【學校開學復課期間線上與線下教學銜接計劃匯總】 疫情開學復課教學銜接方案

1、【學校開學復課期間線上與線下教學銜接計劃匯總】 疫情開學復課教學銜接方案 學校開學復課期間線上與線下教學銜接計劃匯總 2021 春季疫情開學教學銜接工作計劃 依據(jù)上級教育部門疫情防控期間停學不停課的指示精神，我校積極的開展了線上教學工作。到目前為止，我班語文已經(jīng)進行了前四個單元的學習，在此期間充分利用網(wǎng)絡教學資源以及新媒體與學生進行及時的交流與溝通。周一至周五天天早晨八點半進行詩文誦讀，以便學生積存古詩詞，利用發(fā)視頻，默寫等形式檢查學生的積存狀況。九點到十點一個小時的時間進行新課的學習與鞏固，觀看名師講課，配以相應的學習題并及時批改、糾錯、講解以檢查學生的學習狀況。下午三點半到四點為學生的練字

2、時間，為了學生更好的學習書法，利用網(wǎng)絡資源使學生觀看名家講堂并進行練字，從而做到規(guī)范練字。 為了豐富學生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，天天讀書一小時，做家務活，學做飯等有益于學生身心發(fā)展的一系列活動。當然也存在許多問題，各別同學不能夠自覺及時的學習，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復工，家長也不能及時的監(jiān)督，從而和其他同學慢慢拉開了距離。 為了鞏固線上教學內(nèi)容，也為了彌補線上教學的不夠，做好線上線下教學內(nèi)容的銜接，我準備分三步走： 第一步摸清底細，提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是否掌握，檢查學生是否有缺課狀況。通過現(xiàn)場抽檢，聽、

3、說、讀、寫等辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。 第二步找出問題，摸清了底細后，要對全班學生學習狀況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共同問題以及個性化問題。要激勵學生通過復習檢測等手段找出個人線上學習的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學的幫助下找到解決問題的辦法。 第三步查缺補漏，上級教育部門建議復課后老師對線上教學的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下： 1.集中突破，對共同問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，執(zhí)行定點突破。對學生個性化問題，激勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習，反復學習，各別指導等辦法進行逐步解決。 2

4、.平常課前補充，關(guān)于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一按時間課上進行前后知識點復習梳理，從而使學生在知識學習鏈接上執(zhí)行無縫對接。 眼下，疫情防控形勢雖然積極向好，但任務依舊艱巨繁重，人心穩(wěn)，社會才穩(wěn)?？傊?，我已做好具體的計劃，春耕時節(jié)，草木新生，期待與孩子們的相見。 中學2021春季開學線上線下教學銜接計劃 為做好我校線上教學與返校開學教學的科學、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計劃。 一、壓實三個層面的責任： 1、校級領導：制定嚴密銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學調(diào)整銜接思路。 2、年級主任：做好年級師生銜接的督導，掌握第一手銜接資料，形成年級教學銜接的研判報告。 3

5、、班主任、科任教師：設置每位同學的銜接臺賬，保證每位同學順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。 二、做好三個層面的線上學習學業(yè)檢測。 1、全校統(tǒng)一組織三個年級的線上學習階段學業(yè)檢測，重點監(jiān)測學生知識掌握狀況及是否存在分化嚴重的問題。七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學前印刷完畢 2、年級組織重點學科的抽測考試。 3、科任教師有針對性的做好線上學習內(nèi)容的小測試。 通過以上三個層面的學業(yè)檢測，學校形成線上學習階段學生知識掌握狀況的研判報告，精準指導后面教學的開展。 三、開好三個層面的指導會議。 1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學做出總結(jié)、評估，對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對后續(xù)教學進行

6、指導性引領。 2、開好學生的學習指導課。 3、開好防疫指導、心理輔導講座。 四、做好三個層面的銜接 1、教學銜接： 教師在學校組織的學業(yè)檢測基礎上再在課堂上進行一次線上教學內(nèi)容的梳理與回憶，雙層面評估學生的知識掌握狀況。 每節(jié)新授課前利用 5-10 分鐘對線上學習時段的內(nèi)容進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學生的密切交流，想方設法吸引學生的注意力，強化和學生的互動，消除課堂學習的生疏感。做到多提問、多激勵、多關(guān)心、多催促。 做好教輔用書的合理銜接、科學利用。切忌各學科一股腦的推給學生，造成負擔過重； 持續(xù)推行“碎片時間整合活動，引導學生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學習小組的作

7、用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。 2、心理銜接：領導、班主任、科任教師進行包聯(lián)，覆蓋每一位同學做一次“愛心輔導，引導每位同學陽光、積極地投入到校園學習生活中來。 3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的按部就班。安全、規(guī)范、適度。 五、做好三個層面的督導： 1、教導處：強化衛(wèi)生、紀律管理 2、年級：強化學習習慣養(yǎng)成 3、教務處：強化課堂巡視、作業(yè)檢查 六、做好畢業(yè)班的三項工作 1、學生摸底：職高學生、中考報名學生、外飄學生。 2、三項加試的學習、迎考工作做好提前安排。 3、爭取擴充學習時間。各學科加大復習力度，提早進行模擬題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補短板、強力提升。 七、發(fā)起三個層面

8、的活動： 1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮的班會，厚積學生的家國情懷，樹立學生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。 2、全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭做學習標兵的活動，激發(fā)學生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。 3、線上教學與課堂教學高效銜接標兵評選活動，調(diào)動每位教師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學質(zhì)量的積極性 。 3 、 疫情期復課后 小學線上教學與線下教學銜接計劃 依據(jù)上級文件要求，全國中小學延遲開學期間廣泛開展線上教學服務，統(tǒng)籌合計在線教學計劃，做到與開學后教學的有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質(zhì)量，結(jié)合學校實際制定了如下的開學銜接教學計劃。 保證教學質(zhì)量，打造高效課堂 學校成立以校長

9、為組長、以教導主任為副組長以及全體任課教師參加的學科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點： 認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如； 了解學生的基本狀況，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采用相應的預防措施及解決辦法； 靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等； 重點關(guān)注課堂上的掌握狀況，創(chuàng)造優(yōu)良的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注全體學生，注意信息的反饋； 重視班級文化，恢復學習狀態(tài) 線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環(huán)節(jié)，導致學生上課過程中缺乏主動性、

10、參加性。另外，容易有外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為 習慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態(tài)、營造優(yōu)良的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學生盡快恢復學習狀態(tài)，是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學習活動，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們加強學習信心，重建學習規(guī)則。 三、教師要了解學生狀況，做好知識銜接 首先，學科知識內(nèi)容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上教學狀況摸底，有效掌握學生的學習狀況； 其次，對全班學生的學習狀況進行整體分析，關(guān)于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調(diào)，關(guān)于各別學生存在的問題，可以通過同學之間互相交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法； 最后，要求每位教師要認真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回憶梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。 四、做好課后輔導工作 學生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，要充分利用課后