東明鎮(zhèn)第一小學(xué)教師普通話培訓(xùn)方案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考東明鎮(zhèn)第一小學(xué)教師普通話培訓(xùn)方案普通話是教師的職業(yè)語言， 是從事教育、 教學(xué)工作的基本功， 掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質(zhì)， 教師的推普工作如何直接影響教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的發(fā)展。為貫徹落實(shí)縣教育局下發(fā)的有關(guān)提高普通話水平的通知精神， 盡快提高我校教師的普通話水平， 經(jīng)校委會(huì)研究決定， 對(duì)我校全體任課教師定期進(jìn)行普通話強(qiáng)化培訓(xùn)。為保證培訓(xùn)的正常進(jìn)行，特制定方案如下：一、培訓(xùn)對(duì)象：全體任課教師二、培訓(xùn)內(nèi)容以普通話在課堂教學(xué)活動(dòng)中的具體運(yùn)用為重點(diǎn)， 以下發(fā)的活頁內(nèi)容和各年級(jí)的語文課本為培訓(xùn)材料。具體內(nèi)容有： 1、必讀輕聲練習(xí)。 2、雙音詞練習(xí)（變調(diào)練習(xí)）。 3、

2、平翹舌音練習(xí)。 4、兒化音練習(xí)。 5、常見易讀錯(cuò)音的字詞練習(xí)。 6、綜合發(fā)音（閱讀）練習(xí)。三、培訓(xùn)方式1、實(shí)行推普 “辦公室負(fù)責(zé)制 ”工程，即每個(gè)辦公室選出一 二名普通話水平較高的教師負(fù)責(zé)帶其他的教師， 對(duì)本辦公室教師普通話練習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)， 以這種幫帶的方式盡快促使我校教師普通話水平的整體提高。2、以輔導(dǎo)教師指導(dǎo)與自學(xué)自練相結(jié)合的方式進(jìn)行。聘請(qǐng)我校兩位獲得國家普通話水平測(cè)試二級(jí)甲等的教師寧梅笑和喬凌杰為輔導(dǎo)教師，在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行一次集中輔導(dǎo)，其余時(shí)間以科室集中和教師自主學(xué)習(xí)為主。要求各科室每周要保證一次集中學(xué)習(xí)，由各科室負(fù)責(zé)人具體安排， 教學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考務(wù)處將不定

3、期抽查。 同時(shí)，每位教師在平時(shí)要擠時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)， 把學(xué)習(xí)普通話當(dāng)作是工作中、生活中快樂的事，休閑的事，盡快提高自己的普通話水平。3、日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，教師日常教育和教學(xué)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的最好實(shí)踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用，在學(xué)習(xí) 實(shí)踐 學(xué)習(xí)中不斷提高自己。 要求教師在課堂上必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)， 倡導(dǎo)教師在校園內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為 “校園語言 ”。四、培訓(xùn)時(shí)間2018 年 3 月上旬旬 2018 年 5 月上旬，并將在 2011 年 6 月中旬進(jìn)行集中考核驗(yàn)收。教師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自行選擇測(cè)試時(shí)間。五、測(cè)試形式及內(nèi)容測(cè)試形式為口試，由包括校長在內(nèi)的相關(guān)人員組成評(píng)委。朗讀所任教年級(jí)的語文課本 （常識(shí)科教師可從自己任教的年級(jí)中自行選擇） ，朗讀內(nèi)容抽簽決定。六、組織與管理1、成立普通話培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。2、完善制度，加強(qiáng)督查。嚴(yán)格集中培訓(xùn)考勤制度。 凡屬集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 教務(wù)處將嚴(yán)格考勤， 并和教師考勤直接掛鉤。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考