怎樣培養(yǎng)兒童的色彩感

1、怎樣培養(yǎng)兒童的色彩感導(dǎo)讀：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，任何活動(dòng)的游戲形式都容易調(diào)動(dòng)幼兒積極情緒，引起他們的 興趣。因此，美術(shù)教育中我更加注意教學(xué)方法的游戲性。角色扮演、猜謎語(yǔ)、講故事、唱歌 等形式均可用于美術(shù)色彩活動(dòng)。著名畫(huà)家顏文梁先生曾說(shuō)過(guò)這樣的觀點(diǎn)“色彩屬于感覺(jué)，任何人可以辨別，非畫(huà)家所獨(dú) 能，但畫(huà)家所見(jiàn)有與普通人所觀察者不同?！边@說(shuō)明培養(yǎng)一雙與平常人不同的眼睛，才能在 繁雜的自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美的色彩，并把它表現(xiàn)出來(lái)。每個(gè)健康的人對(duì)色彩的感覺(jué)基本上是一 致的，但也有個(gè)別的人對(duì)色彩的感覺(jué)有某些偏向，或者對(duì)于色彩有不同的偏愛(ài)。因此，畫(huà)同 一種物體，每個(gè)人畫(huà)面的色彩顯示是是完全一致的。在兒童的眼里，世界

2、是五彩繽紛的，從他們的畫(huà)里就可以得到這一點(diǎn)感知。兒童生來(lái)就 喜歡五彩繽紛、色澤鮮艷的玩具。由于孩子對(duì)色彩有一種深刻的情感，因此他們的繪畫(huà)作品 體現(xiàn)出淋漓盡致的色彩。兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)之一：就是孩子們對(duì)色彩富有強(qiáng)烈的感受力和大膽 的表現(xiàn)力，他們表現(xiàn)在畫(huà)面上的色彩效果，時(shí)常令我驚訝不已，它是那樣的鮮麗多彩，那樣 的奔放，那樣的奇妙，所以?xún)和瘯r(shí)期是孩子感受色彩和表現(xiàn)色彩的最佳時(shí)期。每個(gè)孩子一對(duì)顏色的感覺(jué)是不一樣的，老師不能用現(xiàn)成的繪畫(huà)色彩知識(shí)強(qiáng)行對(duì)孩子進(jìn)行 灌輸。我覺(jué)得老師的責(zé)任是：要充分挖掘每一位孩子對(duì)色彩的敏感度，給予孩子多角度、全 方位的啟發(fā)和提示。一、創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的環(huán)境資源。教師在布置幼兒的

3、活動(dòng)室時(shí)，除了保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間，合乎安全原則及滿足其 需要外，教師還應(yīng)注意室內(nèi)墻壁的裝飾和布置。為此，我在班級(jí)是臨窗創(chuàng)設(shè)了“我的畫(huà)”這 個(gè)區(qū)域。區(qū)域的擺放了一張充滿春意的綠色繪畫(huà)桌，上面擺放兩塊黃、綠畫(huà)板；桌上擺放看 紅、黃、藍(lán)等各色顏料；桌子上方夾著各種色彩豐富的圖片或畫(huà)家的作品（印刷品）或大孩子 的美術(shù)作品，此目的為了讓幼兒自然地融入繪畫(huà)色彩活動(dòng)中，用各種色彩來(lái)豐富自己的作品。 在戶(hù)外的散步或觀賞活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察此時(shí)此刻周?chē)h(huán)境的色彩及其變化。二、提供多樣化的工具和材料，引起幼兒對(duì)色彩的興趣。幼兒對(duì)新鮮的事物本身有強(qiáng)烈的好奇心，多樣化的工具和各種色澤鮮明的材料能刺激幼 兒

4、的操作欲望，促使其進(jìn)行美術(shù)色彩活動(dòng)。相反，如果活動(dòng)總是單調(diào)重復(fù)；如繪畫(huà)的活動(dòng)中 總是一支鉛筆、一張白紙，就難以誘導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣，更何談色彩豐富。繪畫(huà)時(shí), 可選擇的工具十分豐富，有油畫(huà)棒、蠟筆、彩色筆、彩色鉛筆、彩色粉筆等。教師要注意提 供多樣化的工具材料。當(dāng)然，這并不意味著許多種的工具、材料堆砌在一起，在一次活動(dòng)中 全部使用，這易使幼兒眼花繚亂，無(wú)法選擇，而且要求教師自己要注意提供有助于主題表達(dá) 的工具和材料，提高孩子活動(dòng)的成功率，增加活動(dòng)興趣。例如，“奇妙的顏色”活動(dòng)的目的 是幫助幼兒學(xué)習(xí)調(diào)配顏色，我給幼兒提供了水粉顏色，當(dāng)幼兒把紅色的顏料和藍(lán)色的顏料混 在一起時(shí)，水的水融性使色彩

