2021小學(xué)課文范卡教案設(shè)計

1、小學(xué)課文范卡教案設(shè)計理解文本內(nèi)容，關(guān)注人物命運，理解凡卡悲慘的學(xué)徒生涯，從而激起學(xué)生對不合理制度的仇恨，珍惜今天的幸福生活。我們來看看小學(xué)課文fanka教案！歡迎查看！小學(xué)課文范卡教案1凡卡的信里說了什么？請找出信的內(nèi)容，讀一讀，看看上面寫了什么。第二，走進課文，讀感悟1、給我看閱讀提綱：找出信的內(nèi)容，動情地讀一讀，想想信里說了什么。找出你最深刻的感受，讀一讀，談?wù)勀愕慕?jīng)歷。2.學(xué)生報告學(xué)習(xí)經(jīng)歷，攝像頭呈現(xiàn)句子。(重點學(xué)習(xí)第八自然)過渡：看完信，如果讓你選擇幾個詞來描述凡卡在老板家里的生活，你會選擇什么詞？【板書：悲慘】3.文中哪些句子最能體現(xiàn)凡卡悲慘的學(xué)徒生活？(顯示第8段的相關(guān)內(nèi)容)(1)

2、按姓名閱讀。(2)看完了，能說一下自己的感受嗎？4.自由閱讀這個片段，看看哪些句子打動了你。交流你的感受(學(xué)生報告自己的感受，攝像頭展示句子)第一句：老板抓著我的頭發(fā)，把我拖進院子，用皮帶打我。這個星期，老板娘讓我去撿一條鯡魚。我從尾巴上撿起來的時候，她撿起來用嘴戳我的臉。(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“拉”“拖”“打”“撈”“戳”四個字，體現(xiàn)老板的惡毒。(2)凡卡犯了什么錯，該不該這樣被打？(3)創(chuàng)設(shè)場景，練習(xí)朗讀凡卡肯定不止一次被這樣打了。聽著，我們好像聽到凡卡在告訴我們。老師介紹：有一天，當(dāng)我想到我的祖父，我是如此全神貫注，老板有一天，我在洗碗的時候，不小心打碎了一個碗，老板有一天工作的時候，太累了

3、，坐了一會，老板(4)你此刻看到的fanka是什么樣的？(5)凡卡才九歲，被打成這樣。多么悲慘。此刻你心里一定有一種說不出的感覺。誰能讀懂你自己的感受？第二句：沒東西吃。早上吃一點面包，午飯吃粥，晚上吃一點面包；至于吃茶，只有老板吃喝。(1)說說你們的感受。(2)從這段話你看到了什么樣的fanka？(3)凡卡才九歲，連一頓飽飯都沒吃過。多么悲慘，請讀出你的感受。(師生合作閱讀)第三句：他們讓我睡過道。他們的小家伙一哭，我就不想睡了，只好搖搖籃。(1)從這里你看到了什么樣的凡卡？(2)能讀出自己的感受嗎？(分組閱讀)5.說出第8段中交流的句子。分?jǐn)?shù)：和平月6.閱讀第8段中傳達(dá)的所有句子。總結(jié)：通

4、過對這段話的研究，我們知道了凡卡在市里受到了哪些方面的影響?！景鍟捍颍I，睡不好】過渡：9歲小孩餓了，睡不好，經(jīng)常挨打挨罵。你覺得這樣的生活還能過下去嗎？所以他求親戚來接他。7.學(xué)習(xí)哭泣的片段，體驗痛苦的心情。樂讀：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，從這里帶我回家，回我們村去！我再也受不了了！我為你跪下，我將永遠(yuǎn)為你向上帝祈禱。帶我離開這里，否則我會死的！”(讀名字，讀女生)老師：“這封信不是用墨水寫的，是用凡卡的血和淚寫的。不是普通的信，是凡卡寫給爺爺?shù)木让拧薄Ｒ龑?dǎo)學(xué)生閱讀第15段“來吧，親愛的爺爺，我求你帶我離開這里?？蓱z可憐我吧，一個不幸的孤兒。這里的每個人都打敗了我。我又餓又孤獨，說不出話

