《我與蔬菜交朋友教學設計》

1、我與蔬菜交朋友教學設計 我與蔬菜交朋友教學設計1 一、主要線索和涉及領域：通過各種形式了解讓學生學會制訂小組活動方案，學會通過各種途徑查資料。二、學會進行調查，并對調查數據進行統計鍛煉自己的活動能力。通過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習慣。學會與他人一起合作學習，能夠通過小組合作完成學習任務，養(yǎng)成在活動中正確表達自己的意見，并認真聽取他人意見的能力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性于一體，融觀察、實踐、學習于一爐，真正達到各個領域的統一。三、主題設定依據：綜合實踐活動課的開發(fā)要依據現有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯系，使學生在知識

2、、能力方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學生的實際情況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學生通過活動了解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學生厭食、偏食的不良習慣，形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習慣，并使學生通過活動，學習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質得到培養(yǎng)和發(fā)展。四、學生情況分析：隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，滿街的燒烤小吃肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導學生進行觀察分析

3、，了解蔬菜的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習慣。五、主要能力培養(yǎng)目標設定：1知識與能力:認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學會利用多種途徑收集資料的方法；2過程與方法:通過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。3情感態(tài)度與價值觀:通過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。并在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的能力。六、活動形式：1、組織形式:采用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。2、實踐形式：收集資料和信息。研

4、究、設計。小組合作和交流，規(guī)劃表達和反思。七、活動時間安排：九月份8、活動過程：（1）本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為四個階段進行：活動準備階段；自主探究、分組合作階段；3、資料匯總、整理階段；4、匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。第一階段1、確定主題，制定活動方案 2、確定研究專題，自主選擇伙伴3、制訂活動方案，明確研究方法具體做法是：全班同學就自覺地分組，并推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，于是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調查研究課題學生通過自評

5、和互評，評出說最具合作精神。第二階段：活動方案實施階段1、深入社會生活，搜集相關信息2、交流調查情況，整理資料3、確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品第三階段：資料匯總、整理 “我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會1、分享成果、互動評價各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價第1小組：蔬菜的種類、習性探秘匯報第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報各個小組的調查研究結束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然

6、所措了。在老師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按內容的不同進行分類。通過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。第四階段：倡議、體驗、評價1、整合展示材料，舉辦成果展覽讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現的愉悅。2、總結各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。在各小組利用課余緊張準備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感。 我與蔬菜交朋友教學設計2 教學目標：1、認識幾種常用蔬

7、菜，并知道它們的名稱；看圖能說出各種蔬菜的名稱。能用簡單的語言描述幾種蔬菜的外形特點。明確各類蔬菜有不同的營養(yǎng)，不能挑食，養(yǎng)成合理飲食的好習慣。2、培養(yǎng)學生的口語交際能力，學會聲音響亮、口齒清晰地與人溝通，能清楚地表達出自己的意愿。在與人交往的過程中養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣。教學準備：2、準備 茄子、黃瓜、韭菜、大蒜、芹菜、刀豆、西紅柿等蔬菜3、制作課件教學過程：一、猜一猜 課件出示謎語 請學生猜一種蔬菜的名字。教師：今天這節(jié)課，張老師就帶領同學們到一個神奇的地方，你們想不想知道是什么地方？（歡迎來到蔬菜王國）二、七嘴八舌話蔬菜同學們你們一定都吃過很多蔬菜，大家一起來說一說你都吃過哪些蔬菜呢？用

8、我吃過的蔬菜有_。所有學生都發(fā)言。教師：剛才同學們說了那么多蔬菜，看看你能從圖上找到這些蔬菜嗎？三、認識蔬菜-我和蔬菜交朋友課件出示蔬菜，請學生利用白板的拖拽功能，給每個蔬菜找到她們的標簽。教師：可是還有些蔬菜，同學們一定也吃過，你能分辨出他們嗎？讓我們一起來看看她們長的什么模樣？出示一組圖片：1、西蘭花同學們猜一猜她和哪種蔬菜長的特別像？（花菜）教師出示實物，引導學生從顏色上來區(qū)分?？粗拿?，大聲的讀一讀。2、香菜和芹菜怎么區(qū)分分別出示課件圖片和實物圖片。引導學生聞一聞、香菜的味道很特別。3、蘿卜和胡蘿卜四、智力大闖關剛才我們認識了這么多蔬菜，現在蔬菜王國的蔬菜們說要考考同學們，只有順利

9、闖關的同學，才能成為蔬菜王國的朋友。a組學生 猜謎語關于謎語蔬菜好像蘋果紅又紅， 身體瘦又長， 身穿紅袍， 紅口袋，好像柿子沒有蓋， 有綠又有黃， 頭戴綠帽， 綠口袋，能當水果能當菜， 渾身長滿刺， 坐在土里， 有人怕，營養(yǎng)好來人人愛。 吃著脆又香。 呆頭呆腦。 有人愛。（西紅柿） （黃瓜） （胡蘿卜） （辣椒）b組學生 根據圖片找名稱（找朋友）圖片內容為：白菜 冬瓜 蘿卜 西紅柿茄子 花菜 青菜 土豆胡蘿卜 韭菜 辣椒 南瓜c組學生 看圖片，說名稱學生自由發(fā)言，交流三、 同學們，恭喜你們都已經順利地成為蔬菜王國的朋友了！蔬菜王國要送給每個同學一樣禮物，你們可以任意選擇自己喜愛的一種蔬菜，但是呀，大家看看你們發(fā)現了什么，這些蔬菜的顏色都沒有，那么就請你給她涂上合適的顏色吧！注意了，不要選錯顏色哦！比一比誰涂的快，涂的好？學生上臺展示，教師為學生拍照留念。四、說一說面對這么多蔬菜，你最喜歡吃的是哪些蔬菜呢？請學生看圖說說自己最喜