淺談提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂效率之策略

1、    淺談提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂效率之策略    碩忍叁梅摘要：隨著新課改的逐步深入，如何構(gòu)建出小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂模式成為了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的難題。相對(duì)于小學(xué)生而言，由于學(xué)生年齡相對(duì)較小，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力以及理解能力依舊處于發(fā)展階段，致使給教師帶來了一定的教學(xué)難度?；诖?，本文就針對(duì)如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂模式進(jìn)行闡述與探討。關(guān)鍵詞：小學(xué);高段數(shù)學(xué);課堂效率：g4  ：a  ：（2021）-03-048在新課改視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要教師注重的是教學(xué)地位的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)模式的創(chuàng)新，綜合以往的傳統(tǒng)教學(xué)情況，我們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式已

2、經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生的需求，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率造成了一定的影響，因此，要求追求更高的教學(xué)效率，則就需要教師注重以學(xué)生為中心，不斷的創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)模式，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。下面，本文就構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效方法進(jìn)行深入探討。一、運(yùn)用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在小學(xué)教育中，興趣無疑是學(xué)生最好的老師，致使要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，則就需要教師優(yōu)先激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而相對(duì)于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)而言，如果依舊按照傳統(tǒng)的書面講解，那么顯然是無法調(diào)動(dòng)出學(xué)生的興趣的，并且還會(huì)讓數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸枯燥、乏味，因此，針對(duì)當(dāng)前

3、這一情況，教師就需要進(jìn)行合理的改善，運(yùn)用情境教學(xué)法來營造出一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師就可以從學(xué)生的生活角度出發(fā)，將實(shí)際生活與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)設(shè)出直觀的生活化教學(xué)情境，運(yùn)用學(xué)生熟知的事物來加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并吸引住學(xué)生的注意力，從而更好的激發(fā)出學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)入到探究之中，不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的加法和減法”一課時(shí)，首先，在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師就可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出相關(guān)的問題：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^與分?jǐn)?shù)過關(guān)的數(shù)學(xué)問題么？隨著問題的提出由于學(xué)生受到生活經(jīng)驗(yàn)的限制，導(dǎo)致學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生疑惑，這時(shí)在疑惑的過程中，學(xué)生的求知欲望也得到

4、了有效的調(diào)動(dòng)，接著，教師就可以運(yùn)用學(xué)生熟知的事物來構(gòu)建出一個(gè)生活化的教學(xué)情境，如糧食店等等，并針對(duì)這一情境內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的生活化問題：xx糧食店原來有大米7/8噸，賣出3/4噸后，有運(yùn)來1/6噸，那么請(qǐng)問xx糧食店現(xiàn)在有大米多少噸？引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一問題進(jìn)行交流與探討，從而給予學(xué)生一個(gè)自主交流以及自主學(xué)習(xí)的空間，這樣通過生活化的教學(xué)情境，就能夠讓學(xué)生更好的分析出題目中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而有效的提高學(xué)生的解題效率，促使學(xué)生能夠在解題的過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。二、運(yùn)用生本理念鞏固學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的主體地位在新課改視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中

5、，讓學(xué)生去積極體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的真正價(jià)值。在這個(gè)過程中，為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，則就需要教師注重貫徹生本理念，所謂生本理念，其就是指真正以學(xué)生為主的課堂教學(xué)模式，生本教育理念的根本就是為了學(xué)生、尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生以及幫助學(xué)生，這也是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育中最為提倡的一種教育教學(xué)理念。例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體”一課時(shí)，在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師就可以事先準(zhǔn)備一些相關(guān)的教學(xué)道具，如長(zhǎng)方體和正方體的模型等，然后將這些道具完整呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)真實(shí)的物體進(jìn)行觀察與分析，并在學(xué)生觀察的過程中，將學(xué)生進(jìn)行有效的分組，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式開展合作交流式學(xué)

6、習(xí)，以此來給予學(xué)生們一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，將學(xué)習(xí)的任務(wù)完全交于學(xué)生自主完成，在這個(gè)過程中，教師則需要注重發(fā)揮引導(dǎo)與輔導(dǎo)的作用，一方面，要及時(shí)解決學(xué)生之間由于交流產(chǎn)生的問題，另一方面，要為學(xué)生樹立起明確的學(xué)習(xí)方向以及探究目標(biāo)，從而以此來輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到更加高效的學(xué)習(xí)模式，讓不同的學(xué)生都能夠充分表達(dá)自身的理解與想法，進(jìn)而通過這樣的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)在學(xué)生有效交流以及教師有效輔導(dǎo)之間，自然的形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為高效課堂模式的建設(shè)奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、運(yùn)用因材施教提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力因材施教理念是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法與教學(xué)原則，其要求教師尊重學(xué)生個(gè)體間的差異，并注重促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的全面發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平來制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)以及彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足之處，調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，從而以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好的達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)?？偨Y(jié)綜上所述，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，并構(gòu)建出高效的課堂教學(xué)模式，則就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師注重從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，要意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，積極的做出創(chuàng)新與改善，結(jié)合新課改下的教學(xué)需求，采取合適的教學(xué)手段來培養(yǎng)出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果，使學(xué)生能夠在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，掌握更加