5、來。我總是哭。有一天老板最后一槍打在我頭上，我暈過去終于醒了。我的人生無望，連豬狗都不如！”(讀名字，讀男生)老師：爺爺再不接凡卡，凡卡就只有。學(xué)生：死胡同。全部讀完：親愛的爺爺，我再也受不了了。只有一條死路！分?jǐn)?shù)：冥想過渡：凡卡沒有過幸福嗎？凡卡的快樂在文中出現(xiàn)在哪里？第三，感受記憶內(nèi)容，對比，突破難點(1)你在哪里讀到過凡卡的幸福？(攝像頭顯示句子)第一段：多么快樂的一天！冰凍的山林嘰嘰喳喳，爺爺冷得咳嗽，他冷得咳嗽.為了砍倒圣誕樹，爺爺先抽了一桶煙，然后吸了一會兒鼻煙，又取笑了一會兒冰凍的小飯卡.突然，一只兔子不知從哪里冒出來，像箭一樣穿過雪地。爺爺忍不住哭了：拿來，拿來，拿來！嘿，短尾

6、鬼！1)你看到什么樣的fanka？(2)這個片段描述了什么樣的場景？在黑板上寫道：砍倒圣誕樹讓我們翹起嘴角，一起感受凡卡的快樂。(師生合作閱讀)過渡：還有哪些片段可以看出凡卡的幸福？小學(xué)課文范卡教案二訓(xùn)練快速默讀，提高默讀質(zhì)量，把握文本中心，喚起對新中國的熱愛。難點：理清作者敘事的三條線，信的內(nèi)容和農(nóng)村生活的插入；正確理解方卡鄉(xiāng)村生活記憶的對比；體驗結(jié)尾快樂的表象和悲傷的現(xiàn)實的含蓄書寫。我們9歲的時候有什么？今天，我們來看看沙皇俄國一個名叫凡卡的9歲男孩的生活。2.作者簡介：見“背景知識”2。3.先讀課文。(1)生字自覺：重點：shu sh不讀y last xun不讀xun n。摩的摩的摩平摩

7、的摩托車，像石一樣，似乎可憐的郵遞員造型重點：窒息，上下結(jié)構(gòu)抽鼻子蘸水，共22幅關(guān)于結(jié)構(gòu)，整體部分，右邊第八豎圖。自由閱讀互讀互查命名閱讀統(tǒng)一閱讀。重點老師板書示范，學(xué)生上課練習(xí)1分鐘寫作。(2)快速默讀課文。閱讀前出示以下問題：凡卡叫什么名字？是什么樣的人？凡卡的爺爺是做什么的？正文主要寫什么？凡卡的要求是什么？為什么要提這個要求？默讀4分鐘，邊讀邊圈。讀完后全班交流匯報。(3)快速默讀一遍，理清人物關(guān)系。在黑板上顯示下列名字，默讀3分鐘。姓名和身份阿里亞欣鞋店老板阿利翁爺爺阿戈爾，國家的主人康斯坦斯？馬卡里克(凡卡)學(xué)徒菲吉卡的貧困農(nóng)村人口伊凡。蘑菇牧羊人nifaloviev農(nóng)村的窮人個別

8、學(xué)生在燈下作業(yè)，全班校對。注：伊凡是凡卡的真名，朱可夫是姓，凡卡是昵稱。作者同情小伊萬，在敘述中使用昵稱，而凡卡在簽名中使用“伊萬”給爺爺寫信。4.培訓(xùn)分部。(1)展示小技巧：把第二段按照寫信前后三段分為四個部分。(2)提問提問，整理出需要全班討論的問題。比如：爺爺為什么送小孫子孫凡卡進城當(dāng)徒弟吃苦？(2)為什么凡卡寫信要回憶農(nóng)村的事情？為什么第10、11段后面沒有引號？爺爺能收到凡卡的信嗎？你會帶凡卡回家嗎？5.鞏固操作。(1)作業(yè)本中的問題1和2。(2)朗讀課文，在段落前標(biāo)出回憶農(nóng)村生活的自然段落。第二課一，教學(xué)目標(biāo)1.訓(xùn)練默讀的速度和質(zhì)量，學(xué)習(xí)一到兩段。2.開展表情閱讀訓(xùn)練，讀好凡卡的信

