淺議初中科學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的選題方法

1、淺議初中科學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的選題方法淺議初中科學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的選題方法近幾年，新中考試題以其新穎性、靈活性和實用性，引起了廣 大教師的關(guān)注，那種靠死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法受 到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。體現(xiàn)新一輪課程改革的以自主、合作、探究為特征的 學(xué)習(xí)方式應(yīng)運而生，并已滲入各學(xué)科的教學(xué)全程，特別是研究性學(xué)習(xí) 與科學(xué)教學(xué)的結(jié)合尤為密切。對于研究性學(xué)習(xí)的順利實施，選題是關(guān) 鍵。因此教師眉上的擔(dān)子也更重了。本文結(jié)合教學(xué)實際，利用具體案 例，對科學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)中課題生成，即如何選題談一點粗淺的看 法。一、確定選題方向研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會、學(xué)習(xí)和生活中 選擇和確定一定的專題，

2、用類似科學(xué)研究的方式，在研究過程中主動 地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的一種學(xué)習(xí)活動。它倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 中的主體研究精神，促使基礎(chǔ)教育以學(xué)生的自主性、探索性、創(chuàng)新性 為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐精神，為全而推進素質(zhì)教育創(chuàng)造 條件。在學(xué)生進行選題時，教師要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況, 設(shè)計和提供一些問題情境，幫助學(xué)生搜集相關(guān)資料、了解這些問題中 隱含的爭議性的問題，使學(xué)生從多個角度認(rèn)識、分析問題，指導(dǎo)學(xué)生 進行小組討論，提出耍研究的2-4個問題，確立該研究問題的價值、 可行性和相關(guān)因索。幫助學(xué)生建立2-4個研究小組，共同討論研究任 務(wù)的工作分配（設(shè)置組長、記錄員、資料收集員、資料整理員、工

3、作 匯報員、師生聯(lián)絡(luò)員等職務(wù)）。教師還要幫助學(xué)生確定具體的研究方 案、合適的研究方法、如何搜集可能獲得的信息、調(diào)查研究所要求的 技能、可能采取的行動和可能得到的結(jié)果。最后，教師要幫助學(xué)生思 考所確定的研究課題是否合適，是否需要改變問題，如何匯報課題的 研究方案。在學(xué)生確立問題時，教師一定要提醒學(xué)生，由于受學(xué)校規(guī) 模等因素的影響，不宜將他們帶到社會上。因此，研究性學(xué)習(xí)課程的 資源主要來自校內(nèi)。學(xué)校的圖書館、學(xué)生閱覽室、電子閱覽室等為學(xué) 生提供了進行研究性學(xué)習(xí)的資料,校園顯性、隱性環(huán)境為學(xué)生進行研 究性學(xué)習(xí)的問題產(chǎn)生、確立、調(diào)查、考察、設(shè)計、實驗等提供了場所。 教師要幫助學(xué)牛收集好每節(jié)課的研究性學(xué)

4、習(xí)記錄表，及吋進行反饋總 結(jié)，并做好記錄工作，幫助學(xué)生學(xué)會分組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組分工 等合作學(xué)習(xí)方法。在每一節(jié)課后要及吋收集學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課堂記 錄表、下一節(jié)課的研究性學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)計劃表、學(xué)習(xí)資源利用申請表 等，做好研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)記錄表，及時做好一線研究資料的收集 和整理工作。師生雙方都是第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重 要的一個環(huán)節(jié)。每個人的興趣與愛好不同，選題方向最好與學(xué)生的興 趣結(jié)合起來，這樣在實施過程中才能保持最佳的狀態(tài)。學(xué)校要通過各 種類型的講座，讓學(xué)生積累有關(guān)知識。教師還可以布置如有關(guān)環(huán)境生 命、資源與能源、應(yīng)用物理、應(yīng)用化學(xué)、時事政治、經(jīng)濟、傳統(tǒng)文化 與社區(qū)文

5、化、文化藝術(shù)、家庭與社區(qū)生活等的作業(yè)，讓學(xué)生親身體驗 收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、設(shè)計表格、查找資料、調(diào)查研究等科學(xué)方法。 教師還要指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告、小論文，肯定學(xué)生的成果，從而提 高學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的興趣。二、選題的常見途徑課題無處不在，無吋不有，就在于你對看到的是不是視而不見, 對聽到的是不是聽而不聞。如果你對看到的想看個究竟，對聽到的想 問個明口，那么選題就簡單多了。1. 日常牛活：從穿衣、吃飯、起居、休閑中尋找問題。如：探究 如何延長鮮花的觀賞期?，F(xiàn)在生活條件好了，人們喜歡買鮮花裝點家 居環(huán)境，于是鮮花的保鮮也顯得尤其重要。張志盛和其他同學(xué)一起對 延長鮮花的觀賞期問題進行探究，他們選擇價

