2021小學(xué)語(yǔ)文教案通用模板

1、小學(xué)語(yǔ)文教案通用模板可以畫(huà)畫(huà)，可以和小朋友比賽。以“一句一畫(huà)”的形式畫(huà)詩(shī)，既能給孩子一種對(duì)詩(shī)歌的形象理解，又能幫助孩子記憶詩(shī)歌，同時(shí)還能激發(fā)孩子的興趣。只要孩子想背誦發(fā)自?xún)?nèi)心的東西，往往會(huì)背得很快。以下是編制的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案。請(qǐng)參考！二年級(jí)語(yǔ)文教案1教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的新單詞。2.表明信用高于人與人之間的一切個(gè)人利益。3.能夠感性地閱讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：我們來(lái)學(xué)習(xí)一下李丹為什么去養(yǎng)老院而不是去看馬戲。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白為什么不能失信。課程表：三個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)課1.今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于信用的故事。1、讓學(xué)生匯合作學(xué)習(xí)的成果。2.師生共同評(píng)價(jià)合作明星。3.播放課文內(nèi)容的

2、錄音，讓學(xué)生試著大聲朗讀。4.自由閱讀課文，畫(huà)不認(rèn)識(shí)的單詞。5.合作學(xué)習(xí)，生字注音。6.分組閱讀課文。第二，教識(shí)別新單詞1.讓學(xué)生用拼音認(rèn)生詞。2.讓小組討論如何記住這些單詞。3.找出你喜歡的單詞，試著記住它們。4.小組收集-背單詞的方法。5.為新單詞口頭分組。第三，教新單詞1.出示新單詞卡片，讓學(xué)生告訴我你在生活中的什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)單詞。2.評(píng)價(jià)學(xué)生記憶單詞的思維方式。3、提醒學(xué)生注意這些詞，“期、望、集”不應(yīng)多橫一橫，也不應(yīng)少橫一橫。4.學(xué)生說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞？5.告訴我你有什么方法記住哪個(gè)單詞。6.為新單詞分組。練習(xí)寫(xiě)作。第四，第一次讀課文1、老師讀課文。2.學(xué)生可以自由閱讀課文。3.先

3、看課文知道什么？黑板設(shè)計(jì)：我得走了。新單詞潘詞和時(shí)期第二節(jié)課首先，精讀課文1.指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文。2.分角色閱讀課文。3.找出自己喜歡的方式，讀出來(lái)。4.學(xué)生互相評(píng)價(jià)。二、理解的關(guān)鍵部分1.設(shè)置問(wèn)題：你喜歡看馬戲嗎？2.李丹為什么不去養(yǎng)老院看自己喜歡的馬戲，給老人表演？3.小組討論了這些問(wèn)題。4.談?wù)勛约旱目捶āＨ?擴(kuò)大活動(dòng)1.總結(jié)2.學(xué)生知道自己不能失信是一種良好的道德品質(zhì)。我們每個(gè)人都應(yīng)該這樣做。3.你認(rèn)為李丹做得對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？4.生活中遇到這樣的事情你會(huì)怎么做？第四，再讀一遍課文1.評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀和表現(xiàn)。2.學(xué)生帶著感情朗讀課文。3.分組表演課文內(nèi)容。黑板設(shè)計(jì)：我得走了。

4、你不能食言學(xué)會(huì)做人第三節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：1.口頭溝通：他們?cè)撛趺崔k？2.學(xué)會(huì)寫(xiě)留言。教學(xué)過(guò)程：第一，口頭交流1.四人一組討論他們應(yīng)該做什么。2.劃外匯并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做。第二，學(xué)會(huì)寫(xiě)留言。1.請(qǐng)閱讀自己寫(xiě)給老師的留言紙條，仔細(xì)觀察格式，談?wù)剬?xiě)留言紙條需要注意的事項(xiàng)。2.向?qū)W生學(xué)習(xí)說(shuō)格式，寫(xiě)在黑板上。3.請(qǐng)告訴孩子們寫(xiě)休假包括什么。4.練習(xí)寫(xiě)休假筆記。二年級(jí)語(yǔ)文教案二教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。2.了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。3.認(rèn)識(shí)14個(gè)生詞和1個(gè)偏旁，能寫(xiě)8個(gè)生詞。4.分角色看課文，注意角色感受。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法背漢字，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：物理投影

