是可以把難以理解的知識(shí)通過(guò)多媒體以不同的形式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生快速理解知識(shí)，有效改善課堂氛圍，讓一些學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生可以逐漸融入課堂。2. 提升教師的能力，提高教學(xué)質(zhì)量教師利用多媒體教學(xué)，逐漸提升了教師在智能化產(chǎn)品方面的使用能力，也在提高教師的教學(xué)水平。教師對(duì)信息技術(shù)操作熟練后，就可以利用信息技術(shù)的功能去教學(xué)，去讓學(xué)生融入數(shù)學(xué)課堂，改善數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)問(wèn)題。同時(shí)教師也可以通過(guò)多媒體整理一些知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶，用更好的方式進(jìn)行教學(xué)，逐漸推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。二、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合過(guò)程中出現(xiàn)的

3、問(wèn)題1. 教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的不重視、不熟練當(dāng)信息技術(shù)走進(jìn)校園時(shí)，部分教師可能因?yàn)橥蝗坏囊粋€(gè)教學(xué)方法的改變，會(huì)有點(diǎn)排斥。當(dāng)利用多媒體教學(xué)時(shí)，可能還需要制作課件，學(xué)習(xí)一些軟件功能，教師會(huì)覺(jué)得浪費(fèi)課堂時(shí)間。還有就是在教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)一些軟件功能掌握并不熟練，反而降低了課堂效率。所以教師不僅要提高自身的專業(yè)能力，還要改變教學(xué)方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容。2. 信息技術(shù)沒(méi)有發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)很多課堂信息技術(shù)的利用率并不高。還有很多教師并不注重多媒體的管理，讓學(xué)生在課下以學(xué)習(xí)為由，然后打開多媒體進(jìn)行玩耍，反而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。在面對(duì)許多教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，教師也沒(méi)有借助多媒體進(jìn)行講解，這就導(dǎo)致學(xué)生難的知識(shí)點(diǎn)學(xué)不會(huì)，多媒體在課

4、堂上只是一個(gè)擺設(shè)。所以教師要認(rèn)真思考對(duì)多媒體的使用和管理，盡最大可能發(fā)揮信息技術(shù)的價(jià)值。三、促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的具體措施1. 借助信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性由于一些圖形和數(shù)的知識(shí)比較抽象枯燥，小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)積極性不高。所以在課堂上教師就可以利用信息技術(shù)，讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻或者教師可以制作數(shù)學(xué)動(dòng)畫片，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí);其次教師還可以借助多媒體的一些特殊功能，比如自動(dòng)選人、遙控?fù)尨鸬冗M(jìn)行提問(wèn)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生的天性肯定是對(duì)有趣的事物感興趣，所以課堂設(shè)計(jì)很重要，要插入一些有趣的游戲或者視頻，提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。例如：在學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)筆算除法時(shí)，首先教師可以先讓學(xué)

5、生預(yù)習(xí)一下除法的計(jì)算過(guò)程，然后教師可以找一段動(dòng)畫讓學(xué)生觀看，比如“喜洋洋算除法，請(qǐng)你找出喜洋洋哪里算錯(cuò)了？”最后，教師再利用多媒體電子白板寫字功能讓學(xué)生之間pk，教師出幾道題目，然后隨機(jī)挑選學(xué)生來(lái)講臺(tái)上解題，步驟正確又快的學(xué)生就獲勝。通過(guò)游戲和動(dòng)畫片的教學(xué)形式提升教學(xué)質(zhì)量。2. 利用多媒體教學(xué)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)課堂上大多教師都會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用，還沒(méi)講完就下課了，這就說(shuō)明課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)有不足之處。首先教師要提高自身對(duì)信息技術(shù)操作的熟練能力，這樣才能去設(shè)計(jì)更好的課堂體系;其次就是教師對(duì)課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)劃分，進(jìn)行一個(gè)合理的時(shí)間分配。例如：在學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，教師可以制作一個(gè)p

6、pt，把圓的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題進(jìn)行融合，教師要講解圓的周長(zhǎng)和圓的面積之間的區(qū)別，不要讓學(xué)生把兩者搞混，然后教師就講解關(guān)于圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式“圓周率乘以直徑”，講解完之后就讓學(xué)生做關(guān)于計(jì)算圓的周長(zhǎng)的題目，緊接著再講圓的面積公式“圓周率乘以半徑的平方”，再練習(xí)面積的計(jì)算題目，最后再把兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，讓學(xué)生解答，這樣思路就更清晰，整個(gè)課堂的內(nèi)容也比較充實(shí)，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3. 把信息技術(shù)和小組合作進(jìn)行結(jié)合教師可以借助軟件功能去進(jìn)行課堂教學(xué)?？梢韵劝寻嗉?jí)里的小組進(jìn)行分組，教師進(jìn)行操作，借助多媒體進(jìn)行計(jì)分等。教師還可以利用多媒體的智能語(yǔ)音功能去提問(wèn)學(xué)生，并鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，幫助學(xué)生全方位發(fā)展數(shù)

7、學(xué)素養(yǎng)。例如：在學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的加法和減法時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)“我們這節(jié)課來(lái)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，抽簽分組?！比缓蠼處熆梢哉页霰竟?jié)課的相關(guān)知識(shí)給學(xué)生進(jìn)行講解，老師可以借助多媒體上一些具有語(yǔ)音功能的軟件讓小組搶答回答問(wèn)題，教師也可以提前設(shè)置好問(wèn)題的答案，比如3.5+1.3等于多少，學(xué)生回答錯(cuò)誤，智能產(chǎn)品會(huì)說(shuō)“抱歉，小朋友你要再重新計(jì)算哦?！边@些都是可以人為設(shè)定的，逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。綜上所述，信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)，是教師教學(xué)的最佳幫手。但兩者的整合過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)榻處煹募夹g(shù)和教學(xué)思想的原因出現(xiàn)一些問(wèn)題，所以利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師要熟練操作和應(yīng)用信息技術(shù)，借助信息技術(shù)的多元化功能去優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性，促進(jìn)教育的發(fā)