6、格最便宜的康乃馨，用 一次性杯子做容器，拿小石子固定，分別用物理方法一一剪、燒和分 莖，化學(xué)方法一一清水中加醋、糖、感冒藥、消炎約，或組合，或單 獨實驗，并用照片記錄，從而得出了最佳方案。2社會實踐：跨出校園，放眼經(jīng)濟建設(shè)熱潮。如：顆粒狀物體自 由堆積規(guī)律。趙偉家附近有個建筑材料的堆場，王了健到趙偉家玩， 發(fā)現(xiàn)沙堆是一些和似的圓錐體，小石子堆也是一些相似的圓錐體，但 沙堆和小石了堆不同。是不是不同類物質(zhì)自由堆積的形狀就不相似呢? 他們乂跑到煤場，觀察了煤粉從卷揚機上落下后自由堆積而成的圓錐 體，發(fā)現(xiàn)了相似的情況，于是就確定了研究的選題。3學(xué)科學(xué)習(xí)：從疑難問題中，從各類書籍中，也會獲得選題的靈

7、感。如：硫酸銅晶體的制作。硫酸銅晶體的結(jié)晶是老生常談的問題， 但作為初屮學(xué)生想做好、做完整，還是具有實踐性價值的。教師可以 從外觀造型去引導(dǎo)一一個體做大、造型做美、寓意深刻等；從結(jié)晶過 程中去誘導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)晶的最佳條件一一時間、溫度、溶解度、濃度、 晶母等對結(jié)晶的影響。4校園活動：看似簡單、單調(diào)的校園生活，只要你細(xì)心觀察、留 意，就會到處充滿工機。如：堿煮法葉脈書簽的最佳制作方案。葉脈 書簽的制作也有資料可查，其作為初中生研究性學(xué)習(xí)還是具有很強的 實踐性價值?？梢詮膲A液的濃度、煮沸的吋間上探究，也可以從葉的 選擇方面進行探究一一葉的類型是網(wǎng)狀還是平行、是肉質(zhì)還是革質(zhì)、 是嫩葉還是老葉等，還可以

8、從葉脈的沖洗、染色和保存等方面進行探 究。5.社會熱點：環(huán)境、能源一宜是生活在地球上的每個公民關(guān)注 的熱點。隨著人們&活水平的提高，隨著鄉(xiāng)村生活城市化步伐的加快， 生活污水和工業(yè)廢水對環(huán)境的污染越來越嚴(yán)重，城關(guān)地區(qū)可見的河流 基本上是“黑龍江” o于是陳超同學(xué)的選題為：“流向大海的水為什 么是黑的？ ”她向當(dāng)?shù)丨h(huán)保局調(diào)查河流污染情況，還買了小蝦分別養(yǎng) 在井水、受工業(yè)污水污染的河水、受生活污水污染的河水等水體中進 行實驗觀察，從而了解水體受污染后對綸態(tài)環(huán)境的影響。學(xué)生有了研究性學(xué)習(xí)活動的經(jīng)歷，初步掌握了研究性學(xué)習(xí)的方法, 在此基礎(chǔ)上，給以適當(dāng)?shù)募睿涂梢园l(fā)展其研究性學(xué)習(xí)的能力，使外來的

9、指導(dǎo)被學(xué)生接受，轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機。三、選題的基本流程選題是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的第一步，對學(xué)生選擇的題目，師生雙方 應(yīng)面對面交流，教師應(yīng)了解學(xué)牛選題的起因、目的及計劃，進行點評， 分析課題的可行性，讓學(xué)4:對可行的課題提出相關(guān)的問題，然后設(shè)計 方案、進行操作，操作過程中如果出現(xiàn)新問題，應(yīng)及吋糾正，出現(xiàn)與 原先假設(shè)相矛盾的，要堅持到底尋找真正的原因，必要時，修訂題目， 最后確定題目。這個過程,是鍛煉學(xué)生意志力的過程。如果學(xué)生缺乏 意志力，一旦遇到困難，要么中斷當(dāng)前的研究性學(xué)習(xí)，要么草草了事。研究性學(xué)習(xí)課題的確立一般要經(jīng)歷以下過程：問題的提出一問題 篩選一初步確立選題一可行性論證一確立課題。課題的選擇是呈