5、、生詞卡、幻燈片。教學(xué)時(shí)間：三節(jié)課第一段教學(xué)內(nèi)容：初步理解課文，認(rèn)識(shí)一兩個(gè)生詞。教學(xué)過(guò)程：首先，激發(fā)對(duì)話：1、老師出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)閱讀。2、揭示主題，板書(shū)。3.大聲朗讀題目并提問(wèn)。二是(一)老師的課文：這篇課文寫(xiě)的是什么？(二)學(xué)生簡(jiǎn)單答題，相輔相成。第三，學(xué)生可以自由閱讀課文：要求：1。遇到不懂的話，盡量解決。2.邊讀邊畫(huà)兩種生詞。第四，認(rèn)生詞，背字形。1、讀第二類(lèi)生詞。2.分析一類(lèi)新單詞：考試：上下考卷參加高考省略：省略左右縮寫(xiě)省略號(hào)(發(fā)音)朱：左右形聲字、相似字、列、注手動(dòng)拐杖重：雙音節(jié)和復(fù)音字符的重要性很重要弓：象形弓箭彈弓引導(dǎo)：左右引導(dǎo)，左右引導(dǎo)芝士：?jiǎn)躺徙y，上下芝麻靈芝章節(jié)；上、中、下

6、張文的規(guī)章制度指導(dǎo)新單詞的寫(xiě)作。大聲朗讀課文1.按名字讀課文：讀準(zhǔn)發(fā)音。2.自己讀課文：畫(huà)自然段落。七.作業(yè)：寫(xiě)生詞。第二部分教學(xué)內(nèi)容：朗讀，感受課文。教學(xué)過(guò)程：首先，復(fù)習(xí)生詞：1.閱讀新單詞卡片。2.組詞，擴(kuò)詞，說(shuō)話。二、理解課文內(nèi)容。1.按名字讀課文：想象用哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)辯論。2.第一段：感嘆號(hào)、小問(wèn)號(hào)、小暫停號(hào)是什么樣子的？3.第2、3、4、5和6段：誰(shuí)發(fā)言，如何發(fā)言？4.第七段：你知道他們?yōu)槭裁闯臣軉?？誰(shuí)給的意見(jiàn)？三、引導(dǎo)閱讀對(duì)話(擔(dān)心、鄙視、驕傲)1.以不同的角色大聲朗讀2.這個(gè)小組編了一部教科書(shū)劇本。第四，拓展想象力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聽(tīng)完書(shū)里的觀點(diǎn)他們會(huì)怎么做作業(yè)：把課文交給爸爸媽媽。第三

7、節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固：認(rèn)識(shí)新單詞。分不同的角色閱讀課文。第二，讀。這篇文章駁斥了精彩的跳躍作為一只蜜蜂，斷斷續(xù)續(xù)地三.討論：1.在書(shū)中尋找標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。都長(zhǎng)什么樣？叫什么來(lái)著？2、不知道，想辦法。3.講講你和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事。第四，背靠背。讀書(shū)的思考宋朱一旦半英畝的方形池塘被打開(kāi)，天空和云彩一起漫步。問(wèn)問(wèn)運(yùn)河在哪里是暢通的，因?yàn)橛腥≈槐M的源源不斷的活水為它服務(wù)。(詩(shī)：半畝地的池塘就像一面鏡子，天空中的光和云的影子都清晰地映在鏡子里。如果你要問(wèn)為什么這么清澈，那是因?yàn)樾迈r流動(dòng)的水在源頭不斷的流入。)5.作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。黑板設(shè)計(jì)：感嘆號(hào)，感情強(qiáng)烈小問(wèn)號(hào)引發(fā)思考標(biāo)點(diǎn)吵架小逗號(hào)

8、斷句省略陳述深刻期末總結(jié)二年級(jí)語(yǔ)文教案3教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生詞和一個(gè)偏旁，能寫(xiě)8個(gè)生詞。2.了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。3.分角色看課文，注意角色感受。4.理解課文的主要內(nèi)容，理解個(gè)人和集體的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)14個(gè)生詞和一個(gè)偏旁，能寫(xiě)8個(gè)生詞。理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教學(xué)過(guò)程：首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天老師請(qǐng)了一些調(diào)皮可愛(ài)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給大家。你認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)喊出他們的名字！這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)平時(shí)相處很友好，但是有一天，這樣的事情發(fā)生了。(板書(shū))標(biāo)點(diǎn)符號(hào)吵架(一起看題目)。這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在爭(zhēng)論什么？讓我們聽(tīng)課文！第二，閱讀課文，學(xué)習(xí)新單詞1、教師有感情看課文，提醒學(xué)生注意生詞的發(fā)音。2.