9、。二，教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)檢查。(1)為虛線單詞選擇正確的發(fā)音。不知不覺(jio ju)悶悶不樂(m m)康()最后一個()跪()外套()說()秀()詭辯()哇()2.教學(xué)定位。(1)凡卡是爺爺?shù)挠H戚。他為什么送他去城里當(dāng)學(xué)徒？(2)凡卡到莫斯科才3個月。你為什么這么急著求爺爺帶他回家？(3)像凡卡一樣好好讀信。3.閱讀訓(xùn)練。(1)根據(jù)書后第一個問題(1)(2)，默讀5分鐘，同桌互相討論，全班討論交流：爺爺為什么送凡卡去當(dāng)學(xué)徒？什么話說明爺爺和孫子不能在鄉(xiāng)下生活，爺爺為了以后的生活把凡卡送到莫斯科？為什么飯步三個月前才寫信求爺爺帶他回家？(2)二讀默讀：專心讀第二段，讀完后填表。你是做什么的？吃飯

10、睡覺挨打罵凡卡解釋先自主閱讀，用 畫出相關(guān)句子，然后在老師指導(dǎo)下填寫“怎么辦”，再由學(xué)生填寫其他。最后全班交流(學(xué)生可以展示作業(yè)視頻或標(biāo)準(zhǔn)答案)指導(dǎo)修改。4.訓(xùn)練朗讀。凡卡的生活那么悲慘，他寫信的時候是什么心情？有什么話可以證明？(憂心忡忡，韓嘆了口氣；揉眼睛抽鼻子；難過又平淡。)如果你是凡卡，那個鞋店的學(xué)徒，過著比狗還糟糕的生活，給親人寫信該怎么說？(連字母自由讀5分鐘，入境；教師示范閱讀自然段落8、10、15；學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀；個別天賦異稟的學(xué)生讀自然段8，學(xué)生再學(xué)會自由閱讀，最后一起讀自然段8和15。)注意引導(dǎo)學(xué)生移情入鄉(xiāng)，充分發(fā)揮教師的示范作用，特別注意重點自然段的閱讀訓(xùn)練，尤其是幾個感嘆

11、句和祈使句。5.課堂作業(yè)。(1)練習(xí)冊中的問題5 (1)(2)和6 (1)。(2)引導(dǎo)選句：期待打擾希望：可以是希望和期待；可以是一種希望。打擾：可以表示“打擾”；也可以作為招待后的禮遇。學(xué)生可以分層做作業(yè)：一寫兩句；為每個單詞寫兩個意思不同的句子。(3)抄寫第6段，準(zhǔn)備聽寫。第三節(jié)課一，教學(xué)目標(biāo)1.了解俄羅斯族體制下勞動人民的悲慘生活，喚起對新中國的熱愛。2.了解敘述的對比作用，對比書寫和隱含結(jié)尾的作用，突出中心。二，教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)檢查?？雌匆?，寫單詞；聽寫第6段。2.質(zhì)疑和提問。正文主要寫什么？還有什么問題需要全班同學(xué)研究討論嗎？3.閱讀研究。(1)快速默讀3分鐘。文字中有哪些自然的段落

12、是關(guān)于凡卡對農(nóng)村生活的回憶？你分別回憶了什么？把這些記憶插入文本有什么用？(1) 4-6段自然記憶？爺爺?shù)氖匾乖趺礃樱棵黠@很苦。為什么凡卡記憶中的鄉(xiāng)村冬夜那么美好？(放自然片第六段，配音樂，訓(xùn)練朗讀。)(2)你還記得第13段和第14段中的哪些內(nèi)容？爺爺感冒咳嗽，飯步凍僵了。他們在冰雪中砍倒了圣誕樹。大師在做什么？為什么凡卡覺得這樣的一天是“多少快樂的日子”？第11段寫莫斯科。這和凡卡的生活有什么關(guān)系？富人和窮人生活的比較。)你還在正文的什么地方使用對比？(善良的祖父兇阿里亞斯；貧困農(nóng)村個悲慘城市；甜蜜的希望悲慘的現(xiàn)實。)自由閱讀，發(fā)現(xiàn)，討論，與全班交流，課堂作業(yè)：練習(xí)本，問題6 (1)(2)。