學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)多篇

1、學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案總結(jié)多篇 學(xué)前班的兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比擬、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。需要教師做好教學(xué)方案。今天在這給大家?guī)韺W(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案，接下來我們共同閱讀吧! 學(xué)前班數(shù)學(xué)的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的根底。 通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)

2、現(xiàn)問題、提出問題、到達(dá)解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)根底知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡單的測(cè)量活動(dòng)等。 由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心開展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的開展幼兒的能力，帶著幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的根底上有所進(jìn)步。 兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比擬

3、、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。 新的一學(xué)期開始了，我們學(xué)前班迎來了一群可愛的小朋友。他們一個(gè)個(gè)眼里都充滿了求知的渴望?？吹竭@樣一群聰明乖巧的孩子們，我們老師用一顆充滿母愛的心，去保護(hù)他們，教育他們。為了我們的目標(biāo)，我制定了一下方案： 根據(jù)我對(duì)孩子們簡單的測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)我們班有大多數(shù)孩子的根底都比擬差。雖然說已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前班，但是還有小朋友認(rèn)不全10以內(nèi)的數(shù)字，也有一些小朋友會(huì)寫但不認(rèn)識(shí)。所以根據(jù)我班的情況，在我以

4、后這學(xué)期的教育工作中。我將有針對(duì)性的加強(qiáng)根底知識(shí)的輔導(dǎo)。 二.教學(xué)內(nèi)容： 三.教育目標(biāo) 我們爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子在學(xué)期結(jié)束是，都能獲得優(yōu)秀的成績，讓每一個(gè)孩子都能有看得見的進(jìn)步，讓每一個(gè)家長都能肯定我們的工作，滿意我們的教育教學(xué)。為了這一個(gè)目標(biāo)，我將一直努力下去。 學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。根據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反響能力和學(xué)習(xí)程度有一定的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反響能力的一門課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì)用心、耐心、信心教好每一位幼兒。 這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動(dòng)腦筋的好習(xí)

5、慣和生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)。如：10以內(nèi)的分成組合、比擬大小、10以內(nèi)的加減法、時(shí)間的變換、幾何圖形等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第一周 1、按群計(jì)數(shù) 第二周 1、6的分解組合(二) 第三周 1、互換關(guān)系 第四周 1、7的分解組合(一) 第五周 1、7的加減法(二) 第六周 1、時(shí)間的變換 第七周 1、學(xué)會(huì)看時(shí)間(三) 第八周 1、8的分解組合(一) 第九周 1、8的加減法(二) 第十周 1、豎式減法(一) 第十一周 1、9的分解組合(二) 第十二周 1、等量轉(zhuǎn)換 2、認(rèn)識(shí)"<" 和"&

6、gt;" 第十三周 1、比擬的可逆性和相對(duì)性 第十四周 1、10的分解組合(二) 第十五周 1、二分之一和四分之一 第十六周 1、10以內(nèi)的加法應(yīng)用題 第十七周 1、根據(jù)算式編應(yīng)用題 通過幼兒園的教與學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握認(rèn)識(shí)了 16。另外，學(xué)生對(duì)物體的形體產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中開展了空間思維能力，在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng) 手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新求奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。 9 月份： 第一周：學(xué)習(xí)分類 第二周：認(rèn)識(shí) 1 和許多 區(qū)別上下、遠(yuǎn)近 比擬大小、長短、高矮 區(qū)別前后、左右 比擬輕重、厚薄、粗細(xì)第三周：復(fù)習(xí)上下、遠(yuǎn)近、前后

7、、左右 復(fù)習(xí)輕重、厚薄、粗細(xì) 第四周：認(rèn)識(shí) 2 和 3 10 月份： 第一周：認(rèn)識(shí) 4 和 5 認(rèn)識(shí) 4 和 5 13 的正確書寫 復(fù)習(xí)大小、長短、高矮 書寫 4 和 5 認(rèn)識(shí)三角形和梯形 認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形第二周：認(rèn)識(shí)正方形和長方形 第三周：復(fù)習(xí)三角形和梯形 11 月份： 第一周：填圖形 復(fù)習(xí)正方形和長方形 圖形游戲 圖形變換 第二周：認(rèn)識(shí) 6 第三周：認(rèn)識(shí) 9 和 10 第四周：學(xué)習(xí) 110 的倒數(shù) 12 月份： 第一周：復(fù)習(xí) 110 的正確書寫 第二周：認(rèn)識(shí)序數(shù) 第三周：復(fù)習(xí) 4 以內(nèi)的加減 第四周：復(fù)習(xí)自編減法應(yīng)用題 認(rèn)識(shí) 7 和 8 認(rèn)識(shí) 110的數(shù)字 各種各樣的數(shù)字 復(fù)習(xí) 8 以內(nèi)的

8、數(shù) 150 的數(shù)數(shù) 數(shù)字的用處 2 的組成和加減 4 的組成和加減 學(xué)習(xí) 110 的數(shù)數(shù)、倒數(shù) 復(fù)習(xí) 3的組成和加減 復(fù)習(xí) 4 以內(nèi)各數(shù)的組成 自編加法應(yīng)用題 通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、到達(dá)解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)根底知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡單的測(cè)量活動(dòng)等。 由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心開展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)

9、性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的開展幼兒的能力，帶著幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的根底上有所進(jìn)步。 第一周：數(shù)一數(shù)，比一比 第二周：1-5的認(rèn)識(shí) 第三周：加減法的認(rèn)識(shí) 第四周：0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法 第五周：1-5的加減法 第六周：認(rèn)識(shí)物體和圖形 第七周：分類 第八周：6-10的認(rèn)識(shí) 第九周：6-7的加減法 第十周：8-9的加減法 第十一周：10的加減法 第十二周：10以內(nèi)的加減法復(fù)習(xí) 第十三周：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 第十四周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位加法 第十五周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位減法 第十六周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位加減法復(fù)習(xí) 第十七周：認(rèn)識(shí)鐘表 第十八周：20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第十九周：加減法復(fù)習(xí) 第二十周：總復(fù)習(xí) 兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象