9、學(xué)生可以自由地閱讀一遍課文，并在圓圈中畫(huà)出新單詞。把生詞讀幾遍。3.同桌互相查識(shí)字。第三，學(xué)習(xí)單詞和分析句子，閱讀課文1.誰(shuí)能讀課文的第一段？其他同學(xué)想：從這一段你知道什么？2.學(xué)生報(bào)告。3.以下句子附有書(shū)中插圖。感嘆號(hào)拄著拐杖跺腳，小問(wèn)號(hào)豎起大耳朵，芝麻般的小犄角匆匆跳上跳下。1)參考學(xué)生閱讀這句話。2)請(qǐng)根據(jù)這句話在圖片中尋找這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3) (cou小逗號(hào)，小句號(hào)3354，省略號(hào)3354。4)帶著表情讀這句話。4.讓我們聽(tīng)他們說(shuō)。他們?cè)跔?zhēng)論什么嗎？1)自由閱讀2-6段自然段落。思考：標(biāo)點(diǎn)人為什么會(huì)吵架？用直線畫(huà)出每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并試著去讀。2)學(xué)生可以自由閱讀、思考和畫(huà)圈。3)他們?yōu)槭裁?/p>

10、吵架？(學(xué)生報(bào)告)看看他們都說(shuō)了些什么。(學(xué)生報(bào)告標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意思)同時(shí)(課件顯示)這些段落。請(qǐng)自由閱讀感嘆號(hào)，并告訴我你從它的單詞中知道了什么。(知道感嘆號(hào)的名字和用法，很自豪。)你是從什么詞知道的？(學(xué)生記者用課件改變這幾個(gè)字的顏色：鑼鼓，強(qiáng)，重要。)感嘆號(hào)和強(qiáng)烈的自豪感應(yīng)該怎么讀？學(xué)生嘗試閱讀，也就是學(xué)生閱讀。聽(tīng)完感嘆號(hào)，其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同意嗎？請(qǐng)代表小問(wèn)號(hào)發(fā)言。你從它的演講中知道了什么？你從什么單詞知道的？(學(xué)生記者用課件把這幾個(gè)字換了顏色：不服氣，趕緊，哼哼，我怎么可能)請(qǐng)你把這句話再讀一遍，體驗(yàn)一下小期的表情和心理。誰(shuí)聽(tīng)了感嘆號(hào)和小問(wèn)號(hào)就不干了？他們?cè)趺凑f(shuō)？“反駁”是什么意思？你從他們的

11、演講中知道了什么？的確，沒(méi)有它們，句子會(huì)變得太長(zhǎng)，一口氣讀不完！誰(shuí)愿意把這段話讀給大家聽(tīng)？最有學(xué)問(wèn)的省略號(hào)又說(shuō)話了，聽(tīng)老師講。從這句話你知道什么？(省略號(hào)的出現(xiàn)，省略號(hào)很深刻)最后，我們來(lái)看句號(hào)的結(jié)束語(yǔ)。你能說(shuō)一個(gè)詞“只有”？請(qǐng)一起讀這句話。4)請(qǐng)小組內(nèi)不同角色朗讀課文，注意每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣。5)分角色朗讀課文，注意表情和動(dòng)作。5.那么，誰(shuí)最重要呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上說(shuō)了什么。指學(xué)生讀完最后一段自然段。老師聲明：對(duì)，都很重要，各有各的作用，缺一不可。沒(méi)有人能取代別人。但是離開(kāi)了句子、段落、文章，就失去了具體的意義。就像我們一樣，每個(gè)人在集體里都很重要，但是離開(kāi)集體，你的力量就會(huì)很小。第三，鞏固掃

12、盲火車(chē)駕駛游戲：老師打字可以看書(shū)，學(xué)生坐火車(chē)可以看書(shū)。第四，擴(kuò)大外延，擴(kuò)大積累1.除了書(shū)上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？(學(xué)生報(bào)告)五.總結(jié)1你在這門(mén)課上收獲了什么？總結(jié)：希望同學(xué)們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候能掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，靈活運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。評(píng)論媽媽的愛(ài)二年級(jí)語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)：1.糾正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用和書(shū)寫(xiě)中的不規(guī)范行為。2.熟悉常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。3.掌握易錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(引號(hào))的用法。教學(xué)重點(diǎn)：六個(gè)符號(hào)的用法教學(xué)難點(diǎn)：冒號(hào)和引號(hào)的使用教學(xué)準(zhǔn)備：帶有新字符網(wǎng)格的磁性粘貼教學(xué)過(guò)程：第一，設(shè)疑，引入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、課件展示一段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生默讀，說(shuō)出感受。今天一放學(xué)回家，媽媽就上來(lái)和小明聊天。我媽問(wèn)小明

