《小學(xué)二年級語文《燕子過?！穬?yōu)秀教案模板》

1、小學(xué)二年級語文燕子過海優(yōu)秀教案模板 燕子過海描寫了一群為了從寒冷的北方回到溫暖的南方的燕子，在一望無際的大海上不分晝夜地飛行而不惜獻出生命的感人情景。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文燕子過海優(yōu)秀教案模板，希望能幫助到大家! 小學(xué)二年級語文燕子過海優(yōu)秀教案模板一 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識本課“燕、晴、朗、板、揮、票、堅、強”8個生字，積累“燕子、晴朗、甲板、揮手、告別、船票”6個詞語。正確書寫“燕、晴、朗、板、票” 5個漢字。 2、有感情地朗讀課文。 3、在理解的基礎(chǔ)上讀好文中兩句帶省略號的句子，背誦第2、5小節(jié)，能正確抄寫指定的句子。 4、理解課文內(nèi)容，感受燕子不怕困難，執(zhí)著堅持的精神。 重點

2、難點： 1、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，理解詞語意思。 2、在理解的基礎(chǔ)上讀好文中兩句帶省略號的句子，背誦第2、5小節(jié)。 教學(xué)工具： 教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、想一想。 (1)括號里可以填上什么詞語?(天空、田野、大海) (2)媒體出示句子，練習(xí)朗讀：(指名讀，生范讀。) 2、出示課題，齊讀。 學(xué)習(xí)“燕”：(注意上面是橫豎豎橫，不要寫成“草字頭”) 3、質(zhì)疑 4、師歸納問題：大海無邊無際，小燕子為什么要飛過大海去?他們從哪兒來，要到哪兒去?燕子是怎么過海的? 二、整體感知。 1、 聽課文錄音，完成口頭填空。 交流： 一個晴朗的日子，我們的船航行在大海上，一群從(北方)飛往(南方)過冬

3、的燕子在大海的上空不停地飛行。它們太疲倦了，就伏在我們的甲板上休息了一會兒。后來，有的燕子(又起飛了)， 有的燕子(倒在甲板上再也起不來了)。 2、結(jié)合交流，學(xué)習(xí)生字“晴、朗、板、揮、票” (1)借助拼音讀準字音，(提醒學(xué)生讀好后鼻音“晴”) (2)交流自己的識字好方法。 字形比較：板 扳 “青”加部首組詞。 “揮”請同學(xué)做做動作記憶。 “漂”去部首學(xué)習(xí)“票”，三拼音。 3、 練習(xí)把課文讀正確。 (1)指名分節(jié)讀，評議。 (2)集體連讀課文。 課后小結(jié) 三、復(fù)習(xí)鞏固。 1、搶讀生字。 2、寫字指導(dǎo)。 燕：注意上面不是草字頭，中間的短橫不能漏寫，中間部分要寫得緊湊，“四點底”的四個點各點方向要不

4、同，使其有所變化。 晴：左窄右寬，“青”下面的“月”是豎撇。 朗：注意左下只有一點，左右各占一半。 板：左窄右寬，右邊有好幾個撇，寫時要注意有大小變化。 票：上下各占一半，“示”第二橫要寫得長一些，寬度超過上半部分。 3、 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 小學(xué)二年級語文燕子過海優(yōu)秀教案模板二 教學(xué)目標(biāo)： 1、感悟燕子過海的辛苦和艱難，對燕子產(chǎn)生喜愛、敬佩之情。 2、理解有關(guān)燕子過海辛苦、艱難的句子，并能感情朗讀。 重點難點： 學(xué)會本課的生字，理解“風(fēng)平浪靜、航行、晝夜”等新詞的意思。 教學(xué)工具： 課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們見過燕子嗎?請你向大家介紹一下燕子，好嗎? 你們說得真不錯