10、“金 字塔型”的，即從眾多的課題中選擇適合口己的課題來進行研究。研 究性學(xué)習(xí)的選題和準(zhǔn)備過程具體包括以下兒個階段：1. 搜集和分析信息資料。教師要幫助學(xué)牛了解和學(xué)習(xí)搜集資料的 方法，掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式，并 選擇有效方式獲取所需要的信息資料，使學(xué)生學(xué)會判斷信息資料的真 偽、優(yōu)劣，識別對木課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價值資料，淘汰邊緣 資料，學(xué)會有條理、有邏輯地整理與歸納資料，得出相應(yīng)的結(jié)論。這 時還要幫助學(xué)生反思所得結(jié)論是否充分地回答了要研究的問題，是否 有必要采取其他方法獲取證據(jù)以支持所得結(jié)論。2. 調(diào)查研究。使學(xué)生根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案，按照 確定的研究

11、方法，選擇合適的地方進行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果。在這一 過程中，讓學(xué)生通過如實記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實 踐過程的文字、咅像、制作等多種形式的“作品”，同時讓學(xué)生學(xué)會 從各種調(diào)研結(jié)果、實驗、信息資料中歸納出解決問題的思路或方法, 并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù)，是否還存在其他解釋的可3 指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文。四、選題的可行性分析第一次選題吋,學(xué)生往往漫無邊際,對什么有興趣，就隨意選什 么。此吋，指導(dǎo)老師一定要對題目進行可行性分析。課題研究范圍要 小，要考慮學(xué)生的實際能力。除此之外，我們還要考慮以下四要素: 人力、財力、物力、時間。人力主要是指指導(dǎo)老師和學(xué)生各合作伙伴 對該課題有沒有

12、研究興趣，學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否具備。財力是指該項 研究的實驗經(jīng)費、調(diào)研經(jīng)費、交通費用和資料復(fù)印等的開支。物力是 指研究地點、實驗設(shè)備、實驗試劑。選題方法的確定也會影響到過程進行的順利與否，我們必須認(rèn)真 對待。研究性學(xué)習(xí)分為課題研究和項冃設(shè)計兩大類，其中課題研究又 可以分為調(diào)查研究和科學(xué)實驗。調(diào)查、觀察、實驗、項目設(shè)計等方法 的采用，必須事先有所考慮。如某城關(guān)私家車的擁有現(xiàn)狀，可采用調(diào) 查和觀察等方法；堿煮法葉脈書簽的最佳制作方案，要采用科學(xué)實驗 法得出結(jié)論；無粉塵粉筆擦的研制，就要采用項目設(shè)計。大部分選題 是多種方法的結(jié)合。五、選題的基本要求選題是在教師指導(dǎo)下有目的、有計劃、自主進行的，為了便于

13、實 施，要求我們在選題吋考慮以下兒方面：1. 新穎性。研究性學(xué)習(xí)不同于其它學(xué)習(xí)方式，主要培養(yǎng)求異思 維，研究的課題要有新意、有創(chuàng)意，盡量避免選相同的題冃，如果題 目相似，研究方向也要不同。如“廢舊電池對環(huán)境造成多大污染”這 個課題已有多方面的報道，而且研究得比較深入，很難有新的突破, 要選新穎的題冃，這樣對學(xué)生才有較大的吸引力，能激起他們學(xué)習(xí)的 興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，促使他們在研究中更 投入，更能克服困難。2. 操作性。初中生的知識和閱歷都有限，選題要符合學(xué)生實際， 具有一定的可操作性，以便培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，要根據(jù)實際情 況和實驗條件進行選題。課題調(diào)查和實驗所要求的條件應(yīng)是基本可以 達到的，或者經(jīng)過努力可以達到的，調(diào)查所要求的信息渠道、實驗實 習(xí)操作、教師咨詢、時間安排、交通等條件都是當(dāng)前能夠解決的，否 則，會挫傷學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生畏懼感，不利于選題的順利進行。3. 社會效應(yīng)。選擇的課題應(yīng)有現(xiàn)實意義，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H， 貼近學(xué)習(xí)、生活、自然，有利于認(rèn)識當(dāng)?shù)氐囊恍﹩栴}，這樣的選題才 具有社會效應(yīng)，突出了研究的實效，自然