13、昨天語(yǔ)文考了多少分。我得了90分。小明驕傲的說(shuō)兒子很棒。我媽摸著小明的頭說(shuō)：“可是我不能驕傲啊。我應(yīng)該繼續(xù)努力?！薄?.如果介紹郭沫若的話，學(xué)生會(huì)讀。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要恰當(dāng)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就像一個(gè)人的五官。它不能因?yàn)椴皇且粋€(gè)詞就變得無(wú)關(guān)緊要。標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意思就變了。郭沫若3.無(wú)論是從我們的生活經(jīng)歷中，還是從偉大作家的文字中，我們都能感受到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在我們表達(dá)中的作用。今天，我們走進(jìn)標(biāo)點(diǎn)，感受一下小標(biāo)點(diǎn)蘊(yùn)含的無(wú)限奧秘！4.學(xué)生讀題目：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。過(guò)渡：不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在田字格有不同的位置。你能把這6個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)進(jìn)田字格里嗎二、練習(xí)寫(xiě)作，規(guī)范寫(xiě)作標(biāo)點(diǎn)1.學(xué)生在練習(xí)紙上練習(xí)寫(xiě)作，并指定6名學(xué)生在舞臺(tái)上寫(xiě)作。2.全班交

14、流評(píng)價(jià)，明確田字格不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。(1)逗號(hào)(，)占據(jù)一個(gè)網(wǎng)格，并指向網(wǎng)格的左下方。(2)完全停止(。)占據(jù)一個(gè)網(wǎng)格并指向網(wǎng)格的左下方。(3)問(wèn)號(hào)(？)占據(jù)一個(gè)網(wǎng)格并指向網(wǎng)格的左邊。感嘆號(hào)(！)占據(jù)一個(gè)網(wǎng)格并指向網(wǎng)格的左邊。(5)冒號(hào)(:)占一個(gè)空格，指向空格的左下角。(6)引號(hào)("")前后的引號(hào)分別占一格，前半引號(hào)寫(xiě)在右半，后引號(hào)寫(xiě)在左半。過(guò)渡：對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們不僅要認(rèn)識(shí)它，寫(xiě)對(duì)它，還要學(xué)會(huì)使用它。接下來(lái)我們會(huì)以“過(guò)關(guān)”的形式檢查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況。第三，練習(xí)說(shuō)話，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)第一層：展示課件，點(diǎn)名閱讀。老師：這句話要填什么標(biāo)點(diǎn)？為什么？(4分)1.一天，

15、我父親給我?guī)Щ亓艘恢话坐?.我多么渴望外面美麗的春天摘要：逗號(hào)(，)表示句子結(jié)束后的停頓。句號(hào)(。)表示句子結(jié)束后的停頓。感嘆號(hào)(！)是指一句感情強(qiáng)烈的句子講完后的停頓。第二層：自己看，想一想，加什么標(biāo)點(diǎn)？(5分)1.你會(huì)做這道題嗎2.不努力學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎3.這是怎么回事？哦，我明白了總結(jié)：第一句叫反問(wèn)，第二句叫反問(wèn)，第三句叫反問(wèn)。因?yàn)槎际潜磉_(dá)詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣，所以都用問(wèn)號(hào)。第三級(jí)：讀下面三句話。你發(fā)現(xiàn)了什么？(5分)1.為什么只挑花瓣？我輕聲問(wèn)道2.她不好意思說(shuō)我不愿意摘整朵花3.爸爸小時(shí)候在南沙解放軍哭著說(shuō)他經(jīng)常給我寫(xiě)信聽(tīng)媽媽的話總結(jié)：a .提示位置不同時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣。根據(jù)學(xué)生的回答，老師畫(huà)出提示。b學(xué)生說(shuō)(給出理由)，老師加標(biāo)點(diǎn)。(1)提示前，冒號(hào)加引號(hào)。(2)提示在中間，將對(duì)話分為兩段，前段加引號(hào)，后段加引號(hào)，中間加逗號(hào)。(3)提示在后面，前面有引號(hào)，后面有句號(hào)。總結(jié)法：對(duì)話中加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)首先應(yīng)該怎么做？(仔細(xì)看完這句話)然后呢？(鍵入提示，看它在句子中的位置)最后，添加正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。板書(shū)：閱讀句子，尋找提示和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)第四級(jí)：給下面的段落加標(biāo)點(diǎn)。今天我一放學(xué)回家，媽媽就上來(lái)和小明聊天媽媽說(shuō)小明，你昨天語(yǔ)文考了多少分考了90分后，小明得意地說(shuō)，班上第二名我兒子很棒。我媽摸著小明的頭說(shuō)，不過(guò)我不能驕傲。我必須繼續(xù)努力工作第