5、，能告訴我，燕子大概有多大?(孩子們用手比劃著)那么，誰見過海?海有多大?能說說怎樣的海嗎?誰能用手比劃一下海有多大? 設(shè)計意圖：將詞語的積累、運用和課文內(nèi)容的理解有機地結(jié)合在一起。 是呀，燕子是這么的小，而海卻如此的大，這么小的燕子要過大海，你們看過嗎?今天就讓我們一起來看看燕子是如何過海的? 二、初讀感知。 1、聽師讀課文，看看燕子是如何過海的，聽后說說你覺得燕子過海怎樣? 設(shè)計意圖：這是一篇很有情的朗讀教材，教師有機地進行范讀，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓孩子進入學(xué)習(xí)情境。) 2、請學(xué)生說說感受(很辛苦、很艱難、很不容易、) 3、那么請大家自己讀讀課文，相信你們的感受會更深。 讀前讓學(xué)生自己提

6、出讀課文的要求，并讓學(xué)生讀后同桌互相學(xué)習(xí)生字。 晴 朗 板 揮 票 讀后再請同學(xué)談感受。 課文哪句話具體寫出燕子過海怎樣的?找出句子讀一讀。(板書：辛苦、艱難) 三、品讀課文，感悟升華。 1、自己輕聲讀課文，說說從哪些句子中你體會到燕子過海的辛苦、艱難。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)，這才能真正地調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。安排這一環(huán)節(jié)的意圖就在于此。) 2、重點句子分析、品悟。 (1)學(xué)習(xí)重點句1：它們從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。 從哪些詞語看出燕子過海非常辛苦、艱難。 學(xué)習(xí)重點詞“不分晝夜” 學(xué)習(xí)生字晝，并找個反義詞，說說什么叫不分晝夜地飛呀飛? 它是怎樣飛的呢

7、?我們來感受感受，當(dāng)小燕子扇動翅膀飛半分鐘，說說體會; 用艱難勞累的語氣來讀。(自己練讀、指名讀、齊讀) 學(xué)習(xí)重點詞二：從寒冷的北方到溫暖的南方， 找出重點詞說說為什么? 寒冷的北方到溫暖的南方到底有多遠? 課件展示：介紹路遠。 朗讀(指名讀生自練齊讀評議) (2)學(xué)習(xí)重點句2：燕子一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點一樣落下來，伏在甲板上休息。 找出重點詞，說說為什么? 隨機學(xué)習(xí)“疲倦”并比較疲倦與太疲倦的不同，體會燕子飛行的勞累。并用“疲倦”練習(xí)說話 隨機學(xué)習(xí)“燕子像雨點一樣落下來”課件演示，體會燕子看見船時的迫不及待。模仿燕子落下來的聲音。(設(shè)計意圖：動靜搭配，在理解的基礎(chǔ)上讓孩子模擬

8、動作、模擬聲音，讓孩子自覺地進入課文情境;學(xué)習(xí)語言文字，體驗語言文字所帶的情感。) 隨機學(xué)習(xí)“伏”做伏的動作。比較“伏”與“?！薄奥洹迸c“飛” 學(xué)生扮演燕子，感悟疲倦的燕子為何急匆匆得“落”下來，“伏”在甲板上。 感情朗讀。 (有意問)可憐的小燕子，你們?yōu)槭裁捶? 生：因為我們太累了。 師：你們怎么會那么累呀! 生：因為我們要從寒冷的北方回到溫暖的南方。因為我們飛了很遠的路了 師：那就別飛了，跟我們的船回去吧。 生：(有的說)好的!(更多的人說)不好! 師：燕子有沒有乘著船前進? (3)學(xué)習(xí)重點句三：過了一會兒，有的燕子又展翅起飛了，有的卻在甲板上停止了呼吸，再也飛不起來了。 說說從哪里你