5、起了變化，幼兒喜呼：“紫色，紫色”。這奇妙的變化使幼兒 更有興致去搭配其他色彩，并會(huì)快速地記住它們的名稱(chēng)。例如，在練習(xí)畫(huà)“太陽(yáng)的光芒”這 課時(shí)，我給幼兒提了油畫(huà)棒，油畫(huà)棒色澤鮮明，易上色，幼兒拿到蠟筆后，便迫不及待地用 油畫(huà)棒或套色來(lái)表現(xiàn)陽(yáng)光的豐富色彩，那些陽(yáng)光是彩色的，非賞耀眼美麗。有時(shí)，則需兩三 種材料集中在一起讓幼兒自選，讓它們至好地表所畫(huà)的主題。如主題為“冬天時(shí)”，油畫(huà)棒 與水粉的結(jié)合，使畫(huà)面顯得更加豐富，把主題表現(xiàn)得淋漓盡致。三、教師的教學(xué)方法應(yīng)注意游戲性，使幼兒的美術(shù)色彩活動(dòng)成為輕松、愉快的活動(dòng)。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，任何活動(dòng)的游戲形式都容易調(diào)動(dòng)幼兒積極情緒，引起他們的興 趣。因此

6、，美術(shù)教育中我更加注意教學(xué)方法的游戲性。角色扮演、猜謎語(yǔ)、講故事、唱歌等 形式均可用于美術(shù)色彩活動(dòng)。認(rèn)識(shí)顏色時(shí)，我通過(guò)故事蠟筆舞會(huì)讓幼兒明白蠟筆有十二 種基本顏色：通過(guò)唱歌丁丁是個(gè)小畫(huà)家讓幼兒注意畫(huà)畫(huà)不可粗心；任用顏色時(shí)，結(jié)合了 卬章游戲，吹泡泡游戲、蘸顏色滾彈子游戲。如認(rèn)識(shí)顏色，使初學(xué)畫(huà)的弦子先對(duì)各種顏色有 一個(gè)初步的了解，對(duì)顏色的色階、冷曖有一些初步的了解，我采用了以下方法進(jìn)行游戲式的 練習(xí)，效果較好。方法之一：當(dāng)身著五顏六色鮮艷童裝的幼兒進(jìn)入教室后，在孩子中選出身著紅色傾向類(lèi) 顏色服裝的五位幼兒在黑板前站好，請(qǐng)大家為這些同伴排隊(duì)。看一看那位幼兒穿的紅顏色衣 服色彩傾向最暖（像太陽(yáng)一樣），

7、先站在左邊。我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較比：大紅色衣服和朱紅色衣 服比一比誰(shuí)的顏色更暖一些。幼兒可隨便插話，表達(dá)自己的意見(jiàn)，反復(fù)討論，逐次排隊(duì)，最 冷的紅色，排在右邊，再請(qǐng)同伴按深淺色進(jìn)行排隊(duì)，由身著大紅顏色衣服的孩子一直排到身 著桔紅色或桔黃色衣服的孩子。全班幼兒仔細(xì)觀察，一邊分析，一邊識(shí)色。方法之二：請(qǐng)身著藍(lán)色、綠色服裝的孩子們站成一排，按照冷到曖的關(guān)系及由淺到深的 色階順序，全班幼兒觀察、討論、分析之后，逐次排隊(duì)。再請(qǐng)身著淡黃色衣服的同學(xué)進(jìn)入隊(duì) 列。，這樣，由黃、綠色到淡黃，再由桔黃到大紅。通過(guò)兩次排隊(duì)練習(xí)，孩子們可以基本了 解紅橙色屬于暖色，而藍(lán)綠色相比屬于新冷色，rti冷到暖的顏色排隊(duì)基本弄明白

8、了。方法之三：請(qǐng)一位身著藍(lán)色衣服和一位身著大紅服裝的孩子站在一起，請(qǐng)問(wèn)小朋友這兩 種顏色相互調(diào)配在一起將產(chǎn)生什么顏色？不少孩子會(huì)回答：紫色。這時(shí)，請(qǐng)身著紫色服裝的 小朋友上到黑板前面來(lái)。經(jīng)過(guò)兒次反復(fù)排隊(duì)、較，熱烈討論，孩子們?cè)谝环N密切友好好玩的 氛i詞屮，對(duì)顏色的冷暖色階有了一個(gè)初步了解，這樣的認(rèn)識(shí)也特別牢固。此時(shí)，老師可以將 顏色知識(shí)的范畫(huà)掛出來(lái)，請(qǐng)小朋友再?gòu)?fù)習(xí)一通。方法之四：請(qǐng)幼兒將自己心愛(ài)的彩色水筆擺放在桌面，自己按排隊(duì)練習(xí)色彩冷曖關(guān)系和 色階順序反復(fù)做幾次練習(xí)，小朋友之間互相檢查和糾正，鞏固所學(xué)的知識(shí)。最后，老師再做 總結(jié)。這種游戲式的教學(xué)能起到事半功倍的效果，在每個(gè)班級(jí)中幼兒身著服裝的顏色不同，教 師自己運(yùn)用時(shí)要靈