9、看出燕子沒有乘船前進?理解過了一會兒、展翅起飛、停止呼吸。 這樣可愛的小燕子就這樣在甲板上停止了呼吸，小朋友的心情怎樣? 感情朗讀。我們怎樣把自己心中的難過表現(xiàn)出來? 看到展翅起飛的燕子你們心情怎樣，你們想對他們說些什么?感情朗讀。 四、發(fā)揮想象，繼續(xù)探究。 1、在燕子長達幾千幾萬里的飛行中，這一路都是風(fēng)平浪靜的嗎?它還會碰到哪些艱難險阻呢? 2、想象。 3、課件“狂風(fēng)巨浪中的燕子”。選擇寫話或畫圖。 五、再創(chuàng)情景，升華情感。 1、小朋友，看著這些燕子越飛越遠，此時此刻，你在想些什么，你想為他們祝福些什么? 2、學(xué)生向著銀幕，為遠去的燕子高聲祝福。 小學(xué)二年級語文燕子過海優(yōu)秀教案模板三 教學(xué)目

10、標(biāo)： 1.能借助漢語拼音認讀 “晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、堅”10個生字，正確書寫并記憶“晴、朗、航、伏、休”5個漢字。 2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。能在理解的基礎(chǔ)上 讀好文中帶有省略號的兩句句子，初步體會省略號的用途。 3.能正確聽寫課文最后一句話，試著背誦課文2、3節(jié)。 4.通過對課文的朗讀、理解，感受燕子不怕困難、堅強執(zhí)著的精神。 教學(xué)重點、難點： 1.在豐富的語言環(huán)境中，運用多種方法自主識記10個生字，并適時鞏固漢語拼音。 2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聽寫句子，讀好重點句，背誦2、3節(jié)課文。 3.通過一些參考資料、口語訓(xùn)練，幫助學(xué)生感受燕子的好品質(zhì)。

11、 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 一談話引入,揭示課題 1.出示燕子在海面飛行圖：這是小朋友們熟悉的鳥燕子 2 .看圖，請用上“燕子”一詞說話。 3. 那么燕子有多大?那么誰見過大海，海有多大? 4.補全課題,齊讀。 5.學(xué)生交流:說說讀了課題,你想知道些什么? 二初讀課文,自學(xué)生字. 1.自學(xué)課文， 要求： (1)自由輕聲讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音。 (2)同桌合作，選擇交流自己的識字好方法。 2交流自學(xué)情況。 (1)出示詞語(帶拼音): 晴朗 航行 疲倦 伏 甲板 休息 益鳥 堅強 學(xué)生多種形式讀詞語，如有讀不準的字，借助拼音正音。 (2)記

12、字形。重點指導(dǎo)“倦、益”。 三再讀課文,讀懂課文 1.學(xué)生自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子，發(fā)現(xiàn)讀錯的地方自己及時糾正。 2.指名讀課文，做到讀準字音，讀通句子。思考：燕子為何要飛過海?用直線劃出相關(guān)句子。 3.出示句子，一群從北方飛往內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 ffkj.net南方過冬的燕子，在海的上空不停地飛啊飛啊 指導(dǎo)讀句 (1)自由嘗試讀 (2)示范讀 (3)學(xué)生挑戰(zhàn)讀 并讓學(xué)生像小鳥一樣飛。理解“疲倦” 4.是阿，燕子要飛過一望無際的大海是很疲倦的，如果你是小燕子，飛得那么累，會怎么樣? 5.再讀2、3節(jié)，你覺得哪些詞句是寫燕子太疲倦了?指導(dǎo)理解“像雨點一般落下來，”為什么不用“飛下來”而是“落下來”;“伏在甲板上”做動作理解“伏”;“再也飛不起來”。這些說明燕子太累急著下來休息，有的甚至死了。試著讀出燕子疲倦的樣子。 6.指導(dǎo)背誦2、3節(jié)。 7.齊讀4、5節(jié)，邊讀邊想：燕子休息了一會兒又展翅起飛了，他們不累嗎? 8.出示句子：不管路途多么遙遠，小燕子總是堅強地飛著，飛著 指導(dǎo)朗讀，體悟展翅起飛的燕子面對困難表現(xiàn)出非常堅強的意志。 9.說話練習(xí) 燕子是那么勇敢，